Категория Промышленность 32 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Данная методика предложена К. Юнгом для вы_;
- Психологические особенности адаптации ребенка к школе.;
- Семантическая афазия. Нарушение понимания, устной и письменной речи.;
- Теоретическое обоснование процесса формирования и развития кадровой политики организации;
- Причины возникновения и способы разрешения межличностных конфликтов;
- Тестирование. Проективные методики.;
- Укажите, какие из приведенных ниже преступлений обладают наибольшей степенью латентности?;
- Социальные последствия наркомании;
- Основные вопросы собеседования и анкетирования при наборе кадров.;
- КОНЦЕПЦИЯ НЕВРОЗА В ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПИИ;
- ГЛАВА I ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ОРГАНИЗАЦИИ (ПРЕДПРИЯТИЯ);
- IV. Социально-диспетчерская деятельность;
- Проанализируйте взаимосвязь основных отраслей психологии;
- Упражнение «Я – дома, я – на работе»;
- А) младший дошкольный возраст;
- Физиологические механизмы стресса;
- Назовите основные составные части (подсистемы) структуры личности преступника.;
- Система медико-социально-педагогического патронажа;
- Психологические теории самопрезентации личности в различных социальных ситуациях.;
- Деменция, обусловленная шизофренией. Первичные и вторичные симптомы. Особенности мыслительной деятельности.;
- Возможные ошибки в интервью и их профилактика;
- Основные композиции интерьера- проявление законов мироздания. Симметрия- ассиметрия.;
- Основные этапы телефонного консультирования;
- Структурный ракурс: отношение «знак – значение»;
- Надання домедичної допомоги постраждалим при падінні з висоти;
- Гуманизм как этический принцип;
- ДИАГНОСТИКА ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ»;
- Тест П. Торренса на творческое мышление;
- РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ;
- Порядок организации и проведения текущей и итоговой аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.;
- Новые подходы к изучению темперамента: регулятивная теория темперамента Я.Стреляу; концепция структуры темперамента В.М.Русалова;
- Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития психических функций;
- МОТИВАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ТРУДОМ;
- Задания для самостоятельной работы;
- Кумулятивный (аккумулятивный) аффект;
- Психотехника установления психологического контакта;
- Поверхностные повреждения кожного покрова.;
- Малая группа как фактор социализации. Межличностные отношения в детском сообществе, их диагностика и проектирование. Микроклимат группы. Работа с агрессивными детьми.;
- Общение и деятельность. Структура, функции и виды общения;
- Восприятие и оценка эмоционального содержания: идентификация эмоциональных состояний. Проба «Эмоции. Кот» (Приложение 1).;
- Педагогическая психология. Виды деятельности практических психологов в сфере образования;
- Взаимозависимость стиль управления и психологического климата в коллективе.;
- Психологическое консультирование компьютерной зависимости у подростков;
- Субъективные методы оценки стресса;
- А) это совокупность духовных и физических способностей человека, которые он использует всякий раз когда создает потребительные стоимости;
- Понятие стиль учения. Уровни стилевого поведения.;
- Модификация Мюллера-Хегеманна;
- Типы и психологические механизмы общения;
- Соотношение понятий «методология», «метод», «методика».;
- Социальная категоризация. Эвристики. (10);
- Тема: Сбор информации о Клиенте;
- Психология личности и дифференциальная психология.;
- ВЛИЯНИЕ УСТАНОВОК ТОЛЕРАНТНОГО;
- Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии.;
- Предупреждение конфликтов. Социальная ответственность бизнеса, власти и личности;
- Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность?;
- Методы углубленного изучения умственного развития;
- Тема 7. Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов;
- СПЕЦИФИКА ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ПРИ ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ (ДЦП);
- Тема 3. Классификация конфликтов и конфликтогенов;
- Психологические особенности воспитания в школьном возрасте;
- Процеси створення образів уяви;
- Микродермалы Трансдермалы;
- История и характеристика тестов интеллекта. Примеры наиболее употребляемых тестов интеллекта.;
- Тема: психология малых социальных групп.;
- Особенности речевой и познавательной деятельности детей с трудностями в обучении;
- Кормление больного через гастростому;
- МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ.;
- Мужской и женский стили общения;
- Перевод компетенций на педагогический язык;
- Тест «Левая рука - правая рука»;
- Понятие группы в социальной психологии;
- Медико-психолого-педагогическая характеристика;
- Психодиагностика в психологическом консультировании;
- Метод Хоопонопоно Творит Чудеса;
- Рабочее место человека-оператора: понятие, состав и классификация;
- Определение способностей и задатков.???;
- Взаимосвязь речи с другими сторонами психической деятельности.;
- Характеристика и сравнительный анализ основных видов памяти.;
- Психология взрослого человека. Зрелость как этап и как качество в психическом развитии человека.25 – 55-60;
- II. Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания.;
- СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
- ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ;
- Познавательная сфера личности. Единство и взаимосвязь познавательных процессов;
- Билет № 26 (Сущность и значение психологической работы в подразделении.);
- Беседа о домашних адресах. Проблемные ситуации;
- Какая отрасль психологии изучает индивидуальные психологические особенности людей?;
- МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ КОНФЛИКТА И КОНФЛИКТНОСТИ;
- Закономерности совместной работы правого и левого полушария мозга обеспечиваются фактором(ами): ... .;
- Причины возникновения неформальных организаций;
- Методологічні підходи до розробки і прийняття стратегічного управлінського рішення.;
- Проблеми віктимології та суїциду;
- Мальчики и девочки. Сексуальное развитие ребенка в дошкольном возрасте.;
- Проведение анализа просмотренного логопедического занятия;
- Высшие чувства и их характеристика.;
- Различия психики животных и человека;
- Модуль 3. Составление психологической характеристики учащегося;
- Самосознание и самооценка дошкольника, методики их изучения. Основные потребности и мотивы;
- УПРАВЛЕНИЕ ГРУППОВЫМ ПОВЕДЕНИЕ;
- Теоретические модели интеллекта. Измерение интеллекта.;
- Основные положения гуманистической психологии;
- Механизмы развития межличностных отношений в группе: совместимость и сработанность;
- Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, саморегуляция и самоорганизация;
- Признаки классификации трудовых конфликтов;
- Критерии оценивания уровня освоения дисциплины.;
- Индивидуально-психологические особенности. К теме 2.6.;
- Критерии оценки эффективности руководства;
- В жизни всегда есть место подвигам;
- Методика и техника контент-анализа.;
- Изучите теоретический материал;
- Глава 3. Формирование характера;
- Анализ воспитательной работы с классом;
- Проблема удовлетворенности трудом. Факторы удовлетворенности трудом.;
- Расчет параметров распределения;
- Стихийное массовое поведение людей в экстремальных ситуациях.;
- Возможности метода деловых игр.;
- Особенности консультирования отцов;
- Регрессивная стадия профессионального развития личности;
- Методология системного проектирования Г.П Щедровицкого;
- Школьный класс как малая группа;
- Модели психологической службы в системе образования;
- Метод мест (метод карманов, матриц, размещения зрительных образов);
- Связь между темпераментом и физиологией мозга;
- Анализ численности и структуры персонала. Последствия содержания излишней численности работников.;
- Специфическое нарушение навыков письма, правописания (дисграфия).;
- Класифікація та рівні надзвичайних ситуацій (НС).;
- Жизненные стадии и циклы организации (по Адизесу, Т.Ю. Базарову);
- Особым видом воображения является;
- Проблемы психологии бедности и богатства;
- Доконцептуальный и концептуальный уровни психологической культуры личности;
- Третій рік реалізації змісту програми;
- И запиши их в пустые прямоугольники.;
- Ошибки при использовании психологических тестов в консультировании;
- ТЕОРИЯ «Х» И ТЕОРИЯ «У» Д.МАКГРЕГОРА, ТЕОРИЯ «Z» У.ОУЧИ..;
- Психолого-педагогические требования к личности воспитателя осужденных, обусловленные спецификой деятельности ИУ;
- Основні психічні новоутворення дошкільника;
- Психодрама в аспекте теории ролей Дж.Морено;
- Судово-медична експертиза при розслідуванні зараження венеричними хворобами та СНІДом.;
- Экспериментальные методики для обследования межличностных отношений. Обзор.;
- Индивидуально - групповая форма организации обучения;
- Кадровые риски как элемент системы управления персоналом современной организации;
- Требования по дисциплинам специализации;
- Нравственные и этические аспекты профессиональной деятельности психолога-консультанта.;
- Эмоциональный тон впечатлений;
- ДЕТИ С ФУНКЦИОНАЛЬНЫМ СЛАБОВИДЕНИЕМ КАК СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- Психолингвистические проблемы построения текста. Понимание как проявление личностного смысла.;
- Учебные программы учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, по учебным предметам профессионального компонента.;
- Развитие познавательных интересов в юности.;
- ХVI. Антикоррупционный стандарт поведения сотрудников органов внутренних дел как средство противодействия коррупции в оперативно-служебной деятельности;
- Выявление уровня свормированности у детей стершего дошкольного возраста;
- Методики исследования особенностей памяти.;
- Основные требования к организации психолого-педагогического эксперимента;
- Гештальт - терапия. Ф.Перлз. Основные положения концепции.;
- Основные цели изучения психологии в вузе;
- Информационная парадигма и когнитивная психофизиология.;
- Вопрос 7. Понятие «сенситивный период». Основные сенситивные периоды в развитии психики ребёнка.;
- Характер в структуре личности. Акцентуация характера.;
- Индивидуальная уязвимость и психологические последствия травмы;
- Личностные (индивидуальные) детерминанты агрессивности;
- На уроках английского языка в начальной школе;
- Общие методы, используемые в психологии развития;
- Особые образовательные потребности детей с ОВЗ;
- Меры экстренного педагогического воздействия при взаимодействии с учеником, привлекающим внимание;
- Мелодика речи – тональный контур речи, модуляции высоты (повышение и понижение) основного тона голоса при произнесении высказывания.;
- Определение половой конституции;
- Задачи развития ранней взрослости;
- Понятие социально-психологический климат коллектива.;
- В36. Функции и виды общения. Структура общения: перцептивный, коммуникативный и интерактивный компоненты общения;
- Формы участия третьей стороны в разрешении конфликта.;
- Психологическая коррекция (индивидуальная и групповая);
- Почему отношения Базарова и Одинцовой закончились трагически? (по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»);
- Может, вы спите с психопатом в одной постели?;
- Общая характеристика понятия «Интеллект».;
- Вирішити психологічну задачу;
- Личность. Поведение. Деятельность.;
- Этапы работы социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка - инвалида;
- Установите соответствие между основными понятиями и определениями особенностей педагогической профессии;
- ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СВОЙСТВАХ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ИТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ИХ ПРОЯВЛЕНИИ;
- Техніки отримання зворотного зв’язку у Т-групі.;
- Классификация рукопашного боя;
- Методы психолого-педагогической диагностики и их характеристика.;
- Методика «Признаки импульсивности у ребенка»;
- Апробация и внедрение результатов исследования;
- Психология деятельности. Деятельность как предмет психологических исследований;
- Самарский государственный социально-педагогический университет;
- Учение о доминанте А.А. Ухтомского;
- Какие подходы к изучению преступности существуют в криминологии?;
- Принцип плюралистического невежества;
- Комплексный подход к изучению личности;
- Внешне легкий и внутренне простой жизненный мир.;
- Управленческие обязанности руководителей дошкольного образовательного учреждения;
- Мета, завдання, особливості виховання і розвитку дітей в період дошкільного дитинства.;
- Профессиональное самоопределение: задачи, типология, уровни реализации возможностей.;
- Тема 2. Ощущения и восприятие;
- Тема № 1-2. Предмет, задачи психиатрии и медицинской (клинической) психологии. Основные стороны психической деятельности. Основные факторы психических расстройств.;
- Особенности поведения ребенка во время исследования;
- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ЛЮДЕЙ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ СЛУХА;
- СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
- Условия для эффективного воспитательного воздействия;
- Список рекомендованной литературы. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие / Под ред Л.С.Цветковой;