Категория Промышленность 67 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Глава II. Психологические особенности детей с ЗПР;
- Особенности личностно-смысловой сферы дошкольника;
- Соотношение понятий «норма», «креативность», «девиация»;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ, НАРУШАЮЩЕЙ ПРОЦЕССЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКА;
- Профессиональная этика психолога- консультанта;
- Звітна документація з педагогічної практики;
- Ниже материал из интернета по этому вопросу.;
- Государственно-общественные формы работы.;
- Между гештальт - психологами и гештальт - терапевтами;
- Прочитайте статью о паузах и ответьте на вопрос «Как взаимодействуют паузы с другими компонентами выразительности?» Охарактеризуйте типы пауз;
- Особенности педагогических конфликтов;
- Игра как ведущий вид деятельности дошкольного возраста.;
- Освоение деятельности. Навыки;
- Порядок і умови виконання покарання у виді позбавлення волі;
- АНКЕТА ДЛЯ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ (1-4 кл.);
- Взаимодействие педагога-психолога с родителями.;
- Теория дифференциальных эмоций К. Изарда;
- Упражнение «СПОНТАННЫЙ ТАНЕЦ»;
- Лекция 10 . Управление поведением организации;
- Глава 13. Способы коррекции базовых личностных нарушений;
- Життєвий цикл розвитку людини;
- Language teaching / learning activities — Типология упражнений в обучении иностранному языку 8 страница;
- Примеры общих понятий частных явлений, изучаемых;
- Психологическая готовность к деятельности;
- Концепция свободы С. Л. Рубинштейна;
- Ответим на несколько вопросов, которые ортодоксальному педагогу покажутся крамольными.;
- Нейропсихологическое заключение;
- В одной книжке я прочел о дрессировке диких зверей, там же нашел объяснения. Лев опасен не тогда, когда сердится, а тогда, когда разыграется, — тут он не прочь посвоевольничать.;
- Сравнительная характеристика гармоничных и;
- Список библиографических ссылок;
- Таблицы для оценки психомоторного развития детей;
- Современная семья и ее социальная защита;
- Тема: Сравнительная характеристика психологических особенностей младшего школьника, подростка и юноши.;
- Тема:«Организацияпознавательно-исследовательскойдетей дошкольного возраста»;
- Захисний механізм психіки, що проявляється в приписуванні іншим людям власних намірів чи бажань називається проекцією;
- III. ИНТЕРАКТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ;
- Слово «тест» в переводе с английского означает;
- Тема 16. Мислення особистості.;
- Влияние волевых качеств на отношение к деньгам;
- Цели РЭТ и концепция психического здоровья.;
- Методика ценообразования. Система ценовых методов;
- Шкала депрессии (Т. И. Балашова);
- Вивчення і узагальнення педагогічного досвіду, дослідна педагогічна діяльність;
- Методология и методы социально-психологического исследования;
- АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПРОКРАСТИНАЦИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Характеристики организационного развития;
- Психологическая готовность к школьному обучению;
- Контроль выполняет следующие функции (4);
- Психолого-педагогическая (воспитательная) подструктура;
- Особенности семейного психологического консультирования;
- Теоретический анализ проблемы черт и типов личности в теории Г.Ю. Айзенка;
- Групповая форма брака длилась у предков человека очень долго, и естественный отбор за это время очень сильно изменил физиологию женщины.;
- Абелева И.Ю. и др. В помощь взрослым заикающимся. – М., 1969.;
- Нервно-психические факторы и систематика болезней.;
- Профессиональная компетентность педагога 1 страница;
- Профессиональная компетентность педагога 9 страница;
- Диагностика готовности детей к обучению в школе;
- Как помочь подростку пережить кризис?;
- Семиология психомоторных расстройств;
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СВОЕОБРАЗИЯ СЛОВАРЯ УЧАЩИХСЯ;
- Диагностика групповых отношений в школьном классе;
- Раздел 2. Основные теории психического развития;
- Общие размеры кабинета психолога 30 – 35 кв.м.;
- Анализ результатов исследования;
- Квалификационные требования, предъявляемые;
- Ошибки и тенденциозности в процессе атрибуции и их источники;
- Тесты, как метод исследования в психологии 8 страница;
- Анкета «Характеристики отцовского и материнского отношения к дочерям и сыновьям»;
- Обследование больного с ринолалией. Сбор анамнеза, стоматологическое обследование.;
- Розглянемо основні способи формування пріоритетів.;
- Понятие управления в социальной работе;
- Социальный статус и образование;
- Детей воспитывают родители, а родителей? Тест;
- Методология познавательного процесса в теории социальной работы.;
- Психология межличностного познания и формирования отношений 153;
- Понятие о направленности личности. ;
- Образец работы с партитурными знаками;
- Гальперин П.Я. Введение в психологию.;
- Темы, вынесенные на самостоятельное изучение;
- Теория и технологии развития математических представлений у детей;
- Контроль исходного уровня знаний;
- Тест для проверки усвоения темы 6;
- Приложение З. Артикуляционная гимнастика по М. Е. Хватцеву;
- Психическое развитие глухих детей в дошкольном возрасте;
- Тема 6. Психічна норма, ненормативність і ненормальність.;
- Література для конспектування. 1. Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Хрестоматия по психологии;
- Специфіка «мозкового штурму» як креативної форми ділової комунікації. Технології проведення «мозкового штурму»;
- Глава 4. Факторы, способствующие возникновению отклоняющегося поведения;
- Выполнение индивидуальных заданий по учебной практике.;
- ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР;
- Комментарии к оформлению индивидуальной речевой карты и индивидуальной карточки ребенка;
- Антигравитационные летательные аппараты;
- Структура учебной деятельности;
- Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости;
- Стили педагогического общения.;
- Задание. Охарактеризуйте методы социальной психологии образования;
- Распределение и переключение внимания;
- Титульна сторінка оформляється відповідно до вимог ХДАДМ.;
- Глава II Психологические особенности детей с.ЗПР;
- Точность межличностной перцепции;
- Задание 1. Знакомство с дошкольным учреждением - базой практики;
- Развитие теории психологии. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского.;
- Этап 1. Знакомство. Презентация личного гендерного образа;
- Технология повышения социальной компетентности неблагополучных семей;
- Моделирование вкусовых ощущений;
- ЧЕТЫРЕ СПОСОБА КОРРЕКЦИИ НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ДОМИНАНТ;
- Вопрос 4. Процесс развития коллектива;
- Шкала склонности к зависимому и беспомощному поведению (модель пассивного виктимного поведения);
- Профилактика суицида, методы исследования и помощь в психологическом кризисе;
- Взаимодействие эндокринных систем: прямая связь, обратная связь, синергизм, пермиссивное действие, антагонизм;
- Сравнение психики животного с человеческой позволяет выделить следующие основные различия между ними.;
- Тема: Проблема обеспечения безопасности обучающихся;
- Мотиваційна сфера й спрямованість особистості керівника;
- Вопрос 25 Социальные группы, их виды и типы;
- ВОПРОС 15. САМООЦЕНКА. УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ;
- Ахутина Т.В., Манелис Н.Г., Пылаева Н.М., Хотылева Т.Ю. Путешествие Бима и Бома в страну Математику. Пособие по подготовке детей к школе. - М., Линка-пресс. 1999, 79с.;
- Признаки маниакально-депрессивного психоза;
- Точність між особистісної перцепції;
- Упражнение на принятие себя: «Я – Ты»;
- ГЛАВА I . ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА;
- Личностные кластеры Стива Менсинга;
- Основные исторические этапы развития психологической науки;
- Історія виникнення та розвитку кримінології як самостійної науки.;
- Тема № 1. Поняття, ознаки та сутність тероризму;
- Как мотивировать ученика к проектной деятельности;
- Критический подход в медицинской психологии и течение антипсихиатров.;
- Неповторне поєднання психологічних особливостей людини, що складають її своєрідність, відмінність від інших людей, характеризує людину як індивідуальність;
- Ключевые программы цветовыбора.;
- Данные медицинского обследования;
- Особенности выстраивания делового взаимодействия с представителями скандинавских стран;
- Контрольная работа по дисциплине;
- Уточнение объекта, предмета, цели и задач исследования;
- Глава 6 Супружеские отношения;
- Протоколирование уроков в первом классе и их;
- З досвіду роботи Київського обласного інституту післядип-ломної освіти педагогічних кадрів;
- Роль и значение «классических школ» в современном социальном управлении.;
- Обработка и интерпретация результатов. Тест для родителей «Познавательная потребность»;
- ГЛАВА 2.СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЕМЬЕ.;
- Понятие социально-психологической диагностики социальных организаций;
- Изучение идентификации детей и родителей;
- Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака»;
- Составить графическую схему основных отраслей психологии (с указанием критериев классификации разных отраслей) .;
- Труд как вид деятельности. Психологические признаки труда.;
- Хранение и переработка информации оператором.;
- Ощущения, восприятие,внимание, память, эмоции, мышление, воображение;
- Занятие 10. День города. Семейный каравай;
- Часто ли страдает Ваша производительность труда из-за увлечения Интернет?;
- Что изучает медицинская психология;
- Методика 7 Дифференциальные шкалы эмоций (по К. Изарду);
- Охарактеризуйте урбанізацію як процес,охарактеризувати недоліки та переваги міст як місце повсякденного перебування людини.;
- Порядок проведения эксперимента 4 страница;
- Как работать с гиперактивными детьми.;
- Общая хар-ка видов откл разв.;
- Основные проблемы психологии (исключите неверное);
- Политическая концепция организации;
- Другие феномены педагогической социальной перцепции;
- НОРМАТИВНЫЕ СЕМЕЙНЫЕ КРИЗИСЫ И ЗАКОНОМЕРНЫЙ ХАРАКТЕР ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ;
- А. Адлер. Индивидуальная психология и психотерапия. Основные положения концепции.;
- Уточнение проблемы клиента с целью максимальной ее субъективизации и тестирование ресурсов семьи в целом и каждого ее члена в отдельности.;
- Стратегии поведения в конфликтной ситуации;
- ВОПРОС 5. НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ;
- Но не следует допускать ошибки, характерные для пресыщенных.;
- Механизмы компенсации возможного снижения интеллектуальной деятельности в старости.;
- Социально-гуманистические идеи в педагогических учениях эпохи Возрождения.;
- Выполнение перцептивного моделирования;
- Нормы и правила взаимодействия в психотерапевтической группе;
- Изучение продуктов деятельности;
- Формирование сознательной дисциплины и культуры поведения в процессе воспитания;
- II.2.4. Психологический мониторинг в практике психологической службы образования;
- Игра «Слон, жираф и крокодил».;
- Восприятие и понимание серии связанных единым сюжетом картин;
- Тема 3. Философские основания психологии;
- I. Базовое искусство ведения беседы;
- Заполнения. После внесения данных в поле красная заливка;
- Становление и реализация советской модели социальной деятельности;
- Мышление в структуре познавательных процессов;
- Время на подготовку – 1 минута;
- Мова як засіб спілкування. Культура мови та мовленнєвий етикет;
- Трудолюбие против чувства неполноценности;
- Важные условия для личностного роста;
- Гигиенические проблемы школьной зрелости;
- Предмет и структура современной психологии.;
- Раздел 2. Социальная психология общения;
- Феноменология и экзистенциализм;
- Синдром «эмоционального выгорания» в педагогической деятельности;
- Тема 10. Перспективы развития современной социальной психологии;
- Вопросы к экзамену «Зоопсихология и сравнительная психология»;
- Вопрос № 34. Психологические условия успешности научения;
- Динамика личности в психологической среде согласно теории поля К. Левина;
- А) Называние предметов по картинкам;
- Материалы для подготовки к выполнению контролирующих заданий;
- Психофизиологическое исследование.;
- Какие личностные качества были приобретены.;
- Занятие 16 Хроническое утомление и его проявление;
- Тесты, как метод исследования в психологии 4 страница;
- Словообразование и словоизменение;
- Деятельностный подход к психологии личности;
- Упражнения, направленные на увеличение объема внимания;
- Опишите основные стадии формирования группы. На какой из них находится ваша учебная группа?;
- Форми переживання емоцій та почуттів;