Категория Промышленность 3 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Понятие и классификация психологических факторов;
- Таксономия учебных задач (по Д. Толлингеровой);
- Диагностика в психологическом консультировании. Навыки наблюдения за клиентом;
- Педагогическое управление коллективом.;
- Какие целевые установки не отражены во ФГОС О УО(ИН)?;
- Компоненты научного аппарата психолого-педагогического исследования;
- Тема 3.3. Младенчество и раннее детство.;
- Структура индивидуальности. Обзор основных теорий.;
- Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания представлены двумя видами: алалией и афазией.;
- Упражнение «Человек на стуле».;
- Оборудование арт-терапевтического кабинета (арт-центра);
- Выбор методов и методик исследования;
- Лидерство и руководство как фактор функционирования малых групп;
- Понятия «развитие», «рост», «созревание», «возраст». Виды развития. Движущие силы, условия, факторы и закономерности развития.;
- Протоколы наблюдения за профессиональной деятельностью педагога-психолога;
- Факторы риска в психическом развитии детей;
- Психология как естественная и гуманитарная дисциплина. Специфика психологического знания;
- Особенности игровой деятельности у детей с РДА;
- Игровые методы активного социально- психологического обучения.;
- Особенности логопедической работы с детьми с нарушением слуха.;
- Методы защиты от манипулятивных воздействий ;
- Тест «Перспектива продолжительности жизни»;
- Тема 2 КРИТИКА, ЕЕ ВИДЫ И ФОРМЫ;
- Роль деятельности в психическом развитии ребенка;
- СЛУЧАЙ СТЕПАНА М.: СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ;
- Анатомо-фізіологічні основи вимови й;
- Задание 2. Проанализировать видеофрагмент;
- Общая характеристика тестов способностей и достижений;
- Стили коммуникаций и коммуникативные роли;
- РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА;
- Развитие речи. Теории развития речи;
- Основные типы взаимодействия: кооперация и конкуренция;
- Периодизация психического развития 3. Фрейда;
- Дифференциальная диагностика ребенка с сенсорной алалией и слабослышащего. Данные о состоянии тонального слуха при сенсорной алалии.;
- Проективная методика «Три желания».;
- Практическое занятие по теме «Конфликтные ситуации» (решение ситуационных задач);
- Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи;
- Экономические расчеты дизайн - проекта;
- Тема 1. Тренинг общения в системе профессиональной подготовки сотрудника ОВД.;
- МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ФУНКЦИЙ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ;
- Физиологические механизмы эмоций и чувств;
- Жедел тамыр жетіспеушілік синдромы сипатталады:;
- Мотивы создания замещающей семьи.;
- Требования к оформлению таблиц и рисунков, представленных в научно-исследовательской работе;
- Психометрические методы исследования интеллекта;
- Вопрос № 30. Социальное развитие ребенка в младшем школьном возрасте.;
- Порядок выявления аномальных значений;
- Критерии оценки результатов тестирования по курсу «Общая психология»;
- Теория развития личности Л. И. Божович;
- Тесты, как метод исследования в психологии 13 страница;
- Структура Эмоционального Интеллекта;
- Четвертая коммуникативная революция;
- Особенности внутримышечных инъекций детям.;
- Укажите преимущества и недостатки различных стилей руководства. Заполните таблицу:;
- Основные методы возрастной психологии;
- Система противодействия коррупции в органах внутренних дел и формирования антикоррупционного поведения сотрудников и служащих ОВД;
- Основные категории специальной психологии;
- Шкала выраженности учебно-познавательного интереса;
- Социально-психологические аспекты педагогического общения;
- Заключение студента по итогам учебной практики и пожелания;
- Понятие ситуации. Структура и уровни анализа ситуации;
- Нарушения критичности у психически больных;
- Онтогенез общения со сверстниками (основные этапы по М.И Лисиной);
- Методы исследования психического развития человека;
- Глава 2. Нехимические аддикции;
- Фольклорно-міфологічна основа сюжету;
- Освоение деятельности. Знания, навыки, умения;
- Упражнения для развития слухового внимания, слухового восприятия и слуховой памяти;
- Вопрос 40. Самоуправление в детском коллективе.;
- Протопатическая и эпикритическая чувствительность;
- Этническое сознание и самосознание: сущность, структура;
- Стратегии поведения в семейных конфликтах.;
- ПОНЯТИЕ ДИЗОНТОГЕНЕЗА. БИОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ ДИЗОНТОГЕНЕЗА;
- Тест «Степень напряженности» (Н. А. Литвинцев);
- Психика как предмет исследования психологии;
- Основные теоретические положения Л.С. Выготского в области специальной психологии.;
- Объективный, субъективный и проективный подходы в психодиагностике;
- Методы профессиональной диагностики;
- Психологическое консультирование по проблемам в детско-родительских отношениях;
- Задание 2. Наблюдение за деятельностью педагога на уроке;
- Информирование личного состава;
- Протоколы индивидуальных консультаций педагога - психолога, социального педагога;
- Способы профилактики конфликтов в младшем школьном возрасте;
- Как называется область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности?;
- Роль общения в подростковом возрасте.;
- Темперамент и индивидуальный стиль деятельности;
- Глава 3: Сравнение химических и нехимических аддикций;
- Источники информации о вакансиях;
- Причины нарушений физического и психического развития.;
- Психологическое содержание профессиональной деятельности госслужащего (Деркач А.А.).;
- Кері транскриптаза ;
- Центральный аппарат речи. Строение, механизмы работы.;
- Психологические основы специальной педагогики;
- Общая характеристика раннего возраста.;
- Тема № 7:«Опыт обеспечения личной безопасности сотрудников правоохранительных органов зарубежных стран»;
- Приемы повышения эффективности общения;
- Методики исследования особенностей восприятия.;
- Понятие сензитивного периода развития;
- Виды диагностики (скрининг-диагностика, психолого-педагогическая, дифференциальная).;
- Методика Дж. Финни, измеряющая выраженность этнической идентичности;
- Анализ оснащенности трудового уголка;
- Изучение внутренней позиции школьника;
- ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА (УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ).;
- Обследование детей, подростков и взрослых с заиканием;
- Педагогические категории в дефектологии;
- ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД К.Д- УШИНСКОГО;
- Классификация потребностей по Г.Мюррею.;
- Основные понятия психологии самости Х. Кохута;
- А. Методика коррекционной работы с детьми 1-го уровня речевого развития.;
- Формы осуществления оперативно-розыскной деятельности (гласная и негласная).;
- Сообщение результатов диагностического обследования клиенту;
- Практическое занятие 6 по теме 8 «Деловое и управленческое общение»;
- Роль методологии в современной науке;
- ОЩУЩЕНИЕ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС. ВИДЫ И СВОЙСТВА ОЩУЩЕНИЙ;
- Развитие отечественной возрастной психологии.;
- Выводы по результатам анкетирования (Выводы на основе анкетирования по данным диаграммы.);
- Почему для успешного развития беседы имеет большое значение начало разговора.;
- Занятие 8.1.14. Тактика действий патрульно-постовых нарядов по предупреждению и пресечению правонарушений, совершаемых несовершеннолетними или в отношении несовершеннолетних;
- Опросник Т. Лири “Диагностика межличностных отношений” (ДМО) адаптация Л.Н. СОБЧИК;
- Схема анализа коррекционно-развивающей программы;
- Алгоритмы безопасного поведения сотрудников органов внутренних дел при обнаружении взрывчатых и взрывоопасных веществ, взрывных устройств;
- Психолого-педагогічна характеристика дитячої групи;
- Психологические приемы влияния на партнера;
- ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ;
- Обзор программ обучения и воспитания дошкольников с ОНР;
- Влияние установки личности на её поведение: общая характеристика процесса, факторы, обуславливающие влияние установки на поведение;
- Тема 9. Потребностно-мотивационная сфера;
- Методика «Человек под дождем»;
- Возникновение психики. Критерии психического отражения.;
- Методы исследования когнитивных процессов;
- Личностные качества замещающих родителей;
- Молекула-хаос – возраст любой;
- Уровни развития коллектива по Л.И. Уманскому.;
- Проба на ассоциативную память;
- Взаимоотношения преподавателей и студентов;
- Стили педагогического управления;
- Психодиагностический инструментарий;
- Понятие о мотивах поведении. Виды мотивов.;
- Авторитарный стиль руководства;
- Основные направления деятельности зам. заведующей по основной деятельности;
- Проблема мотивации в бихевиоризме и необихевиоризме. Экспериментальные исследования обусловливания и подкрепления.;
- Категория «Личность» в дифференциальной психологии.;
- Надежность психодиагностических методик, ее типы, виды и способы установления;
- ПРАКТИКА СКАЗКОТЕРАПИИ С ПОДРОСТКАМИ;
- Факторы, способствующие формированию девиантного поведения:;
- Личность и индивидуальность. Понятие «индивидуальность». Структура индивидуальности в концепции Б.Г.Ананьева. Методы диагностики.;
- Уровни профессионализма по Марковой.;
- Наказ МОЗ України №120 від 25 травня 2000 р. «Про вдосконалення організації медичної допомоги хворим на ВІЛ-інфекцію/СНІД»;
- Структура и функции психических состояний;
- КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ;
- Тема № 5 «Формирование стрессо и психофизической устойчивости сотрудников ОВД к действиям в экстремальных условиях»;
- Характеристика дефицитарного психического развития. Характеристика детей с нарушениями речи.;
- Комплексний підхід у корекційно-розвитковїй роботі з дітьми, які мають розлади аутистичного спектра;
- Отметьте причины, способствующие возникновению конфликта:;
- Методика № 15. Исследование экспрессивной речи;
- Методика диагностики акцентуаций характера. Описание опросника К. Леонгарда – Г. Шмишека.;
- Деформации общения, виды деформаций общения и основные причины их возникновения;
- Определите, какие эмоциональные состояния переживают герои?;
- Ключевые компетенции, которые формируются в ходе занятия:;
- Виды, формы и методы технологии социальной работы;
- Протоколы обследования речи. Речевые карты двух учащихся;
- Деятельность как специфическая форма активности человека, её психологические характеристики.;
- Общие сведения о ребёнке и его семье;
- Сравнительная характеристика подросткового и юношеского возраста;
- Психологические особенности ощущения и восприятия. Виды ощущений и восприятия.;
- Общая и частная медицинская психология;
- Модель воспитательной системы;
- Тема 4. Невербальні засоби ділового спілкування;
- Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в молодежной среде.;
- Профессиональные сообщества и объединения психологов в России и за рубежом;
- Роль восприятия в процессе общения;
- Сестринский процесс при диффузном токсическом зобе;
- Глава 7. Технология успеха в профессиональной деятельности;
- ТЕМА 3. АКТИВИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ;
- Физиологическая основа ощущений;
- Методика оценивает логический аспект мышле_;
- Структура сознания (А.Н. Леонтьев). Сознание и бессознательное.;
- Опыт 3.Тест «Корректурная проба» Иванова–Смоленского;
- Психологическое консультирование кризисных ситуаций.;
- Чем отличается предмет педагогической психологии от предмета педагогики?;
- Особливості поетичного стилю М. Вороного;
- ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ С ПОЗИЦИИ БИХЕВИОРИЗМА;
- Методы исследования эмоционально-волевой сферы;
- Протокол к методике «Тест детской тревожности»;
- Какова роль психических познавательных процессов в деятельности человека?;
- Методики для логопедической диагностики детей в ДОУ;
- Жизненные кризисы и стратегии их преодоления.;
- Какие существуют формы работы?;
- Тесты, как метод исследования в психологии 14 страница;
- Причины конфликтов с позиции администрации;
- Психологическая структура учебной деятельности;
- ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ;
- Какой из подходов учитывает уникальность и своеобразие личности?;
- Методы и приемы формирования словаря детей дошкольного возраста;
- Психодиагностический метод и методика.;
- Методика «Три оценки» А.И. Липкиной;
- Мотивация животных и мотивация человека, их фундаментальные различия. Биологические механизмы инстинктивного поведения, их развитие в филогенезе.;
- ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ;
- Критерии оценки результатов научной работы;
- ТИПОЛОГИЯ МОТИВОВ УЧЕНИЯ «ЛЕСЕНКА ПОБУЖДЕНИЙ» (А.И. БОЖОВИЧ, И.К. МАРКОВА);