Категория Строительство 77 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Строительство на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Строительство - 16092 добавлений.
- Средневековые княжества на территории Беларуси в IX — середине XIII В.;
- История Беларуси: с древнейших времен до середины XIII В.;
- История средних веков: v-XIII ВВ.;
- История Беларуси: вторая половина XIII - первая половина XVI В.;
- Всемирная история нового времени: xVI-XVIII ВВ.;
- Экономическая стабилизация во второй половине XVIII в.;
- Раздел II. Беларусь во второй половине XVII — первой половине XVIII В.;
- Беларусь во второй половине XVI — первой половине XVII В.;
- Статья 42. Управление общеобразовательным учреждением;
- Статья 39. Воспитание учащихся в общеобразовательных учреждениях;
- Проверка и учет знаний учащихся.;
- Уровни развития исторического сознания.;
- Критерии сформированности исторического сознания.;
- Результаты исторического образования.;
- Основные задачи и черты внеклассной работы по истории.;
- Основные формы внеклассной работы по истории.;
- Занятие 1. Методика обучения истории как педагогическая наука.;
- Индивидуальный стиль деятельности учителя.;
- Профессиональные компетентности учителя истории.;
- Современные тенденции в организации исторического образования.;
- Информационно-коммуникативные технологии.;
- Технология проблемного обучения.;
- Многоуровневый подход к анализу документов;
- Роль исторических документов в обучении истории.;
- Система работы с текстом учебника с учётом задач урока и возрастных особенностей школьников.;
- Место и роль печатных источников в изучении истории. 2ч.;
- Образовательное пространство познания истории. Формы организации процесса обучения.;
- Типы уроков по истории;
- Технология модульного обучения.;
- Образовательная технология. Реализация личностно ориентированного подхода в обучении истории.;
- Гигиенические требования к уроку;
- Требования к современному уроку истории.;
- Диагностика базового уровня академических знаний по теме;
- Из перечня представленных целей исторического образования выберите цели, характерные для дореволюционной школы и современной.;
- Статья 12. Общеобразовательные учреждения;
- Статья 9. Научно-методическое обеспечение общего среднего образования;
- Статья 4. Право на получение общего среднего образования;
- Статья 3. Государственная политика в сфере общего среднего образования;
- Статья 23. Специальная школа закрытого типа;
- Статья 31. Организация обучения и воспитания учащихся, находящихся в санаторно-курортных или оздоровительных организациях, на стационарном лечении в организациях здравоохранения;
- Статья 38. Документы об образовании;
- Статья 36. Аттестация учащихся;
- Статья 34. Язык обучения и воспитания;
- Глава 4. Образовательный процесс в общеобразовательных учреждениях;
- Статья 1. Основные термины и их определения;
- Закон Республики Беларусь;
- Занятие 5. Наглядность как средство формирования исторических знаний.;
- Занятие 4. Методы и методические приёмы обучения истории.;
- Занятие 3.Формирование умений учащихся в процессе обучения истории.;
- Занятие 2. Формирование исторических знаний.;
- Занятие 6. Формы организации процесса обучения истории.;
- Занятие 7. Инновационные подходы в преподавании истории.;
- По курсу « Методика преподавания истории».;
- Занятие 9. Внеклассная работа по истории.;
- Занятие 8. Система провкрки и оценки результатов обучения истории.;
- Методы развития исторического сознания;
- Пути формирования основных умений в процессе познания истории.;
- Учреждение образования;
- Министерство образования Республики Беларусь;
- Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.;
- Цели курса и задачи.;
- Восприятие исторической информации.;
- Процесс усвоения и его основные этапы.;
- Характеристика закономерностей исторического процесса и формирование у школьников понимания закономерностей исторического процесса.;
- Характеристика исторических представлений, методические пути их создания.;
- Осмысление и понимание исторического прошлого.;
- Применение исторических знаний.;
- Процесс формирования ценностных ориентаций.;
- Структурно-функциональная модель ценностной ориентации.;
- Ценностный аспект исторического образования.;
- Особенности аксиологической деятельности учащихся.;
- Роль фактов в обучении истории.;
- Система учебных элементов по истории;
- Индивидуальные особенности учащихся в прцессе преподавания истории.;
- Тема 2. Профессиональные и личностные качества учителя истории.;
- Тема 1. Структура исторических знаний школьников.;
- Тема 1. Теоретические основы методики обучения истории.;
- История как наука и как предмет преподавания.;
- Образовательные, воспитательные и развивающие задачи и цели преподавания истории.;
- Структура исторических знаний.;
- Современная структура школьного исторического образования в Республике Беларусь.;
- Место и роль в системе школьного образования дисциплины «Обществоведение».;
- Индивидуальный текст;
- Станции метро Площадь Восстания;
- октября 2014 года в 19.00;
- Метод экскурсионной справки).;
- Перевод В. В. Бибихина 1 страница;
- Перевод В. В. Бибихина 2 страница;
- Перевод В. В. Бибихина 3 страница;
- Формы, виды и приемы проверки знаний и умений.;
- Лариса Ямурова-Черёмухина;
- Структура исторических знаний.;
- Этапы учебного процесса.;
- Государственный образовательный стандарт.;
- Перевод В. В. Бибихина 4 страница;
- Школьные программы по истории.;
- Учебно-методический комплекс по истории.;
- Новые подходы к месту исторических документов в обучении истории. Методика работы с ними.;
- Методика работы с исторической картой.;
- Понятие метод и методический прием.;
- Результат действий Катя;
- Демон и Маргарита Ира;
- История преподавания истории;
- Методы и приёмы преподавания истории;
- Сравнительная характеристика линейной и концентрической структуры школьного исторического образования.;
- Зачем писать отзывы: 5 веских доводов;
- Примерные направления;
- Типы творческих заданий;
- Фронтальные самостоятельные работы;
- Методика преподавания вопрос № 5;
- Анализ письменных работ;
- Физиология сна и сновидений;
- Конечно! У меня есть с собой листовки с рекламой. В них есть информация о расписание движения электричек. Хотите, я Вам отдам один из них?;
- Добрый день. Чем я могу Вам помочь?;
- Не за что. Хорошего вам дня!;
- Парадный портрет (на примере Никитина и Антропова) 18;
- Портрет на рубеже 18-19 веков ( Боровиций портрет Лопухиной);
- Здание 12-ти коллегий;
- Портрет Хвостова портрет мальчика (чилищев);
- Общие идеи гражданственности и патриотизма, высокие идеалы античности;
- Ранний Зрелый (строгий) Поздний( эмпир);
- Античность, ордерная система.;
- Драмматическое начало в творчестве айвазовского - главное отличие от творчества щедрина;
- Сатирический (игроки);
- Пейзажная живопись передвижников (А. Саврасов, В. Поленов, Ф. Васильев);
- Ремонтные работы на железной дороге;
- Основная тема крестьянская;
- Творчество И.Крамского (руководитель ТПХВ, портреты толстой и др, христос в пустыне.);
- Объективное обследование;
- Первичный сестринский осмотр;
- Курируемого пациента.;
- Оценка состояния пациента в период лечения;
- Рекомендации пациенту при выписке из стационара.;
- день. Завтрак. Отъезд. Посещение аутлета для покупок. Транзитный переезд. Прибытие в Прагу. Ночлег.;
- Шопинг с посещением аутлета;
- Нормативные документы, обеспечивающие реализацию общего образования;
- Региональный уровень;
- Федеральный уровень;
- Общая характеристика учебного предмета;
- Региональный уровень;
- Литературоведческие статьи;
- Советы по самостоятельному редактированию сочинения.;
- Вступление к сочинению;
- Композиция и логика сочинени.;
- Тексты художественных произведений;
- Любовь в жизни Грибоедова;
- Типы художественного времени;
- Любовь к Родине в ЛИРИКЕ;
- Мотив дороги и его философское звучание в произведениях отечественной классики 19 века;
- Тема любви в поэзии А. А. Ахматовой;
- Расписание занятий сестринское дело 1 курс;
- Задания для самостоятельной работы студентов;
- II. Распределение часов по темам и видам учебных занятий;
- По очарованной Руси 12 страница;
- По очарованной Руси 11 страница;
- По очарованной Руси 10 страница;
- По очарованной Руси 9 страница;
- По очарованной Руси 13 страница;
- По очарованной Руси 14 страница;
- По очарованной Руси 18 страница;
- По очарованной Руси 17 страница;
- По очарованной Руси 16 страница;
- По очарованной Руси 15 страница;
- По очарованной Руси 8 страница;
- По очарованной Руси 7 страница;
- По очарованной Руси 1 страница;
- Редько Александр - Странствия шамана. Места силы и исцеления. От Камчатки до Тибета;
- По очарованной Руси 2 страница;
- По очарованной Руси 3 страница;
- По очарованной Руси 6 страница;
- По очарованной Руси 5 страница;
- По очарованной Руси 4 страница;
- По очарованной Руси 19 страница;
- По очарованной Руси 20 страница;
- Не надо иметь родственников;
- Фразеологический разбор;
- Образцы устного орфографического разбора;
- Графический анализ слова;
- Орфоэпический анализ слова;
- Анализ минимальных языковых единиц в устной и письменной речи;
- Оценки ученика Титков Михаил за 2 Полугодие;
- Оценки ученика Гуськова Полина за 2 Полугодие;
- Оценки ученика Захарова Оксана за 2 Полугодие;
- Оценки ученика Попов Дмитрий за 2 Полугодие;
- Оценки ученика Татаринцева Екатерина за 2 Полугодие;
- Оценки ученика Гасымов Джахид за 2 Полугодие;
- Дошкольное образование;
- Роль синтаксических средств в предложении;
- Православное отношение к магии, астрологии, экстрасенсам, феномену НЛО.;
- вход для зрителей– БЕСПЛАТНО!!!;
- Слово на преставление СВ. Иоанна Богослова;
- Г) Коммуникативные УУД;
- Программа развития универсальных учебных действий (УУД).;
- II. Метапредметные результаты при освоении междисциплинарных программ.;
- Основы смыслового чтения и работа с текстом;
- II. Метапредметные результаты при освоении междисциплинарных программ.;
- Б) Регулятивные УУД;
- Основы смыслового чтения и работа с текстом;
- Г) Коммуникативные УУД;
- Г) Коммуникативные УУД;