Категория Промышленность 100 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Принципы логопедической работы — это общие исходные положения, которые определяют деятельность логопеда и детей в процессе коррекции нарушений речи.;
- Развитие воображения в детском возрасте;
- Детский развивающий Монтессори-центр;
- Тема 3. Поняття судової системи. Структура і компетенція;
- Особенности психокоррекционной деятельности в дошкольном возрасте.;
- Стадия четырнадцатая: спасение извне;
- Учителя-предметника, студентов-практикантов;
- Предупреждение личностных отклонений у ребенка с сенсорной алалией.;
- Эффективная школа и эффективный учитель 4 страница;
- Тактильная и двигательная память;
- Коэффициент корреляции рангов Спирмена 9 страница;
- ВОПРОС 22. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТ-ТИ ЧЕЛ-А: ИГРА, УЧЕНИЕ, ТРУД;
- Генеративность против стагнации;
- Заходи медичного супроводу дітей-інвалідів;
- Тема 4. Поняття, суть і зміст права;
- ВЕЛОСИПЕДНАЯ ПРОГУЛКА ПО БАЗЕЛЮ 2 страница;
- Густав Теодор Фехнер (1801-1887);
- ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ;
- Безусловная программа зачатия 9 страница;
- МАДОУ д/с №10,18,21,24г.Туймазы;
- Экспериментальное исследование свойств внимания;
- ПРИМЕРНАЯ ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ «СРАВНЕНИЕ»;
- Способы активизации группового мышления. Метод мозгового штурма;
- Типы государственных учреждений для умственно отсталых детей 39 страница;
- Змістовний модуль 3. Методи науково-педагогічних досліджень;
- Внешняя и внутренняя среда организации раскрывается через содержание соответствующих внешних и внутренних факторов.;
- Проф. Ю. Б. Гиппенрейтер Москва, 1997 г;
- Четвертый этап: музыкальная релаксация;
- Рольові очікування подружжя як складова частина подружньої сумісності;
- Психологические учения 17 века. Т. Гоббс, Дж. Локк, Г. Лейбниц.;
- Поняття та зміст професійного самовизначення. Етапи професійного самовизначення людини;
- Первый Учитель. История знакомства и учебы;
- Самостоятельная работа слушателя;
- Упражнение 13. «Чувство неуверенности»;
- Интровертированный социально – педагогический тип личности ребенка;
- Организационные методы профилактики эмоционального выгорания у сотрудников;
- Проводит: специалист Милославская Наталья.;
- Строение нервной системы: свойства нейрона.;
- Спостереження під час психологічного обстеження;
- Фирсов и холостова, теория социальной работы;
- Перечень индивидуальных заданий для студентов 3 курса;
- ХIV. Порядок осуществления выплат сотрудникам органов внутренних дел в целях возмещения вреда, причиненного в связи с выполнением служебных обязанностей.;
- IV . Авторефераты и диссертации;
- Изображает себя в период совершения какого_либо;
- Родинки на локтях и в районе локтевого сустава;
- Ретроспективный анализ – читаем дело, блог, другие документы;
- ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ;
- Люди запутываются в массе лишних слов.;
- Розвиток психіки в філогенезі;
- Вопросы и задания для самопроверки 4 страница;
- Последствия подавления инициативы;
- РЕКЛАМА, ПОСТРОЕННАЯ НА ЮМОРЕ;
- Билет П6 1 Характеристика современных теорий личности. Гуманистическая прадигма в психологии. 2 страница;
- Людина як об’єкт, суб’єкт та жертва несприятливих умов соціалізації.;
- Классификация видов восприятия;
- Значение диагностических коэффициентов;
- Методы исследования в психологии развития и возрастной психологии;
- Доказательство линейности сознания;
- Скольжение по опасному склону, а не решение;
- Индивидуально-типологические особенности ответственности подростков, проявляющих девиации в поведении;
- Об анализе единичного случая;
- Список цитированной и рекомендуемой литературы;
- Основные (базисные) потребности;
- Проблема деятельности в психологии (макроструктура деятельности, внешняя и внутренняя деятельность, процессы интериоризации и экстериоризации);
- Мониторинг речевого развития детей с общим нарушением речи.;
- Социально-психологическая характеристика малой группы;
- Психогенно –психотический патопсихологический синдром;
- Три источника активирующих влияний.;
- Потенциальные возможности ребенка;
- Схема самоанализа логопедического занятия;
- Механизмы психологической защиты.;
- Медотыпсихокоррекции эмоциональных нарушений;
- Темперамент - це вроджені форми поведінки, які виявляються в динаміці, тонусі та врівноваженості реакцій на життєві впливи;
- I.1.4. Профессиональная этика практического психолога;
- Тема 2. Держава і політична система суспільства;
- СЕМЬЕВЕДЕНИЕ, КАК ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ, КАК УЧЕНИЕ О ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОБЛЕМАХ СЕМЬИ, ЕЕ РОЛИ В ОБЩЕСТВЕ И СЕМЕЙНОЙ ПОЛИТИКЕ;
- Психокоррекционные технологии гностических процессов;
- Програма методичної підготовки студентів;
- Объем, динамика и темпы роста преступности.;
- Деякі рекомендації щодо правил поведінки при зсувах та селях;
- Ты должен знать — нарушил Закон, обязательно последует наказание.;
- У процесі діяльності можна визначити певні структурні елементи;
- Практика проведения трансформационной игры «Баланс» (из опыта);
- Педагогическая психология и педагогика;
- Який процесуальний документ складає експерт за підсумками проведеного ним дослідження?;
- Програма педагогічної практики;
- Бланк методики диагностики отношения к прошлому, настоящему и будущему;
- НОВЫЕ ВОПРОСЫ О ШАМАНЕ И ОТВЕТЫ;
- ПРОБЛЕМЫ ЭТИКИ И ПРАКТИКИ ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПИИ;
- Стандарты сервисного обслуживания в «Кондитерской Пушкин».;
- Нарушение познавательной деятельности при шизофрении;
- Факторы угроз психической безопасности;
- Каково значение «Повести о капитане Копейкине» в поэме «Мертвые души»?;
- Место интегративной модели системной семейной;
- Основные понятия возрастной психологии: ведущая деятельность, сензитивный и кризисный периоды развития, зоны ближайшего и актуального развития;
- Поэтому метод подходит для детей агрессивных и способствует снятию агрессии. А также повышает уверенность в себе застенчивых и замкнутых детей;
- Особенности работы лекотеки в доме ребенка;
- Методы устранения нежелательных эмоциональных состояний;
- Модель развития творческой личности в процессе 9 страница;
- Отзыв-ХАРАКТЕРИСТИКА РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ПРОФИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
- Охарактеризуйте засоби створення образів уяви;
- Работа с базовыми личностными проблемами;
- Теория дифференциальных эмоций К.Изарда. Характеристика эмоций.;
- Характеристика игровых навыков;
- Фасилитация процессов адаптации и социализации в позднем возрасте;
- Титульный лист отчета по учебно-методической практике (образец);
- Глава I. Понятие мотивации, её механизм и структура;
- Глава 11.Работа – успех – выживание;
- ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ОБРАЗА ЖИЗНЕННОГО ПУТИ У ЖЕНЩИН НА РАННЕМ ЭТАПЕ МАТЕРИНСТВА;
- ТЕМА 1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ МЛАДШЕГО И СТАРШЕГО ВОЗРАСТА;
- ВТОРИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА ДИСЛЕКСИИ;
- Дошкольника с нарушением зрения;
- Психологический склад личности;
- Сущность исправительной цели наказания выражается в том, чтобы:;
- Сутність поняття про колектив. Структура і функції колективу;
- Или (другой вариант описания);
- Психологические Вампиры. Часть 6. Сладкозвучная Сирена и Старуха у Разбитого Корыта;
- Психодиагност в управлении персоналом;
- Исключая то, что следует исключить;
- Дневник научно-исследовательской практики студента;
- Правила работы в тетради домашних заданий;
- Метафоры и ритуалы — это образы, воздействующие на чувства, то есть на внутреннюю зону, на подсознание.;
- Тема: Розвиток методики в кінці XIX - на початку XX століття;
- Признаки внутреннего кровотечения. Правила оказания первой медицинской помощи при внутреннем кровотечении.;
- Сравнительные особенности совладающего поведения и защитных механизмов личности;
- Сущность проблемы социальной активности;
- Работа с проблемными паттернами дыхания;
- Конфлікти в процесі комунікації;
- Профессиональное правосознание и правовая культура сотрудника ОВД;
- Психология восприятия и осознания;
- ГЛАВА 2.11. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СХЕМА СЕНСОРНОЙ ПАМЯТИ;
- Метафорический подход к классификации личностных проблем;
- Успешность усвоения двигательной программы;
- Цветные карточки стандартного 8-цветного набора Люшера (серый, темно-синий, зеленый, красный, желтый, фиолетовый, коричневый, черный,;
- КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ;
- Функции эмоций. Эмоциональные состояния. Управление эмоциями;
- Дети с отклонениями в поведении;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ;
- Характеристика конфликтных личностей. Типология;
- Структура курсовой работы по дисциплине;
- Психологическое обеспечение педагогического процесса;
- Особенности мышления младших школьников.;
- Невербальная коммуникация и коммуникативный стереотип;
- ДЕТИ ОБОГАЩАЮТ ЖИЗНЬ МУЖЧИНЫ И ДЕЛАЮТ ЕЕ БОЛЕЕ ОСМЫСЛЕННОЙ;
- В чём проявляются клинические особенности ДЦП.;
- Содержание и методика проведения занятия;
- Language acquisition: theories;
- Е. В. Ковыляева, Н. А. Крушная;
- ГОЛОДНЫЕ, ПЛАЧУЩИЕ, ПОЛУРАЗДЕТЫЕ 11 страница;
- Принципи і загальні механізми зв'язку психіки і мозку;
- Методы, приемы консультирования:;
- СПОСОБЫ И МЕТОДИКИ СОПРОТИВЛЕНИЯ МАНИПУЛЯЦИЯМ;
- Семинар 6. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ;
- ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
- Комплексный характер стимулирования успехов учащихся в обучении и воспитании;
- Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах);
- Рекомендации для социальных работников;
- Гипердинамическнй и гиподинамический синдромы;
- Составление психомоторного профиля;
- Упражнение 7.1 и 7.2 выполнить по три раза на разных субъектах. Упражнение 7.3 выполнить пять раз, меняя при этом каждый раз собеседника;
- Исследование личности с помощью 16 - факторного опросника Кеттелла (форма С);
- III . Процедура отбора из числа претендентов;
- Принципы и ограничения командной деятельности;
- Эдипов комплекс в вашем сценарии;
- Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента;
- В СЛУЧАЯХ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ;
- Организация модуля нейропсихологических занятий на неделю 10 страница;
- Тема №3. Основные закономерности психического развития;
- Методика чернильных пятен Г. Роршаха;
- Состав и структура психологической готовности;
- Упражнения считаются выполненными, если при гипнотизации или описании переживаний, вы спокойно можете говорить без отрицания «не» и довольно максимально неопределенно;
- Обращают ли женщины внимание, начищены ли ботинки у мужчин?;
- Помощь в развитии навыков обучения, самоорганизации и управления временем;
- Механізм процесу соціалізації;
- Не превращайтесь в заплеванный колодец;
- Составьте портфолио коррекционно-развивающих игр и упражнений для детей с ЗПР.;
- Этап II (5-11 недели занятий);
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ;
- Что делать, если у ребенка вспышки агрессии и раздражения;
- В психологической организации личности художника в про-;
- Вербальная (словесная) агрессия:;
- Кто из известных психологов в начале 20 века сказал: «Психология имеет долгое прошлое и краткую историю»?;
- РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕНОСТИ;
- Вимоги до звітної документації;
- Глава 4. ПСИХОЛОГИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ;
- Новые направления в исследованиях онтогенеза;
- Історія розвитку судової експертології в Україні;
- Ведомость по результатам анкетирования учащихся 2 «б» класса (ЭГ);
- РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ;
- Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии. Психологические особенности асоциального поведения и механизмы коррекции.;
- ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ ПСИХОЛОГА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ. РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА (с сокращениями);
- Тема 5. Команда и совместная профессиональная деятельность в сложных социотехнических системах: психологический анализ (2 часа).;
- Второй блок головного мозга по А.Р. Лурии: строение, функции;
- Билет №52 (Формы подготовки офицерских кадров);
- Раздел 3. Психические состояния;
- Класифікація управлінських методів;
- Методи експериментально-психологічного дослідження;
- Психологическая защита от манипуляции.;
- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ;
- РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ СУТНОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДОШКІЛЬНИКІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ГРИ;