Категория Промышленность 19 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Промышленность на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Промышленность - 61365 добавлений.
- Клиент-центрированный подход Карла Роджерса;
- Академическая успеваемость, понятие, возрастные и групповые различия, соотношение с интеллектом;
- Основные виды психического дизонтогенеза, общие закономерности отклоняющегося развития.;
- Особенности функционального и психического развития ребенка, раннего возраста.;
- Задание 4. Кейс. Выполняется по предложенному алгоритму, в соответствии с распределением.;
- А.П. Нечаев – вдохновитель и деятель;
- Тренинг детско-родительских отношений «Город»;
- Восприятие св-ва классификация;
- Сказкотерапия средствами психодрамы и ролевых игр;
- Совершенствование межличностных процессов в группе детей с ДЦП;
- Обучающий эксперимент» на материале методики Кооса;
- Формы предъявления результатов выполнения заданий;
- Разновидности педагогических советов;
- Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.;
- Проблема коллектива в отечественной социальной психологии.;
- Коллегиальный подход к принятию управленческого решения;
- Психологические основы обучения в дошкольном возрасте;
- Глава 8. Психофизиология речевых процессов;
- О комнате истории и воинской (боевой) славы воинской части;
- Понятие оптимума мотивации, закон Йеркса-Додсона;
- Психологическая структура интереса.;
- Предмет и объект психодиагностики.;
- Информационно - перерабатывающие модели убеждения К. Ховланда и У. Мак-Гуайра.;
- Апробация работы, основные формы апробации.;
- Как влияет начало работы на жизнь человека;
- Эффективность трудовой деятельности;
- Ситуативная группа социологических доминант коммуникации;
- Методы и приемы восстановительной работы с больными, имеющими нарушения памяти;
- Психическое развитие в раннем юношеском возрасте. Основные психические новообразования;
- Оценка уровня сенсорного развития учащегося первого класса;
- Источники формирования и развития чувства тревожности;
- Финансовое и материально-техническое обеспечение проекта;
- Основні форми прояву психіки та їх взаємозв’язок;
- Особливості розвитку і виховання дітей 3-го року життя.;
- Ощущение и восприятие как основные формы чувственного познания;
- Проведение патопсихологического исследования и подготовка заключения;
- Принципы, цели, содержание и методы обучения;
- Характеристика развития детей с церебральным параличом в раннем возрасте;
- Бланк к методике «Типовое семейное состояние»;
- Эвристики в социальном познании: сущность понятия, типы эвристики их назначение;
- Нравственная система русского дворянства;
- Епігенетична теорія (Е. Г. Еріксон);
- Методология нейропсихологических исследований;
- Общая характеристика психологии профессиональной деятельности.;
- ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМА И ПСИХОАНАЛИЗА;
- Брадилалия — патологически замедленный темп речи.;
- Принцип доминанты в психофизиологии;
- Структура группы, групповые роли и структура лидерства в группе.;
- Вопрос №3: Диагностические признаки и категории (диагностические факторы). Соотношение диагностических признаков и категорий. Психодиагностический вывод.;
- Выделим на космограмме фигуры, образованные аспектами;
- Особенности логопедической работы с детьми ЗПР;
- Структура и функции я концепции (19);
- Понятие коммуникативной компетентности в отечественной и зарубежной психологии;
- Изобразительная деятельность дошкольника (3, 7 лет);
- Психологические и лингвистические «истоки» психолингвистики;
- Консультирование по поводу супружеских проблем. Консультирование супружеской пары. Преимущества и недостатки.;
- Я царь, я раб, я червь, я бог»;
- Глава 7. Особенности психологического консультирования пожилых людей.;
- Возрастные особенности переживания горя;
- Понятие причин и условий преступности. Социальная обусловленность причин преступности.;
- Діагностика затримок психічного розвитку в дітей;
- Потребность как основа форм проявления направленности;
- Эффективность запоминания предметов;
- Этический кодекс психолога-консультанта;
- Перспективы развития, получения профессионального образования детей с ОВЗ;
- Выберите один или несколько правильных ответов;
- Основные новообразования раннего возраста;
- Генетическая классификация ощущений;
- Смешение сопутствующее и систематическое. Эффект плацебо с точки зрения контроля смешений. Общая схема контроля сопутствующего смешения;
- Развитие педагогической мысли в эпоху рабовладельческого строя и средневековья. Основные идеи.;
- Орієнтовна тематика бесід для учнів з питань профілактики пияцтва, алкоголізму та наркоманії;
- Гром – ураган – землетрясение;
- Методы психодиагностики когнитивного развития.;
- Несформированность учебных навыков.;
- Практическая психология в современном обществе. Актуальные проблемы практической психологии;
- Формирование учебной мотивации, ее виды;
- Индивидуально-психологические особенности;
- Особенности современной дидактической системы;
- Виды педагогических способностей.;
- Упражнение. Рациональное поведение в конфликте.;
- Личностные характеристики переговорщика;
- Психофизиологическая проблема и пути ее решения;
- Гендерная манипуляция в сфере межличностных отношений;
- Внутригрупповой конфликт, его причины и следствия, плюсы и минусы;
- Самоанализ студента итогов педагогической практики. 1. Уровень подготовки класса;
- Игровая деятельность как условие личностного развития детей с ЦП;
- Орієнтовна тематика бесід для учениць 9–11 класів;
- Психологическое сопровождение образовательной области ;
- Виды, уровни и средства общения;
- VI. Практикум по основам криминалистической техники;
- Глава 4. Психология субъектов образовательного процесса;
- Ситуация «Молодой специалист»;
- Развитие конфликтологии в рамках психологической науки XIX-XX вв.;
- VIII. ВД — враждебность к детям;
- Глава 2 РАННИЙ ВОЗРАСТ (ОТ 1 ГОДА ДО 3 ЛЕТ);
- ГЛАВА 3. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
- Цель и основные направления коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении;
- Характеристика невротических потребностей по К.Хорни.;
- Специфика памяти как познавательного психического процесса.;
- Методика определения склонности к риску Когана Валлаха;
- Вызванные и событийно-связанные потенциалы;
- Что такое «ротация персонала»?;
- Общее представление о ситуативных трансформациях и ситуативном развитии мотивации. Функциональная автономия мотивов.;
- Анализ основных образовательных парадигм в мировой педагогической практике;
- Типичные модели поведения на переговорах. Методы ведения переговоров и тактические приемы. Психология эффективного переговорного процесса.;
- Характеристика наблюдения как метода исследования в психологии;
- Сенсорная организация личности;
- Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера;
- Методика изучения социального интеллекта М. Гилфорда и Дж. Салливена;
- Способы и порядок проведения педагогической диагностики;
- I .1. Проблема методов обучения и их классификация в современной психолого-педагогической литературе.;
- Примеры общих понятий и частных явлений, изучаемых в современной психологии;
- Проанализируйте психическое состояние девочки.;
- Цель, содержание и организация психолого-педагогического сопровождения детей с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания.;
- ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗАПАДНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ХХ В. И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ;
- Важнейшие достижения раннего детства;
- ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПОРТФОЛИО;
- ПЗЛК в структуре модели личности специалиста для образовательных заведений;
- Профессиональная эффективность.;
- Общение: его аспекты, виды и структура;
- Метод семантического дифференциала;
- Непосредственные командиры (начальники) должны докладывать по команде о применении ими поощрений и дисциплинарных взысканий;
- Сущность, методы и технологии социальной работы в службе занятости.;
- Семинар 1: ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Программа Х. Бройера и М.Войффена;
- Рекомендации по формированию мотивационно-волевой сферы дошкольников;
- Б) Узнавание наложенных изображений - перечеркнутые картинки (Приложение 7).;
- Классификация акалькулии и дискалькулии;
- Отграничение дизартрии от дислалии, алалии и др. сходных состояний.;
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ;
- Вопрос 26. «основные этапы работы практического психолога»;
- Розкрийте методику контролю рівня сформованості іншомовної комунікативної компетенції: функції, об’єкти, види і форми.;
- Назовите методы, способы, средства профессионального самопознания и саморазвития педагога.;
- НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ;
- Характеристика кризиса «середины жизни».;
- Стратегии ведения переговоров;
- ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
- Особенности учебной деятельности детей с нарушением зрения;
- Методи контролю координаційних здібностей;
- Методы высокого уровня формализации малоформализованные методы;
- Как действовать при падении автомобиля в воду;
- К тестовым заданиям по курсу «Введение в социальную работу»;
- Юридические способы разрешения конфликтов;
- Занятие: игра «Обезьянка-озорница».;
- Роль программированного обучения в образовании;
- Тема 2. Оценка решения задачи. Анализ собственной деятельности.;
- Новая педагогическая формула подготовки специалиста;
- Понятие правосознания и его психологическая характеристика;
- ТЕМА 2. Суспільно-політичний лад і право України у складі;
- Жеке адам психологиясы туралы зерттеулер;
- Мотивационная сфера младшего школьника;
- Цветовая гармония в интерьере. Символика цвета в интерьере.;
- Проблема периодизации зрелых возрастов;
- ПЕРВИЧНАЯ ОЦЕНКА КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА (до 2 лет);
- Past Simple / Past Continuous;
- Критерии сформировавшейся личности таковы:;
- Психокоррекционная работа (основные направления) с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
- Понятие психодиагностики, предмет и структура психодиагностики.;
- Характеристика учебно-воспитательного процесса в начальной школе;
- ЛЕКЦИЯ 10. ХАРАКТЕР ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ. РОЛЬ ПРАРОДИТЕЛЕЙ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ;
- Групповые эффекты: сущность и виды.;
- Роль фронтальных долей мозга в регуляции уровней бодрствования;
- Характеристика психических процессов и состояний.;
- Достоинства и недостатки традиционных способов подготовки к межкультурному взаимодействию;
- Задания для самостоятельной работы;
- Fill in with the necessary forms of to be / to have (Заполни пропуски правильной формой глагола- -сказуемого «быть» или «иметь»);
- Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте;
- Когнитивистские теории мотивации.;
- Содержание образования. Принципы формирования содержания образования. Требования к содержанию образования;
- ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ;
- Теории личности. Требования к психологическим теориям.;
- Сфера применения показателей сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем в психофизиологическом исследовании;
- Общие представления ребенка об окружающем мире;
- Общая характеристика игровой деятельности в дошкольном возрасте.;
- Система профессионально-технического образования в Республике Беларусь. Образовательные программы ПТО их краткая характеристика.;
- Виды юридической деятельности;
- Развитие памяти. Упражнение «Буквы заблудились».;
- Алгоритм создания ситуации успеха на учебном занятии;
- Теоретические подходы к определению понятия «психическое состояние» в психологии;
- Сущность, содержание и значение воспитательной работы личного состава ОВД, соотношение с зарубежным опытом;
- Структура и основные разделы практической психологии;
- Психологическое содержание, место и функции педагогической оценки;
- Детская ложь, как одна из форм проявления девиантного поведения подростков.;
- Методика исследования зрительной памяти.;
- Понятие психологической общности;
- Назвать операцию, которая не является мыслительной;
- СУБЪЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- Общие условия развития ребенка - дошкольника с ОВЗ;
- Нейропсихологические симптомы и синдромы;
- Способности. Факторы и условия их развития;
- Тема 4. Психолого-педагогические основы управления общением детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками;
- Просоциальное поведение. Способы усиления оказания помощи.;
- Функциональная подвижность как быстрота исчезновения нервных процессов;
- Проблема классификации ощущений;
- Ранние работы Дж. Боулби по сепарации;
- Структура малой социальной группы;
- СЕМЬЯ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ;
- Малая группа как объект социально-психологического анализа;
- Требования к практическому занятию;
- Логопедическая работа при разных клинических формах дизартрии и анартрии.;