Финансовое и материально-техническое обеспечение проекта
Содержание
1. Визитная карточка проекта. 2
2. Краткая аннотация проекта. 2
3. Цели и задачи проекта. 6
4. Описание проекта. 7
5. Финансовое и материально-техническое обеспечение проекта. 16
6. Ожидаемые результаты.. 18
7. Оценка эффективности реализации Проекта. 18
8. Дальнейшее развитие проекта. 20
9. Участники проекта. 20
10. Риски. 21
Список литературы.. 22
1. Визитная карточка проекта
Название проекта: «Целый мир» («Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» ГБОУ СПО «Санкт-петербургский технический колледж управления и коммерции»)
Организация-заявитель: Комитет по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга. Адрес: 190068, Санкт-Петербург, наб. канала Грибоедова, 88-90.
Руководитель проекта: начальник отдела развития профессионального образования Василюк В.Д.
Бухгалтер проекта: Телицына Н. М.
География проекта: г. Санкт-Петербург, Центральный район
Срок выполнения проекта: 3 учебных года (01.09.2016 г.- 31.06.2018 г.)
Запрашиваемая сумма: 251,0 тыс. руб.
Имеющиеся средства:320,0 тыс.руб.
Полная стоимость проекта: 572,0тыс.руб.
Краткая аннотация проекта
Социальный проект «Целый мир» («Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» ГБОУ СПО «Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции», сокращенное именование ГБОУ СПО «СПб ТКУиК») разработан в соответствии с договором о межведомственной деятельности между отделом развития профессионального образования Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга и учреждениями, социальными службами, органами исполнительной власти, учреждениями культуры и спорта Адмиралтейского муниципального района, частными лицами и общественными организациями[1].
|
|
|
Основанием для разработки Проекта являются Закон «Об образовании»[2], Приоритетный национальный проект в сфере образования[3], Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»[4].
Колледж - это одно из ведущих профессиональных образовательных учреждений Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона России. Это многофункциональное, многопрофильное, многоуровневое учебное заведение.
Особенность его состоит в том, что в колледже обучаются дети-сироты и дети, не имеющие родительского попечения - выпускники детских домов и школ-интернатов. Дети-сироты это особая категория обучающихся, им свойственны проявления асоциального поведенческого характера - сквернословие, курение, раннее потребление спиртосодержащих напитков, дерзкие выходки, а также ослабление интенсивности или разрушение ведущих видов деятельности, необходимых для социализации подростков - познание, труд, общение. Умственная неполноценность некоторых подростков затрудняет их социальную адаптацию и требует особых социально - педагогических условий. Определенное значение имеет также сниженная активность этих детей, гораздо более узкий круг интересов и другие своеобразные проявления эмоционально-волевой сферы. В результате, после окончания пребывания в детском доме (школе-интернате) и при поступлении в техникум подростки в течение длительного времени и с трудом усваивают режим и правила внутреннего распорядка, установленные в техникуме; у них слабые навыки отношений дружбы, сотрудничества; частые случаи самовольных уходов.
|
|
|
Среди основных проблем социальной адаптации учащихся-сирот можно выделить:
· Низкий уровень социального развития учащихся-сирот, который выражается в неприятии и невыполнении норм и правил, установленных в учреждении, пассивном участии в общественной жизни, неадекватном отношении к педагогическим воздействиям.
· Девиантное поведение учащихся-сирот: самовольные отъезды, уклонения от учебных занятий и трудовой деятельности, алкоголизация, токсикомания и связанные с этим правонарушения и преступления.
|
|
|
· Отклонения в состоянии здоровья, приводящие к неполной реализации имеющихся возможностей, нарушающие состояние внутренней гармонии и гармонии с внешней социальной средой.
· Полное отсутствие, либо низкий уровень осознания реальных, привлекательных для них жизненных перспектив. Отсутствие планов на будущее, неуверенность в себе, низкий уровень притязаний, неразвито чувства собственного достоинства создают помехи для успешной социальной адаптации.
Проект «Целый мир»направлен насоздание условий для успешной образовательной, профессиональной деятельности, как средства коррекции поведения учащихся-сирот и способствует их личностному и профессиональному самоопределению в самостоятельной жизни в условияхструктурного подразделения ГБОУ СПО «СПб ТКУиК» - Центр социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее, ЦСАДС).
На протяжении нескольких лет в образовательном учреждении разработаны и реализуются программы профессиональной подготовки и социальной адаптации воспитанников к самостоятельной жизни, позволяющие им преодолевать трудности социализации, расширять границы собственного пространства жизнедеятельности, самоопределения. Тем не менее, мониторинг социализации выпускников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей показывают, что растет доля детей-сирот с низким уровнем готовности к самостоятельной жизни, а значит риск социальной дезадаптации. Отметим, что 60 % воспитанников имеют низкий уровень развития социальных навыков; 23% воспитанников с психической напряженностью и тревожностью; 14% находятся в пограничном состоянии депрессии; 36% воспитанников с низкой самооценкой; 55% имеют низкую мотивацию к обучению; 63% имеют I-II группы здоровья, остальные с хроническими заболеваниями и на инвалидности. Воспитанники психологически не подготовлены к труду в условиях рыночных отношений, не сформированы социально-бытовая ориентация, адаптации к своему социальному статусу, низкий уровень юридической грамотности, отсутствует модель гармоничной семьи[5].
|
|
|
Актуальные проблемы выпускника: дальнейшее продолжение учёбы, трудоустройство, построение конструктивных взаимоотношений с социумом, получение и обустройство своего жилья, ведение домашнего хозяйства, распределение денежных средств и др.
В рамках проекта будет проведена работа ЦСАДС по следующим направлениям:
· Осуществлена социально – психологическая диагностика и коррекция обратившихся в ЦСАДС воспитанников с целью выявления проблем в их интеллектуальном развитии, общении и поведении, уровня готовности к самостоятельной жизни в современном обществе;
· Оказана социально – педагогическая помощь выпускникам в обеспечении жилой площадью, в трудоустройстве и социальной адаптации, в получении квалифицированной юридической помощи и социально-правовой защиты в период социального и профессионального самоопределения, в продолжение обучения в соответствии с интересами и склонностями.
· Разработаны и реализованы индивидуальные программы социальной адаптации детей-сирот, направленных на выход из трудной жизненной ситуации;
· Привлечены органы государственной власти, органов местного самоуправления, а также учреждений (здравоохранения, образования, занятости и т.п.), а также общественных и религиозных организаций и объединений к решению вопросов социальной адаптации воспитанников;
· Созданы условия для приобщения к культуре, спорту и интеллектуального развития детей-сирот;
· Организован досуг и отдых детей-сирот;
· Оказана методическая поддержка деятельности органов самоуправления студенческого общежития.
Продолжительность проекта рассчитана на 3 учебных года (01.09.2016 г.- 31.06.2018 г.).
Данный социальный проект является межведомственным, бюджетным, муниципальным, среднесрочным, инновационным, социально-педагогическим проектом.
Новизна проекта заключаетсяв организации специализированной службы социально-педагогической и психолого-медико-педагогической помощи для учащихся-сирот.
Цели и задачи проекта
Основной целью проекта является создание дополнительных условий социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в период их обучения, направленной на защиту их прав и интересов, социальную адаптацию, профессиональное самоопределение, самостоятельное жизненное обустройство, выработку способности к самостоятельному принятию решений, овладению навыками их реализации.
Объект: процесс подготовки учащихся-сирот к самостоятельной жизнедеятельности в современном обществе.
Предмет: комплекс условий, способствующих повышению эффективности процесса социальной адаптации и профессиональной реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Задачи проекта:
1. Изучить особенности личности учащихся-сирот, их социальную ситуацию развития, условия жизнедеятельности, выявить интересы и потребности, отклонения в социальном поведении и социальной адаптации.
2. Провести комплекс организационных, психолого-педагогических и социально-педагогических мероприятий, способствующих формированию готовности учащихся-сирот к самостоятельной жизнедеятельности.
3. Совершенствовать образовательную, воспитательную и профилактическую работу педагогического коллектива с учащимися-сиротами.
4. Формировать у учащихся-сирот потребности в созидательной деятельности, положительном отношении к труду; готовности и способности жить согласно законам и нормам социума.
5. Развивать материально-техническую базу техникума, включающую условия профессионального обучения и быта учащихся-сирот.
Проект рассчитан на обучающихся ГБОУ СПО «СПб ТКУиК» в возрасте 15-20 лет.
Описание проекта
Основной моделью сопровождения детей-сирот является организация службы психолого-медико-педагогического сопровождения – «Центр социальной адаптации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (далее ЦСАДС) на базе общежития колледжа, которая организует свою деятельность в трёх направлениях: социально-правовая помощь и поддержка, психолого-педагогическая помощь и аналитико-методическая деятельность.
Работа с воспитанниками не должна ограничиваться односторонним воздействием специалистов на изменение поведения детей-сирот, таким как проведение лекций, психокоррекции и т.д. Формой реабилитации, имеющей положительный результат, является совместная деятельность специалистов и воспитанников, в частности, организация совместного досуга.
Главной задачей деятельности ЦСАДС является защита прав и интересов воспитанников, разработка и осуществление предложений по социально-психологической коррекции опыта детей-сирот с целью подготовки их к позитивному жизненному выбору.
Рис. 1. Направления социально-педагогического сопровождения детей-сирот в ЦСАДС
На рисунке 2 представлена алгоритм работы специалистов ЦСАДС с воспитанником.
Рис. 2. Алгоритм работы специалистов ЦСАДС с воспитанником
Спецификой деятельности в учреждении данного типа является необходимость компенсации разнообразных функций семейного воспитания, что требует привлечение достаточно большого круга специалистов и выстраивание целостной системы в данной области.
Виды социально-педагогической деятельности в ЦСАДС:
· социально-педагогическая диагностика и консультирование;
· профилактическая работа;
· социальное воспитание.
ЦСАДС функционирует, продолжая работу детского дома:
· полное государственное обеспечение выпускников детских домов;
· режимный момент (проживание в общежитии);
· медицинское обслуживание;
· плановая воспитательная работа персонала.
На каждого воспитанника ведется «Карта сопровождения», где указываются даты, проделанная работа тем, или иным специалистом службы и результаты работы.
Таким образом, для воспитанников детских домов продлевается интернатное детство еще на 2-3 года и более. Социально-педагогическая работа с детьми-сиротами представлена на рисунке 3.
Для оказания поддержки и помощи воспитанникам и выпускникам колледжа к сотрудничеству привлекаются различные внешние структуры (табл.1). Для привлечения внешних структур специалисты ЦСАДС организуют встречи с руководителями, направляются письма, ходатайства, осуществляются посещения, телефонные переговоры, организуются круглые столы с обозначением основных проблем и методов их решения.
Табл. 1. Межведомственное взаимодействие ЦСАДС
| Внешние структуры | ||
| № | Наименование | Вид оказываемой помощи |
| 1 | Здравоохранительные учреждения | Предоставление сведений о состоянии здоровья, нахождении на учете. Взаимодействие с медико-социальной комиссией по вопросам подтверждения (снятия) диагнозов. |
| 2 | Правоохранительные органы | Информация о нахождении на учете, совершении правонарушений. Профилактическая работа по предотвращению правонарушений, Выработка норм поведения. Участие в мероприятиях. |
| 3 | Образовательное учреждение | Предоставление информации об успеваемости воспитанника, пропусках. Представляют характеристику на воспитанника с указанием причин дезадаптации. Оказание помощь в составлении ИПС, участие в воспитательном процессе. Совместное решение вопросов прохождения практики и трудоустройства после выпуска. |
| 4 | Социальные службы | Решение вопросов трудоустройства, оказание помощи и предоставление социальных льгот. Предоставление информации о льготной категории, основаниях, порядке и размерах социальных выплат. |
| 5 | Органы исполнительной власти | Решение жилищного вопроса: предоставление жилплощади, работа по постановке на учет и выдаче жилищных сертификатов. |
| 6 | Культурные и спортивные учреждения | Помощь в организации досуга и отдыха: привлечение воспитанников в молодежные клубы, общественные организации, организация молодежных активов, организация и проведение досуга. |
| 7 | Спонсорская помощь | Оказание материальной помощи для улучшения бытовых условий и помощь в проведении совместных с воспитанниками мероприятий. |
| 8 | Волонтерское движение | Привлечение волонтеров из районных и областных центров дополнительного образования, профилактики зависимости от ПАВ, работников предприятий и организаций для проведения мероприятий, оказания психолого-педагогической помощи. |
 |
Рис. 3. Работа социального педагога с детьми – сиротами
Рис. 4. Система межведомственных взаимоотношений по жизнеобеспечению детей-сирот
Реализация проекта будет проходить в три этапа:
1. Проектно-целевой этап (2016-2017 уч.г.):обеспечение учебно-материальной базы; кадровое обеспечение; научно - методическое обеспечение (подготовка кадров, подготовка диагностической базы, корректировка учебных планов); знакомство с контингентом учащихся при поступлении их в колледж, установление контактов, диагностирование; разработка проектов и планов межведомственного взаимодействия.
2. Деятельностный этап (2016-2018 уч.г.): создание условий для адаптации и формирования навыков к самостоятельной жизни учащихся-сирот, организационной жизни и деятельности воспитанников в процессе их пребывания в колледже; обучение и методическая поддержка органов студенческого самоуправления в общежитии; создание и совершенствование коррекционно - развивающей среды; сохранение здоровья и развитие психофизических возможностей; профессиональное самоопределение, профессиональная подготовка и профессиональная адаптация.
3. Итоговый этап (2017-2018 уч.г.):аттестация выпускников сирот и их индивидуальное устройство по месту постоянного жительства; организация и проведение мониторинга реадаптации выпускников колледжа в процессе их самостоятельного устройства и трудоустройства; проведение качественного и количественного анализа результатов работы.
Описание основных мероприятий по развитию системы сопровождения детей-сирот представлено в таблице 2.
Табл. 2. Основные мероприятия по развитию системы сопровождения детей-сирот в ЦСАДС
| № | Мероприятия | Ответственные | Срок |
| Проектно-целевой этап | |||
| 1 | Сбор и анализ информации по социально-педагогическому и психологическому сопровождению детей-сирот. | Руководитель ЦСАДС Сотрудники ЦСАДС | Май 2016 |
| 2 | Организация деятельности рабочей группы техникума по разработке программы ЦСАДС | Директор колледжа Руководитель ЦСАДС | 1 среда каждого месяца Июнь-август 2016 |
| 3 | Разработка «Положения о деятельности ЦСАДС» | Директор колледжа Руководитель ЦСАДС | Сентябрь -октябрь 2016 |
| 4 | Совещание администрации с педагогическим коллективом по программе ЦСАДС | Директор колледжа Руководитель ЦСАДС | Апрель 2016 |
| 5 | Повышение квалификации кадров | Директор колледжа Руководитель ЦСАДС | В течение 2016-2017 гг |
| 6 | Участие в работе круглого стола по межведомственному взаимодействию социально-правовой поддержке детей-сирот | Руководитель ЦСАДС Рабочая группа Представители органов местного самоуправления, Комитета по науке, спорта, здравоохранения, общественных организаций, предприятий | Октябрь 2016 |
| 7 | Участие в городских семинарах по детям сиротам, профилактике зависимости от ПАВ, правонарушений и безпризорности. | Рабочая группа | В течение 2016 |
| Деятельностный этап | |||
| 1 | Проведение семинара «Социальное проектирование» для детей-сирот | Рабочая группа | Сентябрь 2016 (2017) |
| 2 | Заседания органов студенческого самоуправления общежития | Рабочая группа | 1, 3 четверг каждого месяца |
| 3 | Проведение тренингов и мастер-классов для детей-сирот по профилактике ПАВ, профессиональному и личностному самоопределению | Рабочая группа | В течение 2016 (2017) года |
| 4 | Разработка индивидуальных программ социализации детей-сирот | Рабочая группа | В течение 2017 (2018) года |
| 5 | Проведение индивидуальных и групповых форм психолого-медико-педагогической реабилитации | Рабочая группа | В течение месяца |
| 6 | Заседания психолого-медико-педагогического консилиума ЦСАДС | Рабочая группа | В течение месяца |
| 7 | Внесение изменений в Устав и локальные акты, создание новых локальных актов, их регистрация | Рабочая группа | В течение 2017 года |
| 8 | Проведение совместных мероприятий с КДН (Церковь, Центр туризма, спортивные, краеведческие акции и др.). | Рабочая группа школы | В течение 2017 (2018) |
| 9 | Заседания Совета профилактики | Рабочая группа | 1 вторник каждого месяца |
| 10 | Проведение акций и проектов социальной направленности | Рабочая группа Педагоги д/о Лидеры студенческого самоуправления | В течение 2017 (2018) года |
| 11 | Организация и работа психологического клуба для детей-сирот | Рабочая группа Лидеры студенческого самоуправления | 1,3 пятница каждого месяца В течение 2017 (2018) года |
| 12 | Организация и работа компьютерного клуба. Интернет конференции с воспитанниками других ЦСАДС Ленинградской области и регионов. Совместные проекты | Рабочая группа Педагоги д/о Лидеры студенческого самоуправления | 1,3 суббота каждого месяца В течение 2017 (2018) года |
| 13 | Проведение акций и проектов по профилактике ПАВ | Рабочая группа Лидеры студенческого самоуправления | В течение 2017 (2018) года |
| 14 | Проведение встреч и круглых столов с представителями производственных предприятий. Наставничество | Рабочая группа Мастера п/о Руководитель ЦСАДС | 1 пятница каждого месяца В течение 2017 (2018) года |
| 15 | Мониторинг профессионального становления детей-сирот (производственная практика, трудоустройство) | Рабочая группа Мастера п/о Руководитель ЦСАДС | В течение 2017 (2018) года |
| 16 | Взаимодействие с районными и областными службами и центрами (Центр занятости, военкомат, суды, соцзащита и др.) | Рабочая группа Руководитель ЦСАДС | В течение 2017 (2018) года |
| Результативный этап | |||
| 17 | Проект плана деятельности ЦСАДС по основным направлениям работы (анализ, планирование) на 2018-2019 уч.г. | Директор техникума Руководитель ЦСАДС Рабочая группа | Август –октябрь 2018 |
| 18 | Аттестация детей-сирот | Директор колледжа Руководитель ЦСАДС | Июнь-июль 2018 |
| 18 | Мониторинг социализации выпускников техникума | Рабочая группа Руководитель ЦСАДС | Ноябрь -декабрь 2018 |
| 19 | Апробация различных форм предоставления информации о деятельности ЦСАДС (создание сайта, проспекта, информационного стенда, информационного сборника на уровне учреждения, города, области. | Рабочая группа Руководитель ЦСАДС | Декабрь 2018 |
Финансовое и материально-техническое обеспечение проекта
Финансирование мероприятий по реализации проекта предусматривается за счет средств местного бюджета, а также благотворительной помощи, участия в различных конкурсах и грантах.
Табл. 4. Бюджет проекта
| Мероприятия | Стоимость, тыс. руб. по годам | Источники финансирования | Бюджет раздела (тыс.р) | ||
| 2016 | 2017 | 2018 | |||
| Повышение профессионального уровня сотрудников | 80,0 | 30,0 | 30,0 | Местный бюджет (МБ) | Оплата стоимости курсов повышения квалификации (10 чел.) 140,0 |
| Проведение конференций, семинаров и тд. | 31,0 | 35,0 | 34,0 | МБ Внебюджетные средства (ВБ) | 100,0 |
| Поддержка студенческого самоуправления | 60,6 | 61,4 | 60,0 | МБ | 182,0 |
| Научное руководство проекта | 30,0 | 30,0 | 30,0 | МБ | Оплата научного руководителя - 15 разряд 90,0 |
| Методическое обеспечение | 7,0 | 6,0 | 7,0 | МБ | Приобретение методических и учебных пособий – 20,0 |
| Техническое обеспечение | 20,0 | 10,0 | 10,0 | МБ | ЦСАДС - 40,0 |
| Итого: | 228,6 | 172,4 | 171,0 | - | 572,0 |
| Местный бюджет | 140,0 | 100,0 | 80,0 | - | 320,0 |
| Внебюджетные средства | 88,6 | 72,4 | 90,0 | - | 251,0 |
Основными нормативно-правовыми документами, регламентирующих деятельность учреждения «Центр социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (далее ЦСАДС) является Постановление правительства РФ от 27.11. 2000 № 896. В рамках Федеральной Программы адаптации детей-сирот ЦСАДС разработал устав (Положение), соответствующий законодательству.
Кадровое обеспечение проекта
В настоящее время контингент детей-сирот в ГБОУ СПО «СПб ТКУиК» составляет 54 человека.
На работу в Центр принимаются специалисты, имеющие профессиональную квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности и подтвержденную документами об образовании. Организационная структура: руководитель ЦСАДС – 1; социальный педагог – 1, воспитатели - 6; педагоги дополнительного образования – 4; педагог-психолог – 1; дежурные – 6; медик – 2. Непосредственную работу с воспитанникам осуществляет социальный педагог, воспитатель, психолог (психотерапевт). Отношения между работниками и администрацией Центра регулируются трудовым договором, условия которого не могут противоречить трудовому законодательству РФ.
ЦСАДС расположен отдельно, рядом с образовательным учреждением. В здании 5 этажей. 1 этаж – столовая, склад, прачка, тренажерный зал, медицинский кабинет, кабинет нарколога, вахта. 2,3,4 – спальные комнаты на 2-3 места. На каждом этаже комната воспитателей, кабинет дополнительного образования. Компьютерный зал, актовый зал – на 3 этаже. На каждом этаже – функциональная кухня, оснащенная электроплитами, духовыми шкафами, где учащиеся готовят пищу в каникулярные и праздничные дни, выходные дни. На 2 этаже – комната руководителя, социального педагога, психолога.
Ожидаемые результаты
1. Сохранение контингента учащихся-сирот со времени поступления в колледж и до его окончания;
2. Выполнение социального заказа - подготовка молодого специалиста способного трудиться самостоятельно и обеспечивать себя и свою семью в современных экономических условиях;
3. Формирование навыков здорового образа жизни и эффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у учащихся-сирот;
4. Приобретение учащимися-сиротами практического опыта самопознания и саморегуляции, повышение их самооценки;
5. Приобретение учащимися-сиротами практических знаний и навыков жизни в социуме, решения своих проблем цивилизованным путём, самостоятельного строительства собственной жизни и несения за это ответственности.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 1056; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!