Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 26 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений к утреннику____________________ | ________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________ | Вот пришли морозы, И зима настала»____________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. «Интересное вокруг нас» ____________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Тема_______________________________________________ Содержание: • наблюдение за почвой под снегом ___________________________________________________ • труд: сгребание снега к деревьям __________________________________ • подвижные игры: «Охотники и звери», «Попади в цель» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Старайся сам во всем быть самостоятельным» ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Дежурство в уголке природы ______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лесные приключения», ч. 2____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн, обтирание махровой варежкой______________________________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж «волшеб- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________ | Вид: типовая. Тема «Тени». Содержание: • наблюдение за тенями от фонаря __________________________________________ • труд: сгребание снега на участке___________________________________________ • подвижные игры: «Ловишки» ____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Под снегом спит земля, чтоб к лету сил набраться»_______________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание отрывка стихотворения Л. Завальнюка «Время года – зима»: «Такое время года: Зимою спит природа. Под лед ручьи нырнули, Под снегом спит земля, Луга, сады уснули, И рощи, и поля! Чтоб к лету сил набраться, Им надо отоспаться». ____________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Кто скорее до предмета?» (с предметом, зажатым между коленей)_________________________________________ • конструирование (из снега, песка): строительство горки из снега для кукол____________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры с выносным материалом________________________ • работа над звукопроизношением: обучать произношению слогов де – ди ______________________ | «Покажи Незнайке, как пользоваться столовыми приборами, салфеткой» ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Сентиментальный вальс» ________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки «Василиса Прекрасная» ____________________________________________ | ных» точек ушек «Поиграем с уш- ками»__________ ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя в порядок»_________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | __________________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): строительство горки из снега для кукол ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры со снегом _______________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Я начну, а ты продолжи» _________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Наведение порядка в групповой комнате ________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание чистоговорки («Аф-аф-аф – купили шарф. / Уф-уф- уф – сядь на пуф. / Оф-оф-оф – поймали сов».) ___________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа «Правиль- но ли повел себя Незнайка?» ________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен (на усмотрение воспитателя) ____________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты переходил дорогу?»_____________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками ____________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Что скрывает снежное покрывало?». Содержание: • наблюдение за растениями_____________________________________________________________ • труд: постройка горки _______________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поинтересуйся, не нужна ли помощь в развязывании шарфа»______________________ Освоение способов деятельности и умений. Беседа «Порядок в игровых зонах» ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лесные приключения», ч. 2____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым до- рожкам______________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за зимней природой__________________________________________ • труд: сгребание снега на участке_________________________ • подвижные игры: «Охотники и звери», «Перетяни канат» ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как бы вы хотели поздравить своих близких с праздником?» ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» ____________________________________________________________________________________________________ | • подвижные игры: «Не попадись!», «Поймай мяч» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Забей шайбу» (разными руками в движении) ____________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Украшение участка», «Гриб» _________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): сбор снега для постройки ________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Беседа «Советы доктора Айболита» ________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная из мультфильма «Умка»___________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками»____________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Как научить Незнайку завязывать шнурки?»_______ ____________________________________________________________ | ______________________________ • уборка в группе или в _______________ __________________________________________________ уголке £ ____________________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе и бегу по наклонной доске) ________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): постройка фигур из снега на участке для малышей______________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах ___________________________________________ • работа над звуко- произношением: учить согласовать числительные с существительными; игра «Сосчитай |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Чистоплотные дети» ____________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________ | • работа над звуко- произношением: игровое упражнение «Какой, какая, какие?»____________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Наш город», муз. Е. Тиличеевой ____________________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная» (продолжение) ____________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) _________________________ | именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________ | птенцов» (У меня два утенка. У меня пять индюшат и т. д.) ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки: «Вез корабль карамель, / Наскочил корабль на мель…» __________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Осадки» ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками ____________________________________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Зимняя карусель». Содержание: • наблюдение за играми других детей ___________________________________________________ • труд: укрепление снегом корней молодых деревьев________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи, как надо чистить одежду после прогулки» ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лесные приключения», ч. 2_____________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по комбинированным дорожкам ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за продолжительностью светового дня________________________ • труд: уборка участка от снега___________________________ • подвижные игры: «Снежная карусель» __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем запомнился вам вчерашний день?» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки: «Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель. И матросы три недели Карамель на мели ели». ____________________________________________________________ | • подвижные игры: (эстафеты): «Прыгни через снежный вал», «Кот, на чем стоишь?», «Попади в цель одной рукой», «Кто быстрей по лабиринту?» ____________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить влезать по наклонной поверхности) ________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Снегурочка» ___________________________________________________ | «Помоги собрать пазлы»__________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Беседа «Вежливые слова» __________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Сентиментальный вальс» ________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Точечный массаж по А. А. Уманской_______________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Как научить малыша причесываться?»__________________________________________________________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ________________________________________ уголке £ __________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед) ____________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): продолжить конструирование Снегурочки ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах ________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «У кого кто?» (У ку- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Беседа «Вирусы и мик- робы»_______________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на лыжах, на санках ____________________________ • работа над звукопроизношением: игровое упражнение «Мой, моя, мое» __________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная» (окончание) ________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему Незнайка заболел?» _____________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | кушки – кукушата и т. д.) ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Наш город», муз. Е. Тиличеевой___________________________________________________ | |||
| Декабрь | ||||||||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения произошли в природе?» ________________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. «Зимняя фантазия». Содержание: • наблюдение «Что есть на нашем участке?» ______________________________ • труд: расчистка от снега кормушек; кормление птиц __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи, как надо чистить обувь» ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация | Гимнастика пробуждениия. Комплекс «Лесные приключения», ч. 2: 1. «Медведь в берлоге»; 2. «Зайчишки-тру- сишки»; 3. «Волчок-серый бочок»; 4. «Лисички-сест- рички»; | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Облака». Содержание: • наблюдение за облаками______________________________________________ • труд: уборка участка от снега_____________________________________________ • подвижные игры: «Не попадись!», | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!