Категория Промышленность 57 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Реализация построенного проекта.;
- Категория пресуппозиции. Пресуппозиция как прием влияния;
- Условия диагностики нарушений высших психических функций;
- Профессиограмма и психограмма. Принципы и методы составления;
- Подготовительный этап выполнения манипуляции.;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ;
- Малая группа: основные признаки, классификация малых групп. Структура малой группы;
- Последовательность появления признаков полового созревания и их средние возрастные показатели (Seckel Н.);
- Класифікація емпіричних методів;
- Теория трех ступеней детского развития (Карл Бюллер);
- Особистість розвивається під впливом ... ;
- Психология воздействия в массовой коммуникации.;
- Из истории музыкальной психологии;
- Дескриптивный обзор литературы. Использование электронных баз данных;
- Взаємодія органів державної влади, навчальних закладів з дитячими та молодіжними громадськими організаціями і об’єднаннями;
- ВКЛЮЧАЮЩИМ НАРУШЕНИЯ ДВУХ СЕНСОРНЫХ;
- Особ-ти позн. сф. лиц с нар-м сл.;
- Закономерности общения и взаимодействия людей в оперативно-розыскной деятельности;
- Кривцова СВ. Тренинг «Учитель и проблемы дисциплины».;
- Эволюционная теория пола В.А.Геодакяна.;
- Актуальные проблемы современной социальной психологии;
- Методика изучения факторов привлекательности профессии;
- Вариант теоретической работы.;
- V. Основний зміст, напрями і форми виховної роботи;
- Тест на определение самооценки у подростков;
- Методика – инновационные, интерактивные методы;
- Способы развития и критерии сформированности познавательного интереса школьников;
- Классный руководитель, куратор учебной группы, мастер производственного обучения;
- С тат тя 2 8 . Права та обов’язки педагогічних працівників системи загальної середньої освіти;
- Период обучения (сентябрь — первая половина ноября) Всего 27 занятий: 11 недель (3 занятия в неделю);
- Гигиенические требования к учебному оборудованию;
- Тема 7. Организация образовательной среды для решения конкретной педагогической задачи.;
- Техника 3. Признание компетентности пациентов;
- Формирование вертикального положения тела в процессе развития ребенка;
- Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения;
- Особенности коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми;
- Билет №16 Основные задачи и формы признания заслуг работников;
- ОБЕЗОРУЖИВАНИЕ ПРОТИВНИКА ПРИ УГРОЗЕ НОЖОМ;
- II этап. Знакомство с рассказом;
- ТЕЛЕСНЫЙ ПРОЦЕСС И ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ;
- Точность межличностной перцепции;
- Социально-педагогические идеи Я.А. Коменского.;
- Эмоциональный стресс – определение, механизмы, последствия;
- Мотиваційний, моральний та емоційний бар’єри у спілкуванні;
- ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ.;
- Индивидуального сопровождения слабоуспевающих обучающихся;
- I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ И ПОИСКА НОВЫХ РЕШЕНИЙ;
- Сравнительный анализ глубинной психологии и бихевиоризма.;
- Сознание и самосознание человека.;
- МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ПРОВЕРКИ;
- Безнадзорность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема;
- Психологические показатели профессионализма;
- Понятие психологического климата;
- Технології індивідуалізованого навчання;
- Физиологические основы чувств и эмоций;
- Профессиональная направленность личности педагога и ее характеристика;
- Нарушения сознания и самосознания;
- Способности, их роль в профессиональной деятельности.;
- Сутність і структура педагогічного процесу;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ;
- Специфика сенсорного воспитания;
- ПРО ПОСИЛЕННЯ УВАГИ ДО МОРАЛЬНО-СТАТЕВОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ,;
- Первые психотронные исследования;
- Современные представления о нарушениях развития у детей;
- Докажите важность влияния, которое оказывает на поведение человека первичная группа.;
- Самооценка конструктивного поведения;
- Методы и приемы, используемые в семейном консультировании;
- Пробный тест вступительного испытания;
- Ощущения (виды, свойства). Механизм возникновения ощущений.;
- Понятие вины и тревоги в экзистенциально-гуманистической психотерапии.;
- Опыт экспериментального исследования мышления;
- Програма навчальної дисципліни. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ;
- Анализ правового регулирования организации работы с гражданами в системе социальной защиты населения;
- Психологическая специфика школьной тревожности;
- Развитие волевой сферы дошкольников;
- Влияние мотивации на успешность учебной деятельности;
- Характеристика неустойчивого типа.;
- Игровая деятельность - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.;
- IX . 2 Основное содержание комплексной коррекциониой работы с детьми, страдающими эмоционально-волевыми расстройствами;
- Основные подходы к сохранению и восстановлению профессионального здоровья педагогов образовательных учреждений.;
- ТЕОРИЯ ФРОММА О «СОЦИАЛЬНОМ ХАРАКТЕРЕ».;
- Лекция 20: КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ Л.С.ВЫГОТСКОГО;
- Теория каузальной атрибуции Г. Келли;
- Первая часть упражнения Райха;
- Структура педагогічної діяльності;
- Ощущение: понятие, классы, виды, свойства. Характеристика и строение анализаторов;
- Механизмы взаимопонимания в процессе общения;
- РАЗВИТИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ;
- Тема: Організаційні та методологічні основи діяльності слідчого 3 виявлення та викриття злочинця;
- Схема анализа коллективной творческой деятельности;
- Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов;
- Чувство отстраненности или отчужденности от окружающих;
- Психология экологического сознания;
- Теория психосоциального развития Э. Эриксона;
- Яку кількість ступенів нервово-психічного напруження виділяють для розумової праці :;
- Результаты исследования и способы их описания;
- Онятие социализации. Содержание и механизмы социализации;
- Стремление к идеалу - путь к счастью;
- Методики и методические приемы обследования детей с отклонениями в поведении;
- Дополнительные задания к тесту «Несуществующее животное»;
- III. Проявление познавательной деятельности учащихсяна уроке и управление ею;
- Формирование ритмической организации высказывания;
- Структура малой группы и характеристики групповой динамики.;
- АДДИКТИВНЫЙ ТИП ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
- Я-концепция как результат социального развития личности.;
- Загальна теорія судової експертології (концептуальні основи);
- Отношения с администрацией школы и с учителями;
- Причины, вызывающие у ребенка умственную отсталость, многочисленны и разнообразны;
- Типология индивидуально-личностных свойств;
- Педагогический процесс в поликультурной образовательной среде вуза;
- Диагностика индивидуального и группового настроения;
- ПОНЯТИЕ МАТЕРИНСТВА В ПРЕНАТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Особенности становления социальной психологии в России.;
- Как отправить запрос во Вселенную?;
- Воспитание ребенка с проблемами развития в семье;
- Основные компоненты проектной деятельности учащихся;
- ПРОФИЛАКТИКА СЕКСУАЛЬНЫХ РАССТРОЙСТВ У ЖЕНЩИН;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ;
- Долікарська допомога при термічних впливах та хімічних опіках;
- Анализ психолого – педагогической литературы по проблеме педагогического общения;
- Вопрос № 2. Принципы историко-эволюционного подхода в психологии личности.;
- Требования к оформлению материалов;
- Межличностных и межгрупповых коммуникациях;
- Особенности слуховой функции при расщелине.;
- Індивідуальні особливості пам’яті;
- Невротические расстройства. Клиническая и психологическая феноменология;
- Психопрофилактическая и психокоррекционная работа по преодолению школьной тревожности.;
- ТОЛЕРАНТНОСТЬ И КОНФЛИКТ В СИСТЕМЕ «Я И ДРУГИЕ»;
- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Психометрическое исследование памяти с помощью шкалы Векслера;
- Список рекомендуемой Литературы;
- Техника 4. Работа с линией времени;
- Зерттеу хаттамасына мысал келтірейік. 19 страница;
- Оценка продуктивности деятельности учителя-логопеда/ учителя-дефектолога;
- Стаття 14 . Рекламна діяльність та її особливості при реалі-зації продукції сексуального чи еротичного характеру;
- Тест отношений к школе «Домики». Методической основой теста “Домики” является основанный на;
- Особ-ти позн-й сферы лиц с тяж. нар-ми зр-я.;
- Уровни доречевого развития детей с ПППЦНС и ДЦП;
- Программа психотерапевтической работы;
- Развитие символдрамы в нашей стране;
- II. Пошаговый метод постановки целей;
- Экспериментальные схемы регистрации взаимодействий;
- Відставання та невстинання в навчанні. Основні причини неуспішності;
- Открытие эгоцентризма детского мышления;
- Вопрос №13. Эмоции и воля человека;
- Адски бессмысленные разговоры;
- Раздел 2. Производственные игры;
- Влияние деятельности на индивидуальность человека. Проблема профессиональных деформаций.;
- Деятельностная природа развития младшего школьника как субъекта учения: от «я хочу» к «я могу».;
- Упражнение 1. «Поза Наполеона»;
- МЕТОДИКА «ВЫЯВЛЕНИЕ ОБЩИХ ПОНЯТИЙ»;
- Консультативная работа с депрессивными людьми;
- ГЛАВА III УЧАСТИЕ ПСИХОЛОГА В РАБОТЕ ПО ОЦЕНКЕ, РАССТАНОВКЕ И ОБУЧЕНИЮ ПЕРСОНАЛА;
- Методы исследования внимания в когнитивной психологии;
- Применение арт-терапии? Польза арт-терапии. Свойства арт-терапии;
- Б) «Стук – рука». Поднимание (не поднимание) руки в ответ на стук.;
- Типы диагностических ситуаций.;
- Глава 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАНИИ;
- Открытый кризис» в психологии: общая характеристика основных направлений.;
- ОТНОСИТЕСЬ С БЛАГОДАРНОСТЬ К ЗНАКАМ СУДЬБЫ;
- Сравнительная характеристика игр, применяемых в учебном процессе;
- II. этапы развития интеллекта;
- Вступне слово тренера про толерантність;
- Гуманистическая теория личности Э.Фромма.;
- Глава 8. Стандартизация тестов;
- Особенности зрительного восприятия и ориентации детей;
- Понимание логико-грамматических конструкций;
- Організаційна система виховної роботи у класі та управління нею;
- I. В процессе учебной деятельности он должен уметь сосредоточиться и под руководством учителя осознанно выбрать главное существенное для своей деятельности.;
- Пример графического оформления результатов корреляционного анализа;
- Форма отчета студента о выполнении ПР – конспект.;
- Функциональная асимметрия рук;
- Стаття 38 . Повноваження загальноосвітнього навчального;
- Требования к уровню освоения содержания дисциплины;
- УПРАЖНЕНИЕ ОТОЖДЕСТВЛЕНИЕ – РАЗОТОЖДЕСТВЛЕНИЕ С СУБЛИЧНОСТЯМИ;
- Схема анализа педагогических ситуаций;
- ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ (ЧАСТЬ 2);
- Раздел 2. Проблемы научения в восприятии и измерения ощущений (4 ч.);
- Обобщенный табличный способ решения задач;
- III. Психология в позднем Средневековье (XII-XV века);
- Методика 3. Обозначьте два слова общим понятием;
- Развитие познавательного интереса в подростковом возрасте на уроках ИЗО.;
- Бланки психологических заключений;
- Глава 1. Возрастная характеристика способностей подростков;
- Глава II Психологические особенности детей с ЗПР;
- Клиническое описание острого горя;
- Философско-психологическая система Р. Декарта;
- Понятие стереотипа в социальной психологии. Функции стереотипов. Как гендерные стереотипы могут влиять на процесс гендерной социализации?;
- Условия эффективности коммуникационного процесса;
- Отличия психологического консультирования от психотерапии;
- Клинико-психологическая характеристика детей с задержанным психическим развитием;
- Восприятие сенсорной информации;
- Характеристика умственного труда;
- МОТИВ В СИСТЕМЕ БЛИЗКИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ;
- Стратегии и тактики взаимодействия в конфликтных ситуациях.;
- Диагностика психического развития личности взрослого.;
- ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ НАРЦИССИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ ЛИЧНОСТИ.;
- Цель, задачи и методы констатирующего исследования;
- V Доверительный стиль общения, откровенность и искренностьв общении.;
- Тема 5: Социальное посредничество и консультирование. Построение социальных сетей в продвижении решения проблемы.;