Категория Образование 61 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Образование - 13640 добавлений.
- Должностных лиц, государственных и муниципальных служащих;
- Статья 28.1. Возбуждение дела об административном правонарушении;
- Стадии производства по делам об административных правонарушениях.;
- Административно-восстановительное производство.;
- Статья 27.16. Временный запрет деятельности;
- Статья 27.15. Привод;
- Статья 27.14. Арест товаров, транспортных средств и иных вещей;
- Общая характеристика производства по делам об административных правонарушениях.;
- Принципы производства по делам об административных правонарушениях.;
- Статья 27.1. Меры обеспечения производства по делу об административном правонарушении;
- Доказательства и доказывание по делам об административных правонарушениях.;
- Участники производства по делам об административных правонарушениях, их права и обязанности;
- Статья 24.5. Обстоятельства, исключающие производство по делу об административном правонарушении;
- Российской Федерации;
- Виды дисциплинарных взысканий на государственной службе.;
- Статья 30. Возбуждение исполнительного производства;
- Меры дисциплинарного поощрения и порядок их применения.;
- Привлечение к дисциплинарному взысканию в виде дисциплинарного ареста.;
- Порядок привлечения к дисциплинарным взысканиям на государственной службе.;
- Приостановление и прекращение исполнительного производства.;
- Исполнительные действия.;
- Особенности обжалования решений, действий(бездействий) судебных приставов.;
- Исполнительный сбор.;
- Цилия Грин - Внетелесные переживания;
- Феноменология внетелесных переживаний;
- Эмоциональное напряжение как причина внетелесных переживаний;
- Практика расслабления и медитации;
- Мышечное расслабление как предпосылка к внетелесному переживанию;
- Глава 4 бестелесные переживания;
- Телесоподобная форма;
- Деятельность физического тела во время внетелесного состояния;
- Глава 14 реалистичность восприятия;
- Глава 25 телепатия и предвидение;
- Внетелесное ясновидение;
- Глава 23 экстрасенсорное восприятие;
- от 27 ноября 2015 года № ЕД-4-13/20767;
- OSI моделінің дейгейі;
- OSI эталондық моделін және TCP салыстыру;
- Ашық жүйелер және OSІ моделі.;
- Измерение роста детей разного возраста;
- Измерение окружности головы, груди, живота, размеров большого родничка;
- Оқушылардың ығармашылық қабілеттерін жетілдіруде және т.б.;
- Оқушылардың индуктивтік ойлауы логиканың синтездік (жалқыдан жалпыға көшіп, жинақтау) тәсілі негізінде дамытылады.;
- Оқытудың жаңа технологиялары – ЭЕМ көмегімен ақпараттарды көрсету, тарату.;
- Диафильмдер- өзара байланысты текс пен бейнелердің қатаң жалғасымды кадрлары.;
- Алынған жауапты талдау.;
- Алынған жауапты оның физикалық мағынасымен түсіндіру.;
- оқушылардың алған білімі, іскерліктері, дағдылары тексеріледі.;
- Земельно-правовая (специальная) ответственность.;
- Дарение земельных участков;
- Субаренда земельных участков.;
- Роль земельно-кадастрового производства в процессе совершения сделок с землей.;
- Роль государственной регистрации сделок с земельными участками.;
- Рассмотрение земельных споров по совершению сделок с земельными участками.;
- Глава 1. Уголовно – правовая характеристика бандитизма.;
- Глава 2 Отличие бандитизма от вооруженного разбоя;
- Глава 2 формы совершение бандетизма;
- Сопроводительное письмо;
- Сведение результатов;
- Анализ дисконтированных денежных потоков.;
- Двести сорок шесть тысяч двести рублей 00 копеек;
- Определение рыночной стоимости;
- Краткое теоретическое обоснование метода;
- Обработка результатов измерений;
- Основные термины метрологии и их определения.;
- Методические указания;
- Обработка результатов измерений;
- Список использованных источников;
- Продолжение таблицы 8.1;
- П.2. Исходные данные для практического занятия №2;
- П.1. Исходные данные для практического занятия (приложение 01);
- Этап 3.3. Проверка возможностей расширения модели в будущем;
- Этап 3.1. Слияние локальных логических моделей данных в единую глобальную модель данных;
- Создание и проверка глобальной логической модели данных;
- Ссылочная целостность;
- Этап 3.4. Обсуждение глобальной логической модели данных с пользователями;
- Общий обзор физического проектирования баз данных;
- Этап 5.1. Анализ транзакций;
- Определение понятия системных ресурсов;
- Этап 5. Проектирование физического представления базы данных;
- Этап 4. Перенос глобальной логической модели данных в среду целевой СУБД;
- Этап 2.3. Проверка отношений с помощью правил нормализации;
- Слабые типы сущностей;
- Этап 1.6. Обоснование необходимости использования понятий расширенного моделирования (необязательный этап);
- Этап 1.5. Определение атрибутов, являющихся потенциальными и первичными ключами;
- Потенциальные проблемы;
- Этап 1.2. Определение типов связей;
- Удаление избыточных связей;
- Этап 1.8 Проверка соответствия локальной концептуальной модели конкретным пользовательским транзакциям;
- Этап 2.1. Исключение особенностей, несовместимых с реляционной моделью (необязательный этап);
- Создание локальной логической модели данных;
- Этап 1.9. Обсуждение локальных концептуальных моделей данных с конечными пользователями;
- Проверка с применением путей выполнения транзакций;
- Этап 5.2. Выбор файловой структуры;
- Рекомендации по выбору списка требований к индексам;
- Этап 7. Проектирование средств защиты;
- Этап 6. Проектирование пользовательских представлений;
- Этап 5.4. Оценка потребности в дисковом пространстве;
- Удаление индексов из списка требований;
- Этап 1.1. Определение типов сущностей;
- Создание локальной концептуальной модели данных;
- Обзор общей методологии проектирования баз данных;
- К экспериментальным методам педагогического исследования относятся ___;
- Методология включает набор процедур, обеспечивающих получение результата при решении конкретной научно-исследовательской проблемы.;
- Методология содержит совокупность общих принципов и методов познания (представления о роли и месте теории и эксперимента в научном познании, о логике научного познания и т.п.).;
- Раздел 2 требования к составлению отчетной документации по педагогической практике;
- Действуют на пару доноров, катализируя включение в молекулярного кислорода;
- Действуют на другие азотистые соединения в качестве доноров;
- Действуют на NADH или nadfh;
- Действуют на восстановленный флаводоксин в качестве донора;
- Действуют на сложноэфирные связи;
- Значение приставок и корней, применяемых в энзимологии;
- Углерод-кислород лиазы;
- Действуют на гликозильные соединения;
- Подведение итогов и оценка практики;
- Организация и проведение педагогической практики;
- Права и обязанности студентов-практикантов;
- Цель и задачи педагогической практики;
- Факультета специальности;
- Раздел 2 требования к составлению отчетной документации по педагогической практике;
- Протокол пульсометрии;
- Правонарушение - это общественно вредное (или общественно опасное) противоправное и виновное деяние деликтоспособного субъекта, влекущее юридическую ответственность.;
- Административное правонарушение.;
- Нарушения/наказания;
- Нарушения/наказания;
- Нарушения/наказания;
- Замена мяча, пришедшего в негодность;
- Правило 8. Определение взятия ворот;
- Нарушения, наказуемые предупреждением;
- Нарушения/наказания;
- Зона замены игроков;
- Методика оценки индивидуальных показателей центильным методом.;
- Развития детей и подростков.;
- Пример оценки физического развития мальчика 10 лет методом сигмальных отклонений;
- Стандарты физического развития детей;
- Скрининг-тест для оценки физического развития;
- С помощью скрининг-теста в детских коллективах выделяются группы;
- Требования к детским книгам, учебным пособиям и принадлежностям.;
- Оценка результатов теста Керна-Ирасека;
- Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-лет. возраста.;
- Модуль 2. Организация учебно-воспитательного процесса в детских учреждениях.;
- Возрастные нормативы развития вторичных половых признаков у детей;
- Перечислите показатели здоровья детей и подростков.;
- Гигиена детей и подростков;
- Критерии для определения групп здоровья детей и подростков;
- Гигиена детей и подростков изучает;
- Практическая работа;
- Модуль 1. Факторы, влияющие на состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков.;
- Обозначьте минимум и максимум продолжительности занятий для детей дошкольного возраста.;
- Физиологические методики, используемые для оценки работоспособности и функционального состояния школьников;
- Требования к помещениям и оборудованию;
- Г). Школа на 400 учащихся.;
- А) Общеобразовательная школа на 30 классов;
- Модульная единица 4. Гигиена среды развития, воспитания и обучения детей и подростков.;
- Итоговый тестовый контроль по теме.;
- Для школы лучше приобретать мебель;
- Практическая работа;
- Основные размеры столов и стульев для дошкольников;
- Требования к зданию;
- IV. Выводы и рекомендации.;
- К II группе относят детей;
- Практическая работа;
- Правила работы школьников на компьютере;
- Требования к максимальным величинам образовательной нагрузки;
- Определение и оценка работоспособности и состояния ЦНС путем дозированных заданий.;
- Сведения для оценки данных хронорефлексометрии;
- Итоговый тестовый контроль по теме;
- Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются;
- Примерные сроки начала занятий физической культурой после острых заболеваний у школьников;
- Допустимые границы колебаний нормы суммарных локомоций;
- Модульная единица 3. Основы физического воспитания.;
- Практическая работа;
- Моменты возникновения и прекращения правоспособности;
- Понятие правоспособности граждан;
- Фонема как единица языка.;
- Физическая культура — основа первичной и вторичной профилактики;
- Профессиональная направленность физического воспитания;
- Из профессиограммы врача-лаборанта;
- Из профессиограммы провизора (врача-фармацевта);
- Двигательный режим в оздоровительной программе врача;
- Производственная физическая культура;
- Комплекс упражнений № 6 для снятия утомления с глаз, профилактики близорукости и улучшения зрения (для врачей всех специализаций);
- Комплексы физических упражнений и их физиологическое обоснование;
- Физическая культура во внерабочее время;
- Производственная физическая культура в рабочее время (производственная гимнастика);
- Из профессиограммы врача-стоматолога;
- Из профессиограммы санитарного врача;
- Методические указания;
- Задачи и средства профессионально-прикладной физической подготовки;
- Уровни физической подготовки;
- Из профессиограммы врача-терапевта;
- Из профессиограммы врача общей практики;
- Из профессиограммы врача-хирурга;
- Основные и дополнительные факторы, определяющие профессионально-прикладную физическую подготовку будущего врача;
- Примерный комплекс упражнений № 8 для хирурга (с гимнастической палкой);
- Lt;variant>Оқтың бағытына қарап қарудан атқан жерді анықтау;
- Lt;question1>Танытуға көрсету кезінде суретке түсіру әдістері.;
- Lt;question1>Қабаттық панорамалық суретке түсіру не үшін қажет.;
- Lt;question1>Папиллярлық өрнектердің түрлерін ата.;
- Lt;question1>Танытуға көрсету кезінде тірі адамды суретке түсіру тәсілі.;