Возрастная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности психического развития и формирования личности на разных возрастных этапах (на протяжении всей жизни человека).
Факторами психического развития являются:
· Наследственность (темперамент и задатки способностей, наличие и ли отсутствие генетических отклонений)
· Среда (общество, его культурные традиции, преобладающая идеология, уровень развития науки и искусства, ближайшее окружение: родители, члены семьи, воспитатели, педагоги, сверстники)
· Активность личности
Периодизация детского развития по Л.С. Выготскому
Лев Семёнович Выготский выделил следующиекритические периоды детства: кризис новорожденности, одного года, трех лет, семи лет, тринадцати лет (подростковый), семнадцати лет (юношеский).
Кризисы – переломные точки развития, отделяющие один возраст от другого.Это краткие, но бурные стадии, в течение которых происходят значительные сдвиги в развитии ребенка.
1. Кризис новорожденности –происходят резкие изменения условий жизни. До появления на свет плод находится в достаточно комфортных условиях: необходимые температура, давление, питание. В момент рождения все условия мгновенно изменяются: резкие звуки, резкий свет, ребенка пеленают, кладут на весы.
2. Кризис одного года– возникает потребность в новых впечатлениях, в общении, а возможности ограничены - навыки в ходьбе отсутствуют, говорить еще не может. Ребенок стремится передвигаться самостоятельно, проявляет попытки говорить.
3. Кризис трех лет– проявляется стремление к самостоятельности, ребенок впервые говорит “Я сам!’’, первое осознание себя как личности, стремится противопоставить свою волю воле окружающих, настоять на собственной значимости.
|
|
|
4. Кризис шести-семи лет– происходит смена игровой деятельности на учебную, смена режима дня, необходимость выполнять домашние задания, повышение меры ответственности, появление собственной активности. Кризисные переживания связаны с осознанием новой позиции, стремлением стать школьником, но пока сохраняется отношение как к дошкольнику.
5. Кризис подростковый– кризис характера и отношений, притязания на взрослость, независимость, но отсутствуют возможности их реализации. «Уже не ребенок, еще не взрослый», психические и социальные изменения на фоне бурной физиологической перестройки. Кризис проявляется в капризности, нигилизме, неадекватности поведения.
СЕНЗИТИВНЫЕ ПЕРИОДЫ
Сензитивный период– наиболее благоприятный период для развития тех или иных способностей и формирования определенных навыков. Например, для формирования исполнительских навыков благоприятен младший школьный возраст. Музыканты и спортсмены после 12-13 лет с большим трудом осваивают движения, требующие тонкой координации. Наиболее успешным для овладения родным языком является возраст от 2 до 5 лет, когда малыш активно расширяет свой словарный запас, усваивает законы грамматики родного языка, овладевая связной речью.
|
|
|
Важно не пропустить сензитивный период, дать ребенку то, что нужно для его развития в это время (например, этические представления и нормы — в дошкольном, основы наук — в младшем школьном возрасте и т.д.).
Психологи уже давно пытаются разгадать тактику наступления основных сензитивных периодов с целью максимального развития способностей человека. Однако универсального «графика» для всех быть не может, как не может быть двух совершенно одинаковых людей. Поэтому возрастные границы сензитивности устанавливаются приблизительно. В целом же всеми психологами ранний период детства признается самым чувствительным для развития всех проявлений и свойств психики.
Дайте определение понятию «психологическая готовность к школе». Перечислите виды психологической готовности ребенка к школе. Определите временные рамки младшего школьного возраста. Охарактеризуйте психическое развитие младшего школьника.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 662; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!