Результаты исторического образования.
Персональный способ ориентации в историческом опыте отражает систему качеств личности, связанных с применением исторических знаний в реальной жизни. Его становление проходит несколько этапов от непосредственной встречи с прошлым к изучению истории и осмыслению прошлого на уровне мировоззрения или картины мира. Персональный способ ориентации в историческом прошлом является сложным личностным образованием, которое состоит из когнитивного, операционно-деятельностного и ценностно-смыслового компонентов. Система исторических фактов, теорий представляет когнитивный компонент исторического сознания и свидетельствует о способности ориентироваться в историческом процессе. Операционный компонент исторического сознания школьника содержит систему интеллектуальных, умственных стратегий, действий, обеспечивающих переработку и применение исторической информации. Ценностно-смысловой компонент представлен системой ценностей, мотивов и смыслов изучения истории и определяет отношение личности к окружающему миру, ее социальное поведение.
Объектами проверки учебных достижений школьников по истории являются соответствующие компоненты исторического сознания.
| Когнитивные | Операционно-деятельностные | Ценностно-смысловые |
| знание исторических фактов, событий, дат, имен, терминов; усвоение общих исторических представлений, понятий, идей | владение элементами исторического анализа и объяснения (раскрытие причинно-следственных связей, сравнение, определение сущности событий); умение оперировать историческими знаниями, извлекать их из исторических источников; применение исторические знания в новой ситуации | умение оценивать исторические явления, действия людей в истории; обоснование личностного отношения к историческим событиям, их участникам, творениям культуры |
|
|
|
Когнитивные – знание исторических фактов, событий, дат, имен, терминов; усвоение общих исторических представлений, понятий, идей.
Операционно-деятельностные – владение элементами исторического анализа и объяснения (раскрытие причинно-следственных связей, сравнение, определение сущности событий); умение оперировать историческими знаниями, извлекать их из исторических источников.
Ценностно-смысловые – применение исторических знаний в новой ситуации умение оценивать исторические явления, действия людей в истории; обоснование личностного отношения к историческим событиям, их участникам, творениям культуры.
Основными результатами исторического образования должны стать способность ученика оценивать современную ситуацию в государстве под углом зрения истории и отношение к историческому прошлому как величайшей ценности.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!