Категория Строительство 63 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Строительство на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Строительство - 16092 добавлений.
- Система рекрутирования или магия спонсорства. 2 страница;
- Система рекрутирования или магия спонсорства. 3 страница;
- Система рекрутирования или магия спонсорства. 4 страница;
- Процессуальный порядок прекращения уголовного дела и прекращения уголовного преследования на стадии предварительного расследования.;
- Основания прекращения уголовного дела и уголовного преследования;
- Учебники и учебные пособия;
- Структура учебно-методического комплекса;
- Структура учебно-методического комплекса 4;
- Модель комплексного лингвистического анализа художественного текста;
- Образец лингвистического анализа художественного текста;
- Верховного суда Российской Федерации;
- Тема 21. Производство в суде кассационной инстанции;
- С участием присяжных заседателей;
- Тема 16. Особый порядок судебного разбирательства;
- Тема 15. Общий порядок производства в суде первой инстанции;
- Тема 22. Производство в суде надзорной инстанции;
- В отношении несовершеннолетних;
- Постановления и определения;
- Комментарии к УПК РФ;
- Для подготовки к государственному экзамену;
- Тема 25. Производство по уголовным делам о применении;
- Тема 13. Предварительное расследование;
- Тема 8. Меры процессуального принуждения;
- Назначение уголовного судопроизводства;
- Порядок уголовного судопроизводства;
- Тема 7. Доказательства и доказывание в уголовном судопроизводстве;
- Тема 5. Участники уголовного судопроизводства;
- Тема 4. Принципы уголовного судопроизводства;
- Принят на заседании кафедры технологий сервиса и туризма 31.08.10 протокол № 1;
- Современный этап развития русского языка.;
- Старославянский язык как основа русской письменности.;
- Происхождение русского языка. Русский язык в системе славянских языков.;
- Развивается ли наука как постепенное накопление неопровержимых истин или модель развития науки должна быть существенно иной?;
- Что является движущими факторами развития науки?;
- Глава 6. Революционные и эволюционные изменения в научном знании и познавательной деятельности;
- Ценностные ориентации в научном познании и проблема выбора;
- Как сочетаются эволюция и революция в истории науки?;
- Концепция научной революции Т.Куна;
- Субъект и объект в научном познании;
- Этапы, способы научной деятельности и типы научного знания Понятие методологии и ее уровней;
- Особенности научных революций в социальном и гуманитарном познании;
- Понимание научной революции в отечественной философии и методологии науки;
- Ценности в познании как форма проявления социокультурной обусловленности научного познания. Категория ценности в философии науки;
- Коммуникативность науки как форма ее социокультурной обусловленности;
- Проблема релятивизма в современной эпистемологии;
- Эпистемологический релятивизм в истории философии познания;
- Аргументы эволюционной эпистемологии в защиту познаваемости;
- Главные идеи скептиков;
- Основные концепции истины в эпистемологии;
- Истина: две формы соответствия;
- Социальность и предпосылочное знание;
- Социокультурная обусловленность познания;
- Смена парадигм в методологии и философии науки;
- Истина в гуманитарном знании;
- Природа и функции метода научного познания;
- Специфика научного знания;
- Методы построения и исследования идеализированного объекта;
- Методы построения идеализированного объекта и оправдания теоретического знания;
- Методы и формы познания эмпирического уровня: обработка и систематизация знаний;
- Методы и формы познания эмпирического уровня: вычленение и исследование объекта;
- Методы построения и оправдания теоретического знания;
- Становление понятия предпосылочного знания в истории и философии науки;
- Картина мира в гуманитарном познании;
- Научная картина мира;
- Предпосылочные методологические структуры в системе теоретического знания;
- Структура и основные формы предпосылочного знания;
- Эмпирический и теоретический уровни;
- Проблематизация знания и вопросно-ответные процедуры;
- Приемы живой речи и возможности формализации в языке естественных наук;
- Почему необходим специализированный научный язык?;
- Язык как средство построения и развитии Культурно-историческая природа языка;
- Научное и вненаучное знание;
- Некоторые особенности языка гуманитарных наук;
- Предыстория понимания проблемы;
- Особенности постановки проблем в гуманитарном знании;
- Общеметодологические и социокультурные предпосылки проблем и проблемных ситуаций;
- Понимание К. Поппером места и роли проблемы;
- В чем особенности проблемной ситуации? Проблема как структурная единица научного знания;
- Скептицизм и познаваемость мира;
- Конвенции в социально-гуманитарном знании;
- Home Almanacs Books Society;
- Глава 4. Проблема надежности знания. Современное понимание познаваемости мира;
- Глава 1. Современная философия познания: основные категории и принципы;
- Особенности современной эпистемологии;
- Парадоксы и противоречия отечественной теории познания;
- Категории субъекта и объекта, изменение их значений;
- Идеи герменевтики и современная эпистемология;
- Новое отношение к проблеме знания;
- Плюрализм когнитивных практик;
- От гносеологического субъекта к целостному человеку познающему;
- Принцип доверия субъекту;
- Интерпретация как базовая операция гуманитарного знания;
- Герменевтика как теория интерпретации;
- Категоризация и ее формы в когнитивной психологии и лингвистике;
- Традиции и формы существования проблемы категоризации;
- Интерпретация и ценности в социальном познании. М.Вебер;
- Интерпретация в учениях о культуре;
- Логико-методологические смыслы конвенций;
- Социальная природа конвенций;
- Конвенция (соглашение) -универсальная процедура познания и коммуникации, ее роль в научном познании;
- Интерпретация как общий метод естественных наук;
- Категоризация как всеобщая процедура познавательной деятельности;
- Репрезентация как познавательная операция в научном познании;
- Знание как неотъемлемое свойство и условие существования человека и общества;
- Особая роль зрительного восприятия и визуального мышления в европейской культуре;
- Восприятие как выдвижение гипотезы и придание смыслов сенсорным данным;
- Единство образных и знаковых компонентов в чувственном познании;
- Знание в его соотношении с реальностью, сознанием, типами деятельности;
- Новые представления о научной рациональности;
- Репрезентация как способ представления объекта в обыденном и научном знанииОтражение, зеркальная метафора, репрезентация;
- Интуиция как вид иррационального в науке;
- Рациональное и иррациональное в научном познании;
- Стиль научного мышления;
- Парадигма как базовое понятие методологии и философии науки;
- Детерминированный(лат. determino — определяю) - определяемый. Детерминизм;
- Интерпретация как метод философствования;
- Философия как тип знания. Методы философствования;
- Пространство, время, хронотоп в гуманитарном знании;
- Специфика философско-методологического анализа текста как основы гуманитарного знания;
- Смысловая связь - основной конструктивный элемент знаний;
- Эпистемологические смыслы теории фреймов;
- Эпистемология и когнитивная наука;
- Научно-исследовательская программа, ее структура и функции;
- Компьютер и формирование нового типа мышления и познавательной деятельности;
- Системный подход в современной методологии науки;
- Сходство и различие естествознания и обществознания;
- Гуманитарное знание как проблема;
- Становление социально-гуманитарных наук;
- Синергетика как новая парадигма: самоорганизация, открытые системы, нелинейность;
- Методология истории и ее место в общей системе научно-исторических знаний.;
- Квантитационное направление в исторических исследованиях вт. пол. 20-21 в.в.;
- Структурализм и развитие методологии исторических исследований.;
- М.Вебер и его методологическая система.;
- Методология и методика исторического исследования.;
- Взаимосвязь теории и методологии истории.;
- Научно-познавательная функция исторической науки.;
- Функции истории как социальной памяти.;
- Место истории в системе социально-гуманитарных знаний.;
- Предмет исторической науки.;
- Марксистская методологическая система в истории.;
- Научная мысль в 17-18в.в. и ее основные достояния в отрасли теории истории.;
- II. To check your answers read the analysis of the text given below.;
- First Steps in text analysis;
- II. Translate the sentences using the vocabulary.;
- I. Answer the questions on the information given above. Discuss the problems of text interpretation in class.;
- II. Retell the given analysis. Add some ideas of your own if possible.;
- Now answer the questions. Be sure to make your answers as extended as possible. Use the vocabulary.;
- Coming to grips with stylistics;
- Mild and leise wie er lachelt,;
- III. Analyse the story using the vocabulary and the questions above.;
- Words and Expressions for Text Analysis;
- Воспитательная и политико-идеологическая функции истории.;
- Субъективно-объективные отношения в исторической науке. Специфика исторического познания.;
- Общенаучные методы в историческом исследовании.;
- Социально-психологический подход в познании исторического прошлого.;
- Социально-классовый подход в исторических исследованиях.;
- Системный подход и системный анализ в историческом познании.;
- Количественные методы в исследовании по экономической и социальной истории.;
- Количественные методы в исследовании наративных (повествовательных) источников.;
- Теории локальных цивилизаций.;
- Количественные методы в исследованиях по экономической и социальной истории. Историческая информатика и главные направления использования компьютерных технологий в истории.;
- Многомерный анализ и математическое моделирование в исторических исследованиях.;
- Методологический принцип историзма и его реализация в исследовании прошлого.;
- Социально-философские категории в исторической науке.;
- Проблемы отбора и классификации исторических источников. Пути повышения информативной отдачи источников.;
- Исторический источник в свете теории информации.;
- Проблема определения исторического источника (анализ научных подходов).;
- История и современность как методологическая проблема.;
- Исторический факт как научная категория в историографии 19-20в.в.;
- Пути формирования представительской системы научно-исторических фактов (методологические аспекты).;
- Универсальные научные категории в исторической науке.;
- Описание в исторической науке.;
- Организация и представление исторических знаний.;
- Научное толкование и его роль в историческом познании.;
- Список монографий для студентов, обучающихся;
- Основные теоретические сведения;
- Описание предметной области;
- Порядок выполнения работы;
- Основные теоретические сведения;
- Порядок выполнения работы;
- Добавить расширения;
- Основные теоретические сведения;
- Основные теоретические сведения;
- Основные теоретические сведения;
- Стереотип» видимость имя (список параметров): возвращаемый тип {строка свойств}.;
- Основные теоретические сведения;
- Словарь основных понятий и терминов;
- Методические указания к выполнению контрольных и реферативных работ;
- Методические рекомендации;
- Требования к уровню освоения содержания темы;
- Взаимосвязь дисциплины с другими изучаемыми дисциплинами;
- Значение дисциплины в подготовке студентов;
- СУЩНОСТЬ дисциплины, цель и особенности ее изучения;
- Темы контрольных работ и рефератов;
- Методические рекомендации;
- Методические рекомендации;
- Тема 6. Профессиональная этика юриста;
- Методические рекомендации;
- Методические рекомендации;
- Профессиональная этика;