Категория Промышленность 68 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Опросник 16-ти личностных факторов Р. Кеттелла. (см. 10 вопрос 2 части);
- Психологические особенности асоциального поведения подростков и механизмы коррекции;
- ПРОВЕДЕНИЕ НЕПРЯМОГО МАССАЖА СЕРДЦА.;
- ЛЕКЦІЯ 2. УПРАВЛІНСЬКА МАЙСТЕРІНСТЬ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ У КОНТЕКСТІ АКМЕОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ;
- Каждое нарушение функции «Личность» будет вторгаться в выбор, который мы будем осуществлять посредством функции «Эго».;
- Методика 2. Анкета “Визначення рівня розвитку малої соціальної групи” за Е. Гуцало;
- Проблема личностной самореализации мужчин и женщин в сфере семейных и профессиональных отношений.;
- Тема 4. Психология малых и больших социальных групп. Влияние группы на личность.;
- VI. Оценка эффективности воспитания военнослужащих;
- Из лекции Э.К.Профет «Одиссея твоей души»;
- Психопатологические симптомы и симптомокомплексы нарушений;
- Стыд и уход от ответственности 17 страница;
- Анализ результатов опытно-поисковой работы;
- В чем смысл психологического здоровья современной семьи?;
- Психодиагностика стратегии поведения в конфликтной ситуации;
- ТЕМА 3. Особенности взаимодействия с подростками. ФОРМЫ РАБОТЫ С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ;
- Ранняя взрослость (от 20 до 40 лет);
- Предварительный отбор кандидатов из числа граждан, прошедших и не проходивших военную службу;
- Предпосылки формирования личности в раннем детстве;
- Методика «Секрет» Ничипорюк Е.А.;
- Социальная психология общения;
- Тема 1. Возникновение клинической психологии как отдельной отрасли знания. Методологические проблемы клинической психологии;
- Влияние поведения на установки и его теоретические объяснения.;
- Поняття емоції та їх основні функції;
- Структура психологии как науки о человеке. Отрасли психологии;
- Загальна теорія судової експертології (концептуальні основи);
- Память как интегративный психический процесс;
- Воображение и органические процессы;
- Лекция №4. Внимание и внимательность;
- Бессознательные психические процессы;
- Память и ее функции. Процессы памяти;
- Проблемы личности в работах Л. И. Божович.;
- Правовые механизмы организации социальной работы с лицами, подвергшимися домашнему насилию.;
- Розділ 1. Загальна характеристика здібностей;
- Знакомство с новым грамматическим материалом;
- Сформулируйте сущность целеполагания как основной функции управления.;
- Синхронизация дыхания с мягкой голосоподачей;
- Ощущение. Функции и свойства ощущений.;
- Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. Учеб. пособие. - Спб.: Питер, 2008. 320 с. ;
- Дореволюционный период развития возрастной психологии в России;
- Проблемы, осложняющие общение и взаимодействие в системе «учитель-воспитанник», «психолог-воспитанник», на примере старшего школьного возраста;
- Схема психолого-педагогической характеристики первоклассника;
- Факторы, способствующие укреплению семейных отношений;
- Консультирование родителей особых детей;
- Качественные характеристики диалогических отношений в работе психолога: присутствие, включенность, подлинное и откровенное общение, признание-подтверждение.;
- Проблемы девиантного и криминального характера;
- Психологические особенности дошкольного возраста;
- Общие вопросы дефектологии – 5 26 страница;
- Робость (социальная трусость);
- Методичні рекомендації щодо проведення уроку «Здоров’я» в загальноосвітніх, позашкільних та професійно-технічних навчальних закладах;
- Проективные методики: виды и общая характеристика. Проблема проективного метода в психологии.;
- Характеристика умственно отсталых детей со сложным дефектом;
- Педагогическая характеристика групп детей с недостатками речи;
- Рольвнимания , осознавания и опыта . Принцип «здесь и сейчас»;
- КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ОБЩЕНИЯ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
- Социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности и психическое развитие в младенчестве.;
- Контактирование и диалогический процесс;
- Умственное развитие и интеллект;
- Характеристика раннего детства;
- Комплексный реабилитационно-образовательный центр;
- Тексты для обучения рассказыванию по демонстрируемому действию;
- ЛЕКЦИЯ № 5. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ:;
- СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
- Теория оперантного научения (Б.Ф. Скиннер);
- Тема: Детство как социокультурный феномен;
- Средние значения по показателям информационной, психологической и профессиональной готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ;
- Диагностика мотивационной сферы.;
- Концепция «трех блоков» (А.Р. Лурии) в нейропсихологии.;
- Тема 3. Вербальна комунікація у діловому спілкуванні;
- Периодизация психического развития;
- РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В НОРМЕ;
- Особенности песочной терапии с детьми;
- Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»;
- Определение центра сноуборда, установка креплений. Стойка.;
- Понятие ценностных ориентаций;
- Нормативные и ненормативные кризисы в семье.;
- Бессознательное в работах Юнга;
- Теоретические основы развития мелкой моторики у детей 3-4 лет;
- Рощин С.К. преложил три психологические модели личности, потенциально способных к совершению террористических актов.;
- РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ВНУТРЕННЕЙ КАРТИНЫ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА;
- Кількісні і відсоткові показники видів способу пізнання дітей;
- КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К КОРРЕКЦИИ СТРЕССА;
- Психодиагностики : основныеэтапы конструирования теста;
- СПИСОК ПРИВЕДЕННЫХ УПРАЖНЕНИЙ;
- Выделяют три стороны общения...;
- Психологическое сопровождение педагогической деятельности;
- Тема № 10. Защита войск (сил) от информационно-психологического воздействия противника;
- Актуальность общественных и личных проблем,;
- Рекомендации по проведению исследования свойств памяти;
- Межличностные отношения в группах. Интеграция и дифференциация в группах и коллективах. Психология лидерства;
- Круг пятый. ТЕОЛОГИЯ, ИЛИ БОГОСЛОВИЕ;
- Профилактические, развивающие, коррекционные технологии и методики для всех возрастных этапов развития ребенка дошкольного возраста;
- СУЩНОСТЬ И ВИДЫ НАУЧЕНИЯ. МЕХАНИЗМЫ НАУЧЕНИЯ;
- Технические требования к оформлению работы, направленной;
- Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся;
- ТЕСТ КОНТРОЛЯ. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.;
- Различные стороны вашей личности;
- Тесты для проверки качества усвоения разделов дисциплин;
- Мышление: виды и их характеристика;
- Психологические защитные механизмы;
- ІІ Высшие психические функции;
- Тест, «Каким ты кажешься окружающим, и какой ты есть на самом деле?»;
- Основные принципы и методы дефектологии;
- Что не относится к формам делового общения?;
- V2: Психика и организм. Познавательные психические процессы;
- Воспитание учащихся с девиантным поведением;
- Характеристика пострілу притул; особливості вхідного отвору в залежності від виду зброї.;
- Вопрос №13. Биологический возраст и периодизация развития индивида. Соотношение биологического и психологического возрастов.;
- ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ КОНФЛИКТА;
- Упражнение «Невидимка. Рисование свечой»;
- Психолог-профконсультант в школе;
- Упражнение № 6 «Эмоциональное насыщение»;
- Исаев Д. Н.. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ РЕАКЦИЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ (кризисных состояний);
- Критериально-ориентированное тестирование в образовании.;
- Методы исследования психолого-педагогических проблем;
- Основные методы психофизиологии.;
- Задания для самостоятельной работы;
- Памятка для молодых педагогов дошкольного учреждения 5 страница;
- До індивідуальних особливостей пам'яті належать ...;
- Педагогическое общение. Барьеры педагогического общения и их преодоление.;
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования;
- Среднегрупповые показатели запоминания школьниками при однократном предъявлении 10 объектов 5 страница;
- Тема: Рідне село або місто проживання. Плани практичних занять з курсу;
- Вариант, в котором ударение падает на первый слог;
- Динамические процессы в малой группе;
- Характеристика объективной и субъективной реальности .;
- Сексуальное аддиктивное поведение;
- Формы социальных взаимодействий;
- Организационно-управленческое обеспечение;
- Техника «Работа с гремлинами»;
- УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА;
- Сашка Христос: мечты и кровь революции;
- Бланк отзыва руководителя на выпускную квалификационную работу студента отделения начальных классов;
- Жарнама психологиясы дегеніміз не?;
- Отличия стабильных и кризисных периодов развития;
- Психологическая готовность к школе;
- Сюжетно-тематическое рисование;
- Соціальна ситуація розвитку дошкільника;
- Психотерапия как профессия. Гештальт-подход к обучению;
- ПРОСТРАНСТВО И ЕГО ГРАНИЦЫ В РАБОТЕ ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПЕВТА;
- Личностные универсальные учебные действия;
- Сущность процесса развития. Естественный и искусственный пути развития внимания;
- Ймовірні та абсолютні ознаки смерті.;
- Раскрыть сущность содержание психологической помощи при потере близкого человека;
- ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ;
- Психотерапия эмоциональных травм с помощью движения глаз (ДПДГ);
- ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЯ ГАРМОНИЧНОГО И НОРМАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
- Глава 1 ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВОЗРАСТЕ;
- Стимульный материал к методике Рене Жиля;
- Виды родительского авторитета;
- Психологическая Диагностика и коррекция детейч: нарушениями ЗРИТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ;
- Чем можно объяснить успех в развязке данной конфликтной ситуации?;
- Метод перехода от одного состояния к другому;
- Психолого-педагогические особенности детей с алалией;
- Компоненты невербального общения.;
- Подсчитай свои ошибки. Не расстраивайся невысоким результатом: если ты запомнил хотя бы половину слов — это пока вполне приличное достижение.;
- Как влюбить в себя начальника.;
- ЗВЕРНЕННЯ учасників Круглого столу «Об’єднаємо зусилля»;
- Василюк Ф. Е. Методологический смысл психологического схизиса. // Вопросы психологии, –1996. – № 6.;
- I. Теория социального научения.;
- Обработка и анализ результатов теста;
- Методика «К кому бы ты обратился?»;
- Постановка целей перед детскими группами;
- Игра «Действуй по инструкции»;
- Безопасное поведение в быту, социуме, природе;
- Основные цели и задачи конфликтологии;
- Методология и методы социально-психологического исследования;
- Фукционально-ролевые конфликты в семейной совместимости.;
- Опросник «Какой я? / Какая я?»;
- ВЕДЕНИЕ РУКОПАШНОГО БОЯ ОРУЖИЕМ, ПОДРУЧНЫМИ СРЕДСТВАМИ;
- Уровня сформированности профессиональных компетенций, продемонстрированных студентом в период практики;
- Задание №3. Оценка школьных ситуаций.;
- Факторный анализ телосложения.;
- Ключ к форме А (правильные ответы обозначены буквами и цифрами);
- Диагностика развития двигательной сферы;
- Контрольная работа. Вариант 7 (шифр зачетки оканчивается цифрой 6).;
- ЧТО ДЕЛАЕТ ОБЩЕНИЕ ФОРМАЛЬНЫМ;
- Развитие зрительно-моторной координации;
- Практическое занятие по теме № 1.;
- Социокультурные закономерности;
- Тема № 6 Характеристика периода новорожденности;
- Основные ошибки начинающего консультанта.;
- СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ВОПРОСОВ, ВЫНОСИМЫХ НА ИТОГОВЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН;
- Три возможных варианта развития событий;
- Сферы применения психодиагностики;
- Деятельность руководителя по предупреждению возникновения конфликтов в организации.;
- ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПИЯ С СУПРУЖЕСКИМИ ПАРАМИ И СЕМЬЯМИ;
- ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 5 страница;
- Деспотичный тиран (выраженный социально-адаптированный психопат);
- Шкала 1. Принятие изменчивости жизни;
- Покажите особенности игровых имитационных МАО (методы активного обучения) в преподавании самопознания.;
- В зависимости от содержания, целей и средств общение можно разделить на несколько видов;
- Организационная структура группы, коммуникации в организации;
- Зв'язок здібностей з успішністю виконання діяльності;
- Задания для самостоятельной работы;
- Правило 1. Найдите образец для подражания;
- Члены нашего коллектива в основном безразличны к друг другу;
- На заключительном этапе (этапе рефлексии, интраактивности)учитель и учащиеся анализируют и оценивают результаты работы.;
- Роль аттитюдов в перцептивных процессах.;
- История сексологии и современное состояние науки и практики;