Категория Промышленность 18 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Методики изучения классного коллектива;
- Роль социально-психологических факторов в психическом развитии;
- Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование по работе;
- Понятие «стиль» в психологии.;
- Быть сознательным – это прежде всего чисто описательный термин, который;
- Показатели, по которым можно определить уровень сформированности коллектива( по Л.М. Фридману);
- Сущность человека в теории К. Роджерса как методологическое основание гуманистического подхода к семье.;
- КОНФЛИКТ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ТЕЗАУРУСЕ ЧЕЛОВЕКА;
- Відгук і оцінка роботи здобувача на практиці;
- Предпосылки гениальности в работах В.П.Эфроимсона.;
- Задачи, решаемые межличностной диагностикой;
- Цели, задачи и основные направления социально-правовой работы;
- Мероприятие № 1 «Осенний праздник»;
- Раздел 2. Основные линии развития ребенка в младенчестве;
- Методы формирования социального опыта поведения;
- Корреляционное исследование. Виды корреляционных связей.;
- Типичные эффекты потребительского поведения;
- Образованный человек и непрерывное образование;
- РЕЧЕВАЯ КАРТА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛОГОПЕДИЧЕСКИМ ЗАКЛЮЧЕНИЕМ ОНР, III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ;
- Причины коммуникативных проблем дошкольников. Игровая коррекция коммуникативных трудностей ребенка.;
- Процесс взаимодействия социального работника и клиента;
- Организация диагностического обследования.;
- РАЗДЕЛ 2. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
- Три смерти в ром Толстого «Три смерти»;
- Объясните, для чего нужно применять прием «Круг радости» на уроках « Самопознания»;
- Отчетная документация по практике;
- Симптомы трудной адаптации детей к ДОУ;
- Какой принцип дидактики определяет выбор методов воздействия на учащихся?;
- Тема 7.1.1. Организация огневой подготовки в органах внутренних дел России. Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами;
- Понятие психического развития. Факторы психического развития;
- Занятие 3. Оценка физического состояния;
- Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования;
- Чикагская школа функционализма (Дж. Дьюи, Д. Энджелл);
- Прочитайте следующий текст. Вы согласны с автором этих строк?;
- Тема 14. Волевая сфера человека.;
- Отрасли психологии и ее задачи;
- Логическое и механическое запоминание;
- Теоретические подходы к анализу феномена просоциального поведения;
- Социально-когнитивная теория личностиБандура.;
- Формирования артикуляционной моторики при дизартрии.;
- Принципы и положения теории регуляции движений и психофизиологии активности в практике общения и взаимодействия;
- Карта наблюдений Д. Стотта, методика «Исключение слов», «Матрицы Равена», «Таблицы Шульте».;
- Реабілітація дітей з особливостями розвитку;
- Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока с учетом особенностей темперамента младших школьников;
- Тема 6. Приемы и методы психологического воздействия на преступников и правонарушителей при реализации контртеррористической деятельности;
- Особливості розвитку і виховання дітей 2-го року життя.;
- Цели и задачи психодиагностики.;
- Ключевые этапы развития координации в раннем онтогенезе (Н.А. Бернштейн);
- Развитие психический функций при дизартрии.;
- Каковы особенности развития познавательной сферы у детей с нарушением слуха.;
- Младенческий возраст. Кризис 1 года.;
- ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ПРЕОДОЛЕНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ БАРЬЕРОВ;
- Клиническая картина деменции.;
- Психодиагностические методы (тесты);
- Задачи патопсихологии в психиатрии, наркологии,;
- Методика проведення дослідження;
- Участие в международном информационном обмене.;
- ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ Я.ЙИРАСЕКА – А.КЕРНА;
- Классификация базовых методов активного социально-психологического обучения.;
- Отчужденный стиль семейного воспитания;
- Диагностика развития детей дошкольного возраста 6-7 лет;
- Поведенческие техники семейного консультирования и терапии.;
- Special Questions (Специальные вопросы);
- Понятие потребности. Теория базовых потребностей А.Маслоу. Проблема классификации потребностей. Теория потребностей Г.Мюррея.;
- Психологічна експертиза реклами.;
- РАЗВИТИЕ СЕКСУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА;
- Лабораторные занятия по психологии: функции, методика проведения;
- Основні лінії психічного розвитку в процесі навчання й виховання;
- Основные этапы речевого развития. Роль речи в психическом развитии.;
- Типы дисгармоничных брачных отношений.;
- Механизмы и значение кожно-гальванической реакции;
- Характеристика, функции и виды памяти.;
- Представление: свойства и функции;
- Сутність пропаганди та особливості її використання;
- ЛЕКЦИЯ 5. ФОРМИРОВАНИЕ СЕМЕЙНО-БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ;
- Вопрос 35. Когнитивное развитие в подростковом возрасте;
- Изучение психологической готовности к школьному обучению детей с ОВЗ.;
- Саморегуляция работника в условиях профессионального стресса;
- Тест для проверки усвоения темы 3;
- Характеристика экзистенциальных тревог;
- Виды неправильного воспитания (по А.Е.Личко);
- Инстинктоподобные мотивационные диспозиции по У.МакДауголлу.;
- ВОСПРИЯТИЕ СКАЗКИ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Причины отклонений в развитии.;
- Семинар 4. Взаимопонимание учителя и учащихся в педагогическом процессе;
- Преднамеренная агрессия - это те действия, которые имеют осознанный мотив - причинение вреда или ущерба.;
- Анализ исследований феномена формирования первого впечатления;
- Методика подготовки и чтения проблемной лекции;
- А) Осуществляемая в строго определенные критические периоды онтогенеза мгновенная фиксация в памяти определенных объектов окружающей среды. ;
- Введение в психологию развития;
- Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования (структура и основы содержания);
- Требования к организации экспериментального исследования;
- Функциональная модель супервизии в гештальт-терапии;
- Место дифференциальной психологии среди других научных;
- Требования, предъявляемые к результатам исследования;
- Основные характеристики познавательной сферы личности;
- ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ И ПРАВОПИСАНИЮ ;
- Деонтологический аспект деятельности патопсихолога;
- Система психолого-педагогических требований к содержанию статуса ученика 3-5 класса.;
- Упражнение «Спасение медведя»;
- Проблемы взаимодействия гражданского общества и государства по работам М.Фуко.;
- Основним джерелом радону в житлових будинках є;
- Память с позиций гештальтпсихологии и психоанализа;
- Основные требования к составлению анкеты;
- Сюжетно-ролевая игра и другие виды деятельности дошкольника;
- Сензитивный тренинг (тренировка межличностной чувствительности и восприятия себя как психофизического единства).;
- Тема 6. Воспитание коллективизма в начальной школе;
- Тема: Технологии управления конфликтами;
- Практические задачи специальной психологии;
- Особенности общения, связанные с полом;
- Социальная ситуация развития в раннем возрасте;
- Особенности формирования личности преступника;
- Як називаються особливі речовини, що виділяються патогенними мікробами і мають отруйні властивості?;
- Эмпирические методы психолого-педагогического исследования. Характеристика тестирования.;
- Понятие психометрия.Стандартизация.;
- Особенности визуального контакта в управлении;
- Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста с отклонениями речевого развития;
- Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М.: Изд-во МГУ, 1989. 215 с.;
- Принцип конфиденциальности деятельности психолога;
- Структура личности в различных направлениях психологии;
- Задачи и средства физического воспитания дошкольников с ДЦП. Содержание работы по преодолению ЦП;
- Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с псевдобульбарной дизартрией.;
- РЕАБИЛИТАЦИЯ СПАСАТЕЛЯ. ЦЕЛЬ. СРЕДСТВА И МЕТОДЫ;
- Вопрос основные неблагоприятные варианты учения младшего школьника;
- Поведенческий подход в психотерапии И. П. Павлов, Б.Скиннер, А. Бандура.;
- Методы психологии профессиональной деятельности.;
- Основные характеристики группы;
- Диагностика интеллектуального развития (модифицированный вариант методики Д. Векслера);
- Личность в «объективной психологии» В. М. Бехтерева;
- Коммуникативные барьеры в организации. Типы барьеров. Особенности их преодоления.;
- Language teaching / learning activities — Типология упражнений в обучении иностранному языку 1 страница;
- Педагогические выводы и рекомендации;
- Пол в структуре индивидуальности.;
- Становление и развитие экспериментальной психологии (Л. Ланге, Н.Н. Ланге, Г. Эбингауз);
- Тема 7.2.3. Специально-подготовительные упражнения;
- Обследование грамматического строя речи;
- Взаимопроникновение наук в современных условиях.;
- РАЗДЕЛ 3. МОНИТОРИНГ И ЭКСПЕРТИЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ;
- Примеры техники отражения чувств.;
- ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И УЧЕБНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ;
- Игрушки для детей от 3 до 5 лет и их педагогические характеристики;
- ТИПЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ СЕМЕЙНЫХ РОЛЕЙ;
- Стиль управления коллективом, когда управленческие решения принимаются на основе обсуждения проблемы, учёта мнений и инициатив сотрудников, называется...;
- Теория мышления в Вюрцбургской школе;
- Общественное движение в организации помощи слабоумным;
- Методологические основы личностного и профессионального самоопределения;
- Понятие механизма преступного поведения.;
- ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СПОСОБНОСТЕЙ;
- Емоційні властивості особистості;
- Гуманистическая психология. Предмет, методы, принципы и области изучения, основные представители, теории и эксперименты;
- Учет закономерностей мышления при организации учебной деятельности;
- Подходы к проблеме онтогенеза речи А.Н. Гвоздева, Ушаковой, Карповой, Негневицкой.;
- Объектно-ориентированные теории восприятия;
- Понимание общения в психологии. Человек как субъект общения;
- Экстренная психологическая помощь при острой реакции на стресс;
- Дія електричного струму на людину така;
- Самоуправление в детских объединениях и организациях;
- ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО И. П. ПАВЛОВУ;
- Тест «Ведущая репрезентативная системам;
- Социально-психологическая диагностика конфликтов;
- Этап формирования коммуникативных умений и навыков.;
- ОПРОСНИК Г. АЙЗЕНКА (ПОДРОСТКОВЫЙ);
- Глава 5 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА;
- Общая и функциональная характеристика понятий язык и речь.;
- ИССЛЕДОВАНИЯ КРИТИЧЕСКИХ ВОЗРАСТОВ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Методы психодиагностики функциональных (психических) состояний.;
- Колективна думка і її особливості.;
- Поведенческий анализ и поведенческий профиль;
- Эго-психология в.теории личности.;
- Функции и структурные элементы основных институтов общества;
- Этапы родительского собрания.;
- КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (1 год 10 мес. - 3 года);
- Современные системы образования ребенка с ОВЗ;
- Уровни развития учебной мотивации;
- Методика обработки результатов анкеты;
- Structural approach / Grammatical approach;
- ОТЧЕТ – САМОАНАЛИЗ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- МДК 01.01. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ (ПСИХОЛОГИЯ);
- Психологические особенности внимания. Виды внимания. Свойства внимания. Диагностика и коррекция внимания. Управление вниманием учащихся на уроке.;
- Диагностика недостатков развития должна включать три этапа;
- Понятие о человекоцентрированной и социоцентрированной семье.;
- История представления об адаптации: в физиологии;
- В14. Эволюция поведения (уровни поведения);
- Периферические системы обеспечения речи;
- Технология социального консультирования;
- ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ РАБОТЫ ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПЕВТА;
- История зарубежной и отечественной психологии труда;
- Методика «Измерение рациональности»;
- Современные требования к преподавателю вуза;
- Постулаты нормального общения;
- Критерии оценки кадровой политики предприятия.;
- Коммуникативные барьеры в общении;
- Мотивы и их характеристика. Функции мотивов;
- Индивидуальное добрачное и предбрачное психологическое консультирование;
- Изучение проблемы межличностных отношений в отечественной и зарубежной литературе;
- Глава 8. СТРАТЕГИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ;
- Объясните понятие психического дизонтогенеза: недоразвития, задержанного развития, искаженного развития, дефицитарного развития, поврежденного развития, дисгармоночного развития.;
- Основные категории социологии, их характеристика;
- Принцип рассмотрения нарушения речи во взаимосвязи с другими сторонами психического развития.;
- Учёный как «человек с улицы».;