Отзывы руководителей практики от организации и кафедры
Отзыв руководителя практики от организации (школы) о работе обучающегося ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель практики
от организации (школы) _______________ _____________________
(личная подпись) (инициалы, фамилия)
Отзыв преподавателя-руководителя практики от кафедры
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зачет по практике принят с оценкой ________________________________
Преподаватель-руководитель
практики _________________ _____________________
(личная подпись) (инициалы, фамилия)
«____» ________________ 20____ г.
Приложение 2
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
(Мининский университет)
|
|
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
обучающегося по производственной практике 20__-20__ учебного года
Обучающийся __ курса группы МНОЗ-___ факультета психологии и педагогики НГПУ им. К.Минина
Ф.И.О. _________________________________________________________________________
Групповой руководитель: _________________________________________________________
Учитель: ________________________________________________________________________
Время проведения практики с _____________________ по ______________________ 20___ г.
Образовательная организация/школа № _____ Адрес: ___________________________________________________________
1. Общая оценка за уроки:
а) по литературному чтению __________________________________________________
б) по русскому языку________________________________________________________
в) по математике____________________________________________________________
г) по окружающему миру_____________________________________________________
д) по технологии____________________________________________________________
е) по другим учебным предметам (указать)______________________________________
2. Оценка за внеклассную работу обучающегося _____________________________________
3. Характеристика обучающегося
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Оборотная сторона Аттестационного листа
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая оценка за практику _________________________________________________________
Учитель – руководитель практики_________________ ________________________________
личная подпись инициалы, фамилия
|
|
Директор школы _____________________________ ________________________________
личная подпись инициалы, фамилия
м.п.
Групповой руководитель _______________________ __________________________________
личная подпись инициалы, фамилия
Приложение 3
Образец оформления титульного листа отчета по практике
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
"Нижегородский государственный педагогический университет
им. Козьмы Минина"
Факультет психологии и педагогики
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования
Отчет по ______________практике
вид практики
по профилю подготовки "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования "
магистранта (ки) ___ курса
заочной формы обучения
группы МНОЗ - __
Ф. И. О. ______________
|
|
Руководитель практики: ______________________
Ф.И.О.
Сроки прохождения практики: с __ _______ по ____ __________
Место прохождения практики: ____________________________
Н.Новгород
20__ (год)
Приложение 4
Рейтинг-планы по учебной (педагогической) практике
Рейтинг-план для студентов 4 группы по учебной (педагогической) практике
Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"
Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 1, семестр 2. Форма аттестации: зачет с оценкой.
Виды учебной деятельности магистрантов и формы отчетности | Балл за конкретное задание | Число заданий за семестр | Баллы | ||
Минимум | Максимум | ||||
1. Выполнение заданий организационного блока | 5 | 9 | |||
1.1. Сбор сведений о об ОУ, о классе, об образовательной системе или УМК, об учителе | 4 | 1 | 2 | 4 | |
1. 2. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов и подбор ксерокопий документов | 5 | 1 | 3 | 5 | |
2. Выполнение заданий рефлексивно-аналитического блока | 36 | 67 | |||
2.1. Составление методической копилки | 8 | 1 | 5 | 8 | |
2.2. Анализ УМК | 8 | 1 | 5 | 8 | |
2.3. Анализ портфолио учащихся и учителя | 6 | 1 | 3 | 6 | |
2.4. Аспектный анализ уроков, классного часа и внеклассного занятия | 8 | 5 | 20 | 40 | |
2.5. Педагогическое сочинение | 5 | 1 | 3 | 5 | |
3. Выполнение заданий деятельностно-практического блока | 10 | 16 | |||
3.1. Описание игр | 4 | 1 | 2 | 4 | |
3.2. Выполнение конспекта внеурочного или внеклассного занятия | 12 | 1 | 8 | 12 | |
4. Своевременное выполнение заданий (за неделю до начала летней сессии) и сдача приложения и дневника практики в первые три дня сессии. | 2 | 4 | |||
5. Соблюдение правил оформления отчета по практике и дневника практики | 2 | 4 | |||
Итого: | 55 | 100 | |||
Поощрительные баллы | |||||
Проведение мероприятий с младшими школьниками, не предусмотренных программой практики | 0 | 5 | |||
Штрафные баллы | |||||
Оформление и сдача дневника практики и отчета по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки) | - 1 | ||||
Рейтинг-план для студентов 2 группы по учебной (педагогической) практике
Курс 1, семестр 2. Форма аттестации: зачет с оценкой
Виды учебной деятельности магистрантов и формы отчетности | Баллы | ||||
Минимум | Максимум | ||||
1. Сбор сведений о об ОУ, о классе, об образовательной системе или УМК, об учителе. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов | 5 | 10 | |||
2. Составление методической копилки | 12 | 20 | |||
3. Анализ УМК | 12 | 20 | |||
4. Выполнение конспекта внеурочного или внеклассного занятия | 23 | 45 | |||
5. Соблюдение правил оформления дневника практики | 3 | 5 | |||
Итого: | 55 | 100 | |||
Поощрительные баллы | |||||
Проведение мероприятий с младшими школьниками, не предусмотренных программой практики | 0 | 5 | |||
Штрафные баллы | |||||
Оформление и сдача дневника практики и отчета по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки) | - 1 | ||||
Рейтинг-план для студентов 1 и 3 групп по учебной (педагогической) практике
Курс 1, семестр 2. Форма аттестации: зачет с оценкой
Виды учебной деятельности магистрантов и формы отчетности | Баллы | |
Минимум | Максимум | |
1. Сбор сведений о об ОУ, о классе, об образовательной системе или УМК, об учителе. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов | 5 | 10 |
2. Выполнение конспекта внеурочного или внеклассного занятия | 47 | 85 |
3. Соблюдение правил оформления дневника практики | 3 | 5 |
Итого: | 55 | 100 |
Поощрительные и штрафные баллы выставляются также, как в предыдущем рейтинг-плане
Приложение 5
Рейтинг-планы по производственной (педагогической) практике
Рейтинг-план для магистрантов 2 и 4 групп
по производственной (педагогической) практике
Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"
Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 2, семестр 4. Форма аттестации: зачет с оценкой.
Виды учебной деятельности магистрантов и формы отчетности | Балл за конкретное задание | Число заданий за семестр | Баллы | ||
Минимум | Максимум | ||||
1. Конспект урока по литературному чтению | 10 | 1 | 7 | 10 | |
2. Конспект урока по русскому языку | 10 | 1 | 7 | 10 | |
3. Конспект урока по математике | 10 | 1 | 7 | 10 | |
4. Конспект урока по окружающему миру | 10 | 1 | 7 | 10 | |
5. Конспект урока по технологии | 10 | 1 | 7 | 10 | |
6. Конспект классного часа | 10 | 1 | 7 | 10 | |
7. Конспект коллективного творческого дела | 10 | 1 | 7 | 10 | |
Всего за документацию: | 45 | 70 | |||
Оценки учителя в аттестационном листе | 10 | 30 | |||
Итого | 55 | 100 | |||
Поощрительные баллы | |||||
Проведение мероприятий, не предусмотренных программой практики | 0 | 5 | |||
Штрафные баллы | |||||
Оформление и сдача дневника практики и отчетной документации по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки) | - 1 | ||||
Выставление баллов на основе аттестационного листа:
30 баллов – за все уроки и внеклассную работу выставлены оценки "отлично", дана положительная характеристика магистранта.
20 баллов – за уроки и внеклассную работу выставлены оценки "отлично" и "хорошо", дана положительная характеристика магистранта.
10 баллов – за уроки и внеклассную работу выставлены оценки "хорошо" и "удовлетворительно", в характеристике имеются замечания к работе магистранта в период практики.
Рейтинг-план для магистрантов 3 группы
по производственной (педагогической) практике
Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"
Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 2, семестр 4. Форма аттестации: зачет с оценкой.
Виды учебной деятельности магистрантов и формы отчетности
| Баллы | |
Минимум | Максимум | |
1. Конспект урока по русскому языку | 11 | 20 |
2. Конспект урока по математике | 11 | 20 |
3. Конспект урока по окружающему миру | 11 | 20 |
4. Конспект урока по технологии | 11 | 20 |
5. Конспект коллективного творческого дела | 11 | 20 |
Итого | 55 | 100 |
Поощрительные баллы | ||
Проведение мероприятий, не предусмотренных программой практики | 0 | 5 |
Штрафные баллы | ||
Оформление и сдача дневника практики и отчетной документации по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки) | - 1 |
Рейтинг-план для магистрантов 1 группы
по производственной (педагогической) практике
Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"
Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 2, семестр 4. Форма аттестации: зачет с оценкой.
Виды учебной деятельности магистрантов и формы отчетности | Баллы | |
Минимум | Максимум | |
1. Конспект урока по русскому языку | 18 | 33 |
2. Конспект урока по математике | 18 | 33 |
3. Конспект урока по окружающему миру | 18 | 33 |
Своевременность предоставления отчета по практике | 1 | 1 |
Итого | 55 | 100 |
Проведение мероприятий, не предусмотренных программой практики | 0 | 5 |
Штрафные баллы | ||
Оформление и сдача дневника практики и отчетной документации по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки) | - 1 |
Приложение 6
Методика проведения КТД
1 этап. Предварительная работа воспитателей и коллективное целеполагание (совместное решение о проведении дела).
а) Определение конкретных воспитательных задач КТД.
б) Стартовая (установочная) беседа: педагог увлекает воспитанников радостной перспективой интересного и полезного дела. Предварительно обсуждаются вопросы: Что лучше сделать? Для кого? Когда? Где? Кто будет участвовать? С кем вместе? Кому быть организатором?
в) Деление учащиеся на микрогруппы.
Может быть проведена разведка дел и друзей микрогруппами. Разведка дел предполагает поиск идей для проведения КТД в связи с выбранным событием, праздником, календарной датой (какие коллективные дела можно провести). Разведка друзей связана с определением людей, которые будут принимать участие в КТД, например, учащихся параллельного класса, родителей и т.п. С этими людьми нужно заранее обсудить возможность совместной деятельности.
2 этап. Коллективное планирование.
а) Общий сбор-старт. Сначала проводится обсуждение в микрогруппах, а затем сообща, всем классом. Педагог, ведущий сбор, сопоставляет выдвинутые представителями групп варианты, задает наводящие, уточняющие вопросы, предлагает обосновать предложения или их критику, ставит дополнительные "задачи на размышление", которые сначала решаются в микрогруппах, а затем сообща.
Вопросы-задачи:
§ Для кого провести это дело (на радость и пользу кому)?
§ Как лучше его провести?
§ С кем вместе?
б) анкеты предложений ("Что бы ты хотел сделать? Для кого?").
3 этап. Коллективная подготовка.
Для подготовки создаются микрогруппы, которые имеют свои задания. Эти задания могут быть аналогичными для всех микрогрупп либо каждая группа выполняет свою функцию ("артисты", "оформители", "звукорежиссеры и т.п.). Группы выполняют свою часть общей работы по секрету от остальных микрогрупп, в форме сюрпризов.
Руководит подготовкой совет дела (в 3-4 классе) или педагог (в 1-2 классе). В совет дела входят, как правило, представители от каждой микрогруппы (капитаны команд). Они составляют вместе с педагогом примерный сценарий проведения КТД.
Для включения в работу не очень активных детей можно использовать различные приемы:
- увлечение добрым сюрпризом; увлечение "трудного" воспитанника "секретным договором" ("Давай подготовим это вместе по секрету от всех!");
- доверие ответственным поручением ("Только ты это можешь сделать!");
- обращение к воспитанникам за помощью, с просьбой показать, научить ("Покажи мне, пожалуйста, как это лучше сделать");
- помощь товарищеским советом, например, предложением нескольких вариантов, способов выполнения "на выбор";
- товарищеское напоминание ("Ты ведь помнишь, как мы договорились…");
Поручения могут быть не только групповые, но и подчеркнуто индивидуальные (но от имени коллектива). Может быть максимальное разнообразие поручений, вплоть до введения специальных (вроде бы необязательных для дела) ролей для конкретных школьников.
4 этап. Проведение коллективного дела.
Реализуется общий план, организуется общее действо с участием команд, микрогрупп.
Предполагает действия школьников в творческой "сборке" подготовленных сюрпризов, Возможны отклонения от первоначального замысла. Главное – мажорный тон, дух бодрости, уверенности в своих силах, в своей способности нести людям радость, стремление преодолеть любые трудности.
Может использоваться публичное признание достижений и позитивного вклада всех участников через систему разнообразных символов (награды: "Самому лучшему…" и т.п.); направленность общих дел на конкретных ребят ("Сюрприз для именинника",) и т.п.
5 этап. Коллективный анализ, подведение итогов.
Обсуждение идет сначала в микрогруппах, а затем сообща. Задаются вопросы:
§ Что было хорошо? Что нам удалось из намеченного? Благодаря чему?
§ Что не получилось? Почему?
§ Что учесть на будущее? Что нам стоит использовать и дальше? Что стоит превратить в традицию? Как действовать по-другому?
Могут проводиться специальные беседы и анкеты: Что нового ты сделал? Узнал? Чему научился? Чему научил товарищей?
В анкеты включаются и рефлексивные вопросы, обращенные к анализу отношений, чувств, мыслей: Что тебе дало участие в общем деле? Какие вызвало чувства? Какие мысли? Что тебе показалось важным? Помогло ли оно что-то понять в себе? И т.п. Ученик имеет право выбрать, на какие вопросы ему отвечать.
Приложение 7
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 692; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!