Категория Промышленность 89 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Неоднородность мотивационной сферы.;
- Пример социометрической карточки;
- ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА;
- Методы социальной психологии и их характеристика: методы социально-психологического исследования, влияния, контроля;
- Показатель достигнут полностью, 1- частично, 0 – не выполнен;
- Оценка рисков образовательной и социальной среды;
- Понятия «кризисный период в развитии», «новообразование». Основные кризисы жизненного пути и их противоречия. Основные новообразования в разные периоды онтогенеза.;
- Психология индивидуальности Оллпорта;
- Е) во внешних обстоятельствах.;
- Из истории учений о типах темперамента. Конституционные типологии;
- Аутотренинг «Путешествие на корабле»;
- ГЛАВА I. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПОЛИГРАФА ПРИ РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ;
- Методика «Радости и огорчения» (методика незаконченных предложений);
- Социальная помощь и поддержка детей,;
- Особенности межличностных отношений в классе;
- Позитивная модель поведения – гибкая, или уравновешенная, где различные приемы используются не автоматически, а сознательно, с учетом последствий своих действий (В. Сатир, 2000).;
- Форма отчёта о работе логопедов ДОУ с детьми раннего возраста;
- Административная теория А. Файоля;
- Рекомендации по формированию коммуникативной компетентности будущих педагогов профессионального образования в процессе обучения в вузе;
- Современная оценка гидравлической модели Лоренца;
- Основные положения теории культурно - исторического развития психики Л.С. Выготского;
- Экспериментальный материал к лабораторной работе 1;
- Классификация отраслей психологии. Социальная психология;
- Техника 6. Терапевт как модель;
- На що потрібно звернути увагу у вихованні сангвініків?;
- Систематизація наукових знань;
- Общая характеристика предприятия ИП Пахомов;
- Типы социальных групп по Л.И. Уманскому;
- Проблема творчества вообще и роль творчества в развитии личности;
- СОМАТИЗИРОВАННЫЕ РАССТРОЙСТВА;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ГНОСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ;
- На примере деловой игры обоснуйте возможности организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательном учреждении.;
- Основные тенденции и психологические принципы современного образования;
- Формулирование вопросов (утверждений ) для личностных опросников;
- РАБОТА С ГРУППАМИ ТЕЛЕСНОЙ ТЕРАПИИ;
- Лекция 10: СОЦИАЛЬНАЯ И КУЛЬТУРНО – ИСТОРИЧЕСКАЯ;
- Образы Люшера при отрицании и чрезмерности проявлений основных цветов;
- Детство как историческая категория;
- МУЗЫКОТЕРАПИЯ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ;
- Проблема профессионального самоопределения юношества;
- Психологія управління як галузь психологічної науки, її місце в системі наукових знань;
- Концептуальные принципиальные подходы и нормы поведения в тренинговых технологиях;
- СУБ’ЄКТИВНІ ВИМІРИ У ПОЛІТИЧНІЙ ПСИХОЛОГІЇ;
- Питання, які виносяться на обговорення;
- И результат получается реальным, не вымышленным, что повышает значимость проведения ритуалов на тренингах.;
- Понятие о мышлении. Виды мышления.;
- Н.Е. Щуркова Наблюдение за детьми как способ диагностирования их социально-психологического развития;
- Описание процедуры исследования;
- Тема № 5. Информационно-пропагандистская работа в батальоне при выполнении боевых задач.;
- Опросники Т. М. Ахенбаха для учителей;
- ТЕМА 4. ЛИЧНОСТЬ МЕНЕДЖЕРА И ЕЕ ДЕФОРМАЦИИ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Методы диагностики и преображения;
- Неверная информация (дезинформация) и отсутствующая информация;
- Теории: «сердцецентрическая» и «мозгоцентрическая»;
- Системный семейный подход к изучению бронхиальной астмы;
- Организационно-правовые основы деятельности клуба.;
- Младший школьник, подросток и старшеклассник как субъекты учебной деятельности;
- Методы профессионального обучения;
- БЫСТРОВОЛновый сон (стадия БДГ).;
- ДРУГИЕ ИЗМЕРЕНИЯ ГЛУБИННОГО ОБЩЕНИЯ;
- Называть по фамилии – називати на прізвище; называть по имени и отчеству – називати на ім’я і по батькові.;
- Содействие становлению специальной компетентности;
- Психология восприятия и осозна н ия;
- Характеристика отклонений и особенности развития воображения у детей с задержкой психического развития;
- Тема 3. МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ ВИХОВАННЯ;
- Предисловие издателя к третьему (английскому) изданию 29 страница;
- Технология социально-педагогической работы с детьми с девиантным поведением;
- Компьютеризация психологической диагностики.;
- Обезьяна, заглянувшая в будущее;
- Тема 27. Вплив емоцій на поведінку людей та емоційні типи.;
- Видео. Три эго-состояния личности;
- Модель развития творческой личности в процессе 10 страница;
- Ситуация 9. «Ребенок стесняется подойти с просьбой, мама винит воспитателя»;
- ОРГАНИЗАЦИОННО - АДМИНИСТРАТИВНЫЕ (РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫЕ) МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ;
- Организация модуля нейропсихологических занятий на неделю 1 страница;
- Пятый этап: подведение итогов занятия;
- Социально-познавательная активность и ее специфика ;
- Распределять внимание для наблюдения одновременно за несколькими объектами. Аналогичная способность также выделена в общей классификации педагогических способностей;
- Роль воспитателя в разрешении конфликтов между детьми в разных возрастных группах.;
- Воображение. Его виды и формы проявления. Функции воображения. Воображ. и творчество;
- Опишите сущность метода системного анализа состояния высших психических функций;
- Интерпретация результатов теста;
- Вариант I Вариант II Вариант III Вариант IV;
- Человек как субъект социализации. Личность, её социально-психологические качества, механизмы социализации. Развитие, социализация и воспитание личности.;
- Подведение итогов, обсуждение получившихся причесок, прощание.;
- Различие первичных «ядерных» и вторичных нарушений (первичный и вторичный дефект);
- Клиническая нейропсихологическая диагностика состояний высших психических функций;
- Таким образом, функцией всех психических процессов является когниция, т.е. познание. А познание нам необходимо для адаптации;
- Кто из авторов разделял следующие убеждения? Выберите правильные сочетания букв и цифр.;
- Вікові особливості першокласників шестирічного віку;
- Раздел I. Теоретические основы конфликтологии;
- Структура вербального взаимодействия;
- Модель структуры интеллекта по Дж Гилфорду;
- Критические состояния: стресс, фрустрация, кризис;
- Схема ОБРАБОТКИ РИСУНКА В ТЕСТЕ «ДОМ»;
- Как завоевать признание в ходе собеседования;
- При диагностике тяжелой БА необходимо исключить наиболее часто встречающиеся проблемы;
- Загальна теорія судової експертології (концептуальні основи);
- Поняття педагогічної взаємодії;
- Формирование акцептора результата действия.;
- Взгляд на личность Бехтерева В.Н;
- Организация и проведение опытно – экспериментальной работы по изучению влияния Интернета на формирование личности школьников;
- За характером особистості менеджера рішення розрізняють на урівноважені, імпульсивні, ризикові, інертні і обережні.;
- Социально-каритативная деятельность православных монастырей и женских общин Томской епархии во второй половине XIX - начале XX в;
- Методологические основы изучения человека;
- Роль подражания в формировании нового поведения;
- Заключение по данным экспериментально-психологического исследования.;
- Технологічної послідовності у вивченні учбового матеріалу.;
- О ФОРМИРОВАНИИ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КЛАССИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ;
- Виды валидности и её нахождение;
- Примерный вид таблички на путевом листке;
- Блок приема, переработки и хранения информации;
- Основные понятия психологической теории деятельности.;
- Розділ 7. Виховна робота в ДХК;
- Психопатология как блокада психологических закономерностей.;
- Тема 10. Психологический анализ современных средств оценки достижения учащихся.;
- ПАМЯТКА УЧЕНИКА, ЗАНИМАЮЩЕГОСЯ РУКОПАШНЫМ БОЕМ СТИЛЯ А.А.КАДОЧНИКОВА;
- Критерий смысловой адекватности и самостоятельности выполнения;
- Особенности словесной памяти у детей с недоразвитием речи;
- Вопрос №9. Структура личности и различные подходы к её изучению в психологии.;
- Сформулируйте виды и типы социальных служб.;
- Теории возникновения производственного травматизма.;
- Давление группы способно обмануть зрение;
- Принципы игровой поддержки развития ребенка и стимуляция игровой деятельности;
- Техника интерпретации и латентное содержание сновидения;
- Актуализация пространства сновидения;
- Імпульсивні явища (стани) становлять імпульсивні дії та потяги.;
- I.4.4. Специфика работы школьного психолога в учреждениях интернатного типа;
- Блок 1. Психомышечная тренировка с фиксацией внимания на дыхании. Для детей 6-7 лет;
- Педагогический конфликт: причины и способы разрешения;
- Основные принципы медицинской и психосоциальной реабилитации;
- Билет №19(формы ИПР –дополнено от манагеров);
- Слідчий огляд вогнепальної зброї та слідів її дії;
- Ответьте на следующие вопросы:;
- Консультирование компьютерной зависимости;
- Анкета «Что я думаю (знаю) о психофизиологических особенностях мужчин и женщин»;
- Сприймання і діяльність людини.;
- Допомога при ураженні електричним струмом та блискавкою;
- Программы подкрепление и жетонная система;
- Становление и развитие педагога;
- Теории происхождения лидерства.;
- Статья 10. Обеспечение прав детей на охрану здоровья;
- Понятие восприятия как деятельность;
- Определения экспериментальной психологии;
- Родители меньше всего прощают в детях те пороки, которые они сами им привили.;
- Так что же такое смена и с чем её едят?;
- Феноменология социальной психологии: подходы и методы исследования;
- Стрессогенные психологические факторы плена.;
- І група. Загальної відомості про професію.;
- Та б л и ц а 4 Распределение различных типов воспитания и типов характера;
- Экспрессия чувств, ее значение. Сигнальная и регулятивная функция чувств;
- Содержание и методы психологической подготовки осужденных к жизни на свободе;
- C.) Подструктурой личности, выражающей внутреннюю взаимозависимость психических элементов и функций, является:;
- Мантра 672 №21 НА-МО А-МО-ДИ ГУАНЬ ИНЬ;
- НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ УЧАЩИМИСЯ;
- Обследование восприятия тембра голоса;
- Он разработал учение о вторичном подкреплении;
- Диагностика игровой деятельности детей дошкольного возраста. Диагностика развития детей через игровые методики;
- Коммуникация как процесс. Характеристики обратной связи;
- Диагностика эффективности управленческих решений;
- Глава 7. Номинативные процессы.;
- Характер. Структура характера.;
- Взаимосвязь в работе логопеда, воспитателей, муз. рук., физрука и др.;
- II. Консультирование родителей и педагогов.;
- Програма спостереження та аналізу уроку;
- Стресс влияние на иммунный ответ;
- Материально-техническое обеспечение практики;
- Решай сам (а), насколько раскрываться. 6 страница;
- Выберите один правильный ответ;
- Межличностные отношения и взаимодействие;
- I Глава 4. Интеллектуальные тесты;
- I уровень: Страх наказания (до 7 лет).;
- Понятие психологического консультирования. Цели, задачи и виды психологического консультирования;
- Психология природоохранной деятельности и экологического просвещения;
- Исследования про-цессов познания привели психологию к разделению на 2 направления(2):;
- Параксизмальные помрачнения сознания. Отсутствует этапность развития состояния, патологические состояния возникают редко.;
- Политика в области оплаты труда.;
- Джеймс Хиллман АРХЕТИПИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 1 страница;
- Кризові періоди в розвитку сімейних стосунків;
- Уява: поняття та види. Роль реконструктивної уяви в слідчій та судовій практиці.;
- Какие проблемы решают психологи в сфере рекламы;
- Zargaryan Sofya Aleksandrovna,;
- Тема 1.1. Поняття психології, її предмет та завдання;
- ТЕМА 7. Розпад СРСР та відродження Української незалежної держави (1991 – поч. ХХІ ст.);
- Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение г. Москвы;
- Этап 1. Закрепление и осмысление теоретического материала по проблеме;
- Изучение объектов в позитивистской 6 страница;
- Агрессивное поведение и гормоны;
- Схема наблюдения за сформированностью приемов игровой деятельности;
- Схема показателей и критериев для анализа рисунков;
- Общение как условие развития личности;
- О чем общаться со статусным мужчиной?;
- Коэффициент корреляции рангов Спирмена 21 страница;
- Глава 6. ПРИЧИНЫ, УСЛОВИЯ И МЕХАНИЗМ СОВЕРШЕНИЯ;
- Об асимметрии мозга и «двойственности» Разума.;
- Приложение 2. Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. Лускановой;
- Понятие, структура автобиографии и резюме;
- Работа с перинатальными потерями.;
- Жизненный цикл развития человека;
- Компоненты интегральной индивидуальности человека.;