Занятие 4. Методы и методические приёмы обучения истории.
Цель: сформировать представление у студентов об основных методах и приёмах обучения истории в современной школе; определить возможности достижения учителем истории оптимального результата профессиональной деятельности путём отбора наиболее эффективных методов и приёмов обучения истории.
План:
1. Понятие «методов обучения» и различные точки зрения на их классификацию.
2. Классификация методов обучения по И.Я. Лернеру.
3. Объяснительно-иллюстративный метод и его приемы:
а)сюжетный рассказ и требования к нему;
б)комментированное чтение;
в)сжатое изложение.
4. Репродуктивный метод и его приемы:
а)составление алгоритмов /памяток/;
б)требования к пересказу у учеников.
5. Проблемное изложение:
а)школьная лекция и требования к ней;
б)выдвижение гипотез и пути их доказательства.
6. Частично-поисковый метод:
а)эвристическая беседа;
б)анализ документов по истории.
7. Исследовательский метод:
а)реферирование и требования к реферату по истории;
б)самостоятельная работа учащихся.
Литература:
1. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968. – Главы 3, 4.
2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1999
3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства: Практ. пособие. – М., 2000. – С. 76 – 91.
4. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе: Практ. пособие. М., Владос, 1999.
|
|
|
5. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в школе. – М., 1982
6. Гінчук В. Падручнік як сродак арганізацыі пазнавальнай дзейнасці вучняў // Беларускі гістарычны часопіс. – 2001. – №4. – С. 87-89.
7. Гора П.В. Методические приёмы и средства наглядного обучения истории. – М., 1971
8. Дерябина Н. Диалог на уроках истории // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2005. - № 4. – С. 18 – 24.
9. Киршнер Л.А. Формирование познавательных возможностей учащихся. М., 1982.
10. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. – М.: Владос, 2000
11. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., Владос, 2000.
12. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М., 1999.
13. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М., 1981
14. Лернер, И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М., 1982. – Гл. V-VI/
15. Лернер И.Я. Развитие учащихся на уроках истории. М., 1986.
16. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения истории в школе. М., 1977.
17. Мішына І. Некаторыя метадалагічныя і метадычныя падыходы да выкладання і вывучэння гісторыі у школе // БГЧ. – 1993. - № 4. – С. 98 – 100.
|
|
|
18. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – М., Владос, 2000.
19. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. заведений: в 2 ч. – М.: Владос, 2002.
20. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2002. – С. 88-90, 103-131.
21. Трыгорлава Л. Выкарыстанне тэхналогіі крытычнага мыслення на уроках гісторыі // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2005. - № 1. – С. 27.
22. Фастова С. Этапы организации учебно-познавательной деятельности учащихся 5 класса // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2006. - № 1. – С. 38 – 48.
23. Харин Е. С. Проблема метода в исторической науке сегодня // ПИШ. – 2007. - № 1. – С. 24.
24. Шарова Н. Использование новых информационных технологий на уроках истории // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2006. - № 1. – С. 33.
25. Шевченко Н.И. Нетрадиционные методы преподавания истории в школе // Преподавание истории в школе. – 2002. - №9. – С. 46-50.
26. Юдовская А.Я. Использование игровых методов в элективном курсе // Преподавание истории и обществознания в школе.-2006.-№ 4. – С. 43-51.
Задания:
1. Составьте сюжетный рассказ по курсу «Всемирная история. История Беларуси» (любой учебник истории):
|
|
|
а)важное историческое событие;
б)типичное явление.
2. Составьте памятку для:
а)характеристики войны и восстания:
б)характеристики исторического лица;
в)экономического строя государства;
г)культуры страны.
3. Составьте по 2 проблемных вопроса по теме «Образование Великого княжества Литовского», «Белорусские земли в составе Российской империи».
4. Подготовьте эвристическую беседу по одному из курсов «Всемирная история. История Беларуси».
5. Разработайте памятку для учащихся по написанию реферата.
6. Составьте тематику рефератов:
а)по культуре;
б)по персоналиям;
в)по социально-экономическим вопросам.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!