Категория Промышленность 78 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Характеристика основных принципов пенитенциарной психологии;
- Вопрос 4 История становления конфликтологии;
- НЛП (нейролингвистическое программирование);
- Компьютеризированны е и компьютерные тесты;
- Расположение дерева на листе.;
- Мотивациоы тории эмоций (псиоаналитичская теоия,дифференциальная теория Изарда, Гормическая теория Мак-Даугола, потребностно- информа-ционная теория Симонова);
- Визначте мотиви, які відносяться до вторинних: ;
- Понятие о методах обучения, классификации методов обучения и их применение на практике;
- Нравственный кризис, алкоголизм и пьянство;
- Главные направления развития деятельности;
- Возможности различных видов тренинга.;
- Этапы создания индивидуального маршрута ребенка;
- Анкета для изучения рефлексии;
- Упражнение «Насос» (накачивание шины);
- Тема 7. ЕГЭ и качество образования;
- Теории семейных систем, социально-экологическая модель семьи;
- Понятие личности в психологии. Индивид, субъект, личность, индивидуальность;
- Классификации методов психологического исследования;
- Основные характеристики сензитивных периодов в развитии детей от 0 до 6 лет;
- Общение как взаимодействие. Позиции и взаимные ожидания в общении;
- Нормативная документация детского практического психолога;
- Влияние стрессов на людей различного темперамента.;
- Направления психолого-педагогической деятельности с детьми с задержкой психического развития.;
- Подготовка программы эксперимента;
- Достаточно быстром темпе, долго не задумывайтесь.;
- Тема 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ;
- Потребности как источник активности личности;
- Развитие способностей во внеурочной деятельности;
- Состояние психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной группы с участием тьютора в ДОУ;
- Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин). Из книги: Маленькие притчи для детей и взрослых.;
- Принцип этической и юридической правомочности;
- Различают «нормальное» и патологическое (осложненное) горе.;
- МЕТОДЫ, ОСНОВЫВАЮЩИЕ ОБУЧЕНИЕ ГЛУХИХ СЛОВЕСНОЙ РЕЧИ НА ПИСЬМЕННОЙ ЕЕ ФОРМЕ;
- Семинар №3. Глобальные и региональные конфликты на рубеже 20-21 веков;
- Стереотипізація та зміна установок як результат впливу пропаганди;
- Кинематометрическая методика ( Е . П . Ильин );
- Возможно ли сохранение предыдущих стадий;
- Серия I . Исследование сенсомоторного уровня речи.;
- Приводи до судово-медичної експертизи потерпілих, обвинувачених та інших осіб. Її організація, регламентація, документація.;
- КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ УСПЕШНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ;
- Теория делинквентной субкультуры.;
- Примеры, доказывающие существование телепатии;
- Особенности и психологическая структура ответственности подростков, проявляющих девиации в поведении;
- Семья как система. Эмоциональное благополучие семьи;
- Влияние особенностей темперамента на надежность функционирования оператора в СЧМ;
- Яке з наведених визначень мислення є найбільш точним і;
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЕ;
- Кому из друзей вы смогли бы доверить свою тайну.;
- Психологическое исследование семьи.;
- Потребность в системе взглядов и преданности;
- Различия в восприятии серьезных (академических) 3 страница;
- Консультант как преподаватель (учитель);
- Классическое обусловливание Павлова;
- Выяснить сущность воли и раскрыть этапы развития произвольных действий дошкольника;
- ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНФЛИКТОВ;
- Социальные роли и ролевые конфликты.;
- II. ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ;
- Классификация видов памяти и их характеристика;
- Эффективная школа и эффективный учитель 6 страница;
- Мотивація злочинного поведінки. Її складові, практичне значення вивчення;
- Автор термина «клиническая психология»;
- ПАМЯТКА ДЕЛ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ;
- Механізми міжособистісного сприймання. Ідентифікація. Рефлексія. Стереотипізація. Стереотипи в педагогічній діяльності.;
- Синдромный анализ нарушения высших психических функций.;
- Выделяются следующие этапы проведения наблюдения.;
- Вищі почуття:моральні,інтелектуальні,естетичні.;
- Предлагаемые меры, необходимые для исправления несовершеннолетнего.;
- Вдосконалення професійної майстерності;
- Раздел III– «Методологические основы изучения человека. Регулятивные процессы. Мотивационная сфера личности»;
- Рекомендації з проведення педагогічної практики ;
- Лидерство и руководство в малых группах;
- Внеситуативно-личностное общение;
- Тема 2.7 . Психология профессионального конфликта;
- Психологическое сопровождение детей в дошкольном возрасте.;
- Конфликты в личностно-эмоциональной сфере;
- ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПОМОЩЬЮ РИСУНКА.;
- Опыт 1. Оценка вербально-логического мышления;
- Комплекс упражнений высшей ступени аутогенной тренировки: российские авторы;
- ОБОБЩАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ СЛОВА . ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ;
- Вопрос 10 виды потребностей и их иерархия;
- Вопрос 26. Методика игровой деятельности;
- Тема 4. Пізнавальні психічні процеси;
- КОНЦЕПЦИЯ МОДЕЛИ РОССИЙСКОЙ ЛЕКОТЕКИ;
- К ВОПРОСУ О НЕОБХОДИМОСТИ ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ;
- Какой метод был предложен Августином Аврелием в качестве основного средства познания души?;
- Нормативно-правовое обеспечение системы социальной зашиты населения;
- Ou - общий уровень эмпатии учащихся;
- Различия в восприятии серьезных (академических) 13 страница;
- ТЕМПЕРАМЕНТ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИЙ СТИЛЬ ДІЯЛЬНОСТІ;
- Предисловие издателя к третьему (английскому) изданию 23 страница;
- Протокол оценки поведения родителей, который касается изучения уровня семейной гибкости;
- Периодизация возрастного развития;
- Глава 2 Психологические концепции 10 страница;
- ОФОРМЛЕНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ;
- Остановимся более подробно на основных направлениях подготовки студентов к написанию ВКР.;
- Определение пульса /частота сердечных сокращений/.;
- Приложение 4 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.3. Освоение пространства как метод создания групповой атмосферы;
- Внутренняя реальность и осознавание супервизора . Диагностические маркеры;
- Законы запоминания и воспроизведения. Мнемотехника.;
- Самоуправление в общешкольном коллективе;
- Работа с родителями и педагогами;
- Младший школьный возраст. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Особенности развития познавательной сферы.;
- Проведите сравнительный анализ подходов к исследованию характера и способностей в отечественной и зарубежной психологии;
- Инструментальное оснащение профессии психолога;
- Психологические особенности судебной деятельности;
- I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ;
- Методы исследования в возрастной психологии;
- Результаты интеллектуальной пробы;
- Тема 3. Групповая дезинтеграция и миграционная активность ученых.;
- Поведение и некоторые диетические факторы;
- Условный рефлекс – основной метод русской школы и бихевиоризма;
- Потенциал социально-педагогической деятельности в условиях образовательного учреждения.;
- Переддошкі.тьний вік (від 1 року до 3-х років);
- Раздел 3. Отдельные виды восприятия и перцептивные искажения. Представление как познавательный процесс (8 ч.);
- Этно-культурные детерминанты индивидуальности.;
- Патохарактерологическое поведение;
- Типология несуществующих животных;
- Темперамет как интегративная характеристика человека. Типология темпераметров;
- Психология групп. Виды групп, структура и их функция;
- Понятие «фактор» в отечественной нейропсихологии;
- Практическое применение психодиагностики получило широкое распространение в проведении судебно-психологических экспертиз.;
- IV. ТВ — тревожность по отношению к взрослым;
- Бондаренко А.Ф. Язык. Культура. Психотерапия.: сборник научных статей / А.Ф.Бондаренко – К.: Кафедра, 2012. – 416 с.;
- Инаковость субъекта поведения социальных отношений;
- Тест «Оценка риска эмоционального выгорания»;
- Кто-то уйдет в себя, замкнется. Кто-то восстанет, выражая себя в самосохранительном насилии. Кто-то наденет маску, чтобы быть таким же, как все, — своего не тронут.;
- Архетип Елены – выраженная эротичность;
- Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.1999. с.67-72.;
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ С РАЗНЫМ СТИЛЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ;
- Пищевая специализация животных;
- Ситуация 3. «Общение на руках у взрослого».;
- Теория привязанности и депривация;
- Тема 4.3. Психологические основы виктимного поведения как следствие нарушенного сценария детско-родительских отношений;
- Глава 1. Теоретические аспекты изучения социально-психологического климата в школьном коллективе;
- ПРИМЕР 2. «УЛИТКА И ПАНТЕРА» ( ФРАГМЕНТ );
- Структурный подход через призму практики;
- Специфические расстройства двигательной сферы, влияющие;
- П. П. Блонский – психология развития ребенка;
- Формирование и последовательное приближение;
- Понятие о речи. Виды речи. Взаимосвязь мышления и речи;
- Преступность, связанная с незаконным оборотом наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов.;
- ОБЩИЕ ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ;
- Особенности представлений детей с нарушением зрения;
- Каковы же задачи руководства детской изобразительной деятельностью?;
- Глава II . Эмпирическое исследование гендерной идентичности;
- Тема 7. Етика та етикет у діловому спілкуванні з іноземними партнерами;
- Агрессивное поведение как проявление конфронтации;
- Основные характеристики ощущений;
- Этап построения диагностических версий;
- Алгоритм психолого-педагогического сопровождения ребенка в ДОО, реализующем инклюзивную практику;
- Світогляд та самосвідомість старшокласників;
- Тема: Психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков.;
- Начало самостоятельной деятельности: отношения с научным руководителем.;
- Понятие о психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях;
- Глава II. Психологические особенности детей с ЗПР;
- Профессиографирование, принцип составления профессиограмм;
- СЛК-2: Готовность к индивидуальной и командной работе, соблюдению этических норм в межличностном профессиональном общении;
- Вольова регуляція поведінки: вольовий акт;
- ПЬЕР ЖАНЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 10 страница;
- Доверие и доброжелательность — важнейшие условия установления контакта;
- Лидерство-удовлетворенность-производительность;
- Психологические особенности следственной деятельности.;
- Глава 1. Постановка проблемы ценностных ориентаций подростков в психологической науке;
- Психологические проблемы социальной работы с семьей в современных условиях.;
- Профессиональная деятельность юриста ка к психологический феномен;
- Личностный опросник Айзенка EPI;
- ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА;
- Эмоционально-волевая сфера человека и ее развитие в онтогенезе;
- III период обучения (март, апрель, май);
- Раздел IV. Психология обучения;
- Неправильное использование психологических знаний;
- Тема 5. Моделирование и анализ конфликтов (2 часа);
- Понятие и структура темперамента. Физиологические механизмы темперамента;
- Особенности развития восприятия;
- Интегральный показатель человеческого капитала во Владимирской области;
- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА: НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ;
- НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (NLP) – ПЕРВЫЙ ШАГ К ПСИХОЛОГИИ ЭФФЕКТИВНЫХ ДЕЛОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ;
- Гуманистическое направление в теории личности.;
- Этап 4. Составление проекта несексистской хрестоматии для детского чтения и разработка рекомендаций по использованию гендерно–стереотипных произведений;
- Понятие и свойства восприятия;
- Назовите автора, для которого главными добродетелями являются «мудрость, мужество, умеренность, справедливость»;
- Восприятие и осознание импульса;
- Социальная адаптация клиента как цель психосоциальной работы.;
- Терапевтические общие и частные методы.;
- Схема 3. Психологические принципы речевой коммуникации.;
- Плутон в Близнецах (1882-1912/14);
- ПРАВИЛА ОФОРМЛЕННЯ МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ;
- Индивидуальная психология А.Адлера.;
- Социокультурная теория личности К. Хорни.;
- Глава 8. Формирование базовых сенсомоторных интеграций речи. Программа «Карусели»;
- САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ПОЗДНЕГО ВОЗРАСТА;
- Консультативная деятельность психолога как прикладная отрасль психологии и форма психологической помощи;
- Возможные формулировки многоуровневого логопедического заключения;
- Раздел 3. Социальная психология групп.;
- Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
- З. Фрейд. Движущие силы поведения;
- Семинар 5. Программа построения психологии Ф. Брентано и Структурализм и функционализм в психологии;