Категория Промышленность 35 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Схема психолого-педагогического обследования заикающегося ребенка;
- Психогигиена зрелого возраста;
- Специфические возрастные особенности психического развития;
- Типологии характеров: многообразие подходов и классификаций характеров в современной психологии;
- Дошкольные учреждения для детей с нарушениями речи;
- Вклад исследований В. Вундта, Л. Фехнера, Г. Эббингауза, Э. Л. Торндайка и К. Левина в становление экспериментального метода в психологии;
- Фромм описал механизмы психологической защиты (4):;
- Социальное влияние в процессе массовой коммуникации;
- Теория черт личности Г. Олпорта;
- Психологические особенности младенчества. Ведущие достижения в младенческом возрасте;
- Експертні недоліки та помилки;
- Факторы, предрасполагающие к развитию бронхиальной астмы;
- Защитные механизмы личности. Проявления психологической защиты.;
- Положение о тьюторском сопровождении индивидуальных образовательных программ в МОУ СОШ;
- Особенности проявления эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте;
- Показатели психического развития новорожденного.;
- Специфические расстройства развития учебных (школьных) навыков;
- Проективный метод имеет как свои преимущества, так и свои недостатки.;
- Психоаналитическия ориентация в социальной психология (В. Байон, В. Беннис, Г. Шепард и В. Шутц).;
- Тема 5. Мотивы профессиональной деятельности и волевая регуляция;
- ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОБОБЩЕНИЯ КАК НАУЧНЫЕ ИСТИНЫ;
- Тема 2. Профессиональный психолог как практик;
- Этапы разработки педагогического теста;
- РАЗДЕЛ 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОЙ;
- Отзывы руководителей практики от организации и кафедры;
- Текст 4. Функциональные обязанности сотрудников дошкольного учреждения (ист.2);
- Общение как фундаментальная категория психологии;
- КАРТА ТЕЛЕСНЫХ ЗАЖИМОВ ПО В. РАЙХУ;
- Взаимосвязь особенностей личности заикающихся подростков с характеристикой семейных отношений;
- В. Обследование мимической мускулатуры;
- ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ.;
- Методика составления психологического заключения;
- Тема 5. Логопедическое заключение при моторной алалии;
- Кризис середины жизни - психологический феномен, переживается людьми, которые достигли 40-45 лет, и заключается в критической оценке и переоценке достигнутого в жизни.;
- Типичные недостатки контрольных работ студентов;
- Изолированное поражение гиппокампа.;
- Власть и её роль в организации.;
- Максимальное количество баллов за монолог и диалог – 9.;
- Польский социолог Ян Щепаньский предлагает рассматривать структуру взаимодействия через стадии его развития:;
- Классификация стилей педагогической деятельности и их характеристика;
- Специфика труда как частный фактор профессиональной деформации;
- Опросник структуры темперамента Русалова/Детский вариант;
- Процедура психологического консультирования.;
- Личностные опросники Г. Айзенк;
- МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ;
- ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ;
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Часть 2. ОТКРЫТИЕ МИРА, ГДЕ ИСПОЛНЯЮТСЯ ЖЕЛАНИЯ;
- Лист наблюдения проявления лояльности К.Харского;
- Значение и важность надежности по внутренней согласованности;
- Этапы развития изобразительной деятельности ребенка. Использование рисунков в диагностике психического развития ребенка;
- Общее представление об ощущении. Классификации, свойства. Методы диагностики.;
- Анализ слов Обломова о «другом», обращённых к Захару.;
- В03РАСТН0-П0Л0ВЫЕ ОСОБЕННОСТИ;
- Тема 6.2.2 Технические средства радиосвязи. Системы охранно-пожарной сигнализации;
- Методика для изучения социализированности личности воспитанника (разработана профессором М.И.Рожковым);
- Внешние причины выбора профессии;
- Тема 5. Специфика психологического влияния в управленческой деятельности.;
- Семья как фактор развития поведения ребенка;
- МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ;
- Види уваги, їх характеристика;
- Ясно, что самая подходящая для пошумелки музыка «при- митивная», если сравнивать ее с музыкой, служащей другим целям.;
- Теории личности в психологии. Теория личности черт Кеттелл, Олпорт.;
- Глава IV. Изучение детей с ОНР;
- Содержание экспертно-консультационной практики в организациях, производственно-трудовых коллективах (организациях разных форм собственности);
- Понятие возраста как единицы анализа психики. Основные критерии возрастных периодизаций психического развития (Фрейд, Эриксон, Ж. Пиаже, Выготский, Эльконин);
- Схема «хорошего интернального контроля»;
- Задачи и направления деятельности психологической службы в системе образовании.;
- НАРУШЕНИЯ РЕЧЕВОГО ОПОСРЕДОВАНИЯ, ПРИЕМА ПЕРЕРАБОТКИ, СОХРАНЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ. РИСК ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОСТОЯНИЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТИРОВАННОСТИ;
- Конспект разработанных и проведенных занятий;
- Адаптивное и дезадаптивное поведение;
- ПРИВЯЗАННОСТЬ РЕБЕНКА К МАТЕРИ И ОБРАЗ СЕБЯ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ;
- Способности в структуре субъекта педагогической деятельности.;
- Психологические учения античности (VI в. до н.э. - V в. н.э.).;
- Какой вид мышления начинает развиваться у младших школьников?;
- Передумови, умови і рушійні сили психічного розвитку дитини.;
- Дневник педагогической практики;
- Соотнесите перечисленные механизмы с соответствующими процессами;
- Глава 1 Психологическая готовность к школе и ее виды.;
- Психологический анализ компонентов учебной деятельности;
- Связь конфликтологии с другими науками.;
- Сопоставление структуры индивидуальности;
- Раздел 2. Тестовые задания по возрастной психологии;
- Методи навчання у вищих навчальних закладах.;
- Лев Николаевич Толстой писал: «Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь с возможностью делать добро людям»;
- Виды диагностического интервью.;
- Субъекты и объекты управления персоналом в организации;
- Место воспитания в системе образования школьников (школьного воспитания);
- Психолого-медико-педагогический консилиум;
- Загальна характеристика вольових якостей особистості.;
- Структура личности темперамент;
- Развитие психологических знаний в рамках учения о душе.;
- ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ВЕЛИЧИНУ АСИММЕТРИИ;
- Психологическое значение символических игровых замещений ребенка;
- Четвертий рік реалізації змісту програми;
- МЕТОД СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИИ И;
- Психологическое содействие выбору профессии;
- Алгоритм управления конфликтом;
- ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ МОТИВАЦИИ;
- Лекция 7. ПРОБЛЕМЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА СЕМЬИ;
- Цели специальных операций могут быть общие и частные.;
- Теория перцептивного цикла У.Найссера;
- Понятие «группа», классификация групп. Межличностные отношения в группе.;
- Сформулируйте своё предположение;
- Тема 2. Творческий процесс в науке и его стадии и методы стимуляции творческого мышления.;
- Тема № 19. Морально-психологическое обеспечение оборонительного боя;
- ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА;
- Взаимосвязь развития речи и других психических процессов;
- СВЯЗЕЙ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ С ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЕМ;
- Постройте такую систему деловой коммуникации, чтобы заставить этого специалиста четко и правильно выполнять все задания руководства.;
- Принцип конфронтации с “автоматическими мыслями”.;
- ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КАК ДИНАМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ;
- Поднимание лежащего на полу предмета;
- Гарантии личной безопасности сотрудников органов внутренних дел;
- СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ;
- Невротические расстройства, связанные со стрессом,;
- К функциям социальной педагогики относят (3);
- Понятие об иррациональных установках.;
- Глава 3. Моделирование тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в ДОО;
- IVэтап развития логопедии (50 годы – до настоящего времени);
- Глава 15. Психология судебного процесса (при рассмотрении уголовных дел).;
- Развитие воли и произвольности в дошкольном возрасте;
- Орієнтовна тематика бесід для учнівської молоді (група ризику);
- Психолого-педагогическое наблюдение за родителями детей (лицами их замещающими);
- Сходство и различие видов умысла;
- РОБОТА В СТАЦІОНАРІ (12 днів – 108 годин);
- Какие существуют типы семьи в европейской культуре?;
- Предложите и обоснуйте выбор методов социально-психологического воздействия при реализации проекта «Школьники за ЗОЖ» (в рамках абстрактного ОУ).;
- ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ В КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛАХ;
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА СЕМЬИ НА ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА;
- МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ НЕ;
- Глава 6. Психология малой группы;
- Розумовий розвиток старшокласника;
- Развитие кризисной психологии от древних времен до наших дней.;
- К «большими» кризисам возрастного развития относят;
- Этап 5. Обработка результатов опросника «Я – женщина/мужчина»;
- Возрастные изменения в период старости;
- Психологічна концепція моделей спілкування Е. Берна;
- Воспитательная система рационально-образовательной ориентации;
- Особенности семейной субкультуры и межличностных контактов в неблагополучных семьях.;
- Признаки нарушений нервно-психического развития в младенчестве.;
- Умозрительная психология ХVII век.;
- Конспект коррекционного занятия;
- Коммуникация (по содержанию) как духовно-психологический процесс. Этапы коммуникативного процесса. Факторы, влияющие на этапы коммуникации.;
- Эмоциональное состояние ребенка в период адаптации;
- Психология самости в концепции Дональда Винникотта;
- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ;
- Возрастная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности психического развития и формирования личности на разных возрастных этапах (на протяжении всей жизни человека).;
- Тема №5 Общая характеристика младенчества;
- Гуманистический психоанализ Фромма;
- Общее представление о структуре характера.;
- Схема методического анализа урока литературного чтения;
- Взаимосвязь понятий власть и влияние в менеджменте;
- Понятие о психосоматике. Модели возникновения психосоматических заболеваний. Методы психотерапии при психосоматических заболеваниях.;
- Упражнение «Ассоциации» (10-15 мин);
- Тема 2. Психологические основы личности ученого и их формирование.;
- Глава 2. Содержание деятельности воспитателя по развитию позитивной социализации детей старшего дошкольного возраста по средством сюжетно – ролевой игры;
- Должностные обязанности социального педагога средней школы;
- Структура социального конфликта;
- Рефлексивный анализ собственной практической деятельности;
- СОЦИОГРАММЫ СЕМЬИ ДО И ПОСАЕ НЕНОРМАТИВНЫХ КРИЗИСОВ;
- Профессиональная ориентация, система профессионального образования;
- Проблема адаптации студентов к условиям вуза и профессиональной деятельности;
- Упражнение «Плюсы и минусы конфликта»;
- Причины и мотивы суицидального поведения;
- Глава 1. Теоретические аспекты формирования лексических навыков;
- Самооценка и уровень притязаний в семье;
- Тест «Умеете ли вы слушать?» (1);
- Письмо 2. (из хроники жизни младенца).;
- Раздел «Психопатология детского возраста». Раздел «Анатомия и физиология человека с основами патологии органов слуха, речи и зрения» Выполнение заданий в анатомическом атласе(распечатать и;
- Опросник сексуальной удовлетворенности ( по Берг-Кросс, с изменениями и дополнениями);
- Предпосылки развития сюжетно ролевой игры. Изменение сюжетно – ролевой игры на протяжении дошкольного детства;
- Вопрос 4.Психодинамический подход в социальной работе. Общая характеристика;
- СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Нормативні матеріали:;
- МОЛОДШИЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК: АДАПТАЦІЙНІ, НАВЧАЛЬНІ, ПОВЕДІНКОВІ ТРУДНОЩІ;
- Теоретические основы психодиагностики креативности;
- Методика 2. Исследование распределения и переключения внимания;
- Групповая сплоченность – системное качество группы как единого целого, выражающееся степенью приверженности её членов к группе.;
- Структура и методы социальной проектной деятельности. ;
- I. Языковые средства создания эмоциональности;
- Перспективы развития отечественной специальной педагогики;
- Глава III. Характеристика речи детей с ОНР;
- Письмо Минобразования РФ от 12.01.93 № 10/32-Т (выдержки);
- Лидеры толпы и механизмы управления толпой;
- Тема 5. Психологическая сущность научения и учения, обучения и развития;
- ИНФОРМАЦИОННЫЕ РИСКИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ;
- ИГРА КАК ВЕДУЩИЙ ТИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Анализ всех видов деятельности;
- Раздел «Психопатология детского возраста». Предмет и задачи психопатологии;
- Проблема смысла жизни по Франклу.;
- Перемена отношения к правилам саморегуляции.;
- Методика №3 Оценка переключения внимания;
- Когнитивистические теории эмоций (теория С.Шехтера и Дж. Сингера, познавательная теория М.Арнольд-Р.Лазаруса, теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера, Я-теория).;
- Структура коммуникаций в группе;
- Орієнтовна тематика ІНДЗ з навчальної дисципліни «Основи дефектології та логопедії»;
- Социогенетическое направления: теория Э. Эриксона;
- Методы педагогической психологии;
- Личность как субъект воспитания. Учет возрастных особенностей обучающихся в процессе обучения и воспитания.;
- I .1. Особенности организации уроков русского языка;
- Тема7. Структурные характеристики малой группы. Социометрическая и статусно-ролевая структуры группы;