Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 30 страница
Совместная деятельность воспитателя и детей
(образовательная деятельность при проведении режимных моментов)
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Январь | ||||||||
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел(а) выходные дни?» Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_________________________________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело». Содержание: • наблюдение за состоянием погоды и снега_________________________________________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи Торопыжку, как, не сминая задник, надеть туфли»_____________________________________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1: 1. «Снежинки просыпаются»; 2. «Снежинки-пу- шинки»; 3. «Снежинки-ба- леринки»; 4. «Снегопад»; 5. «Танец снежинок»__________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Снег кружится, летает…». Содержание: • наблюдение и рассматривание разных снежинок _______________________________________________________________ • труд: наведение порядка на веранде ___ ______________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что за праздник – Рождество?» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения И. Рубенина «Рождество»: «Светлый праздник Рождества! / Нет счастливей торжества! / В ночь рождения Христова / Над землей зажглась звезда. / С той поры через столетья / Нам | • труд: помощь малышам в посыпке дорожек до участка песком________________________________________________ • подвижные игры: «Заморожу», «Попади в цель» __________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы со снежком на голове, руки в стороны)________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): клумба из снега __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Работа в уголке природы ________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Правила этикета» ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Р. Вагнер «Хор пилигримов» ________________________________________________ ________________ | Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн_________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Игровой массаж «Поиграем с носиком»______________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • уборка в группе или в _______________ ____________________________________________________________ уголке £ __________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ | • подвижные игры: «День – ночь»____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Прыжки через сугробы» (на двух ногах без паузы, расстояние между сугроба- ми – 50 см) ____________________________________________ • конструирование (из снега, песка): клумба из снега ________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках __________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| она, как солнце, светит, / Согревает верой души, / Чтобы мир был краше, лучше. / Дарит искры волшебства / Светлый праздник Рождества! / Мир приходит в каждый дом… / Поздравляем с Рождеством!» ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Советы доктора Пилюлькина»__________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на ледянках __________________________________ • работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорку: «Ша-ша-ша – в камыше нашла мыша. / Шо-шо-шо – мышке с нами хорошо. / Ши-ши-ши – ее любят малыши. / Шу-шу-шу – шишки мышке я сушу» ____ _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни А. А. Вернина «Дом, в котором мы живем» ________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Как научить ма- лыша одеваться?» _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на скатерть___________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: уп- ражнять в правильном образовании глаголов мужского и женского рода прошедшего времени ____________________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение чистоговорки: «Ма-ма-ма – пришла снежная зима. Ег-ег-ег – все засыпал белый снег…» ____________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода тебе нравится больше всего?» ________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комплексная. Тема «Зимний пейзаж». Содержание: • наблюдение за красотой зимней природы _______________________________ • труд: расчистка дорожек от снега __________________________________ • подвижные игры: «Цепи кованые», «Кто скорее до дерева на санках?»_______________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу)______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить Федору намыливать руки, мыть их и вытирать насухо» ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Мытье пластмассового строительного материала_____________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1_____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание лица и рук прохладной водой, обтирание махровой варежкой_________________________________________________________ Профилактиче- ские мероприятия. Массаж рук «Поиграем с ручками» ______________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________________________________________________ уголке £ ______________________________ | Вид: типовая. Тема «Звездное небо». Содержание: • наблюдение за звездами (если звезды яркие – к морозу) ____________________________________ • труд: закрывание снегом корней молодых деревьев __________________________________________ • подвижные игры: «Кто быстрее пробежит между снежными фигурами?», «Заморожу» ____________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лазание через сугробы»______________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «На зимней прогулке»___________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки: «Коля, Коля, Николай, За собою убирай! У тебя ленивы руки: Под столом ремень и брюки, На полу рубаха, Николай – неряха!» ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Оцени поступок»____________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): сбор снега для постройки «Снегурочка» __________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на санках ______________________ • работа над звуко- произношением: работать над дифференциацией звуков [ш] – [ж] в чистоговорках _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни А. А. Вернина «Дом, в котором мы живем» ________________________ | пользоваться столовыми приборами» ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы» (на усмотрение вопитателя) ________________________________ ________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Снегурочка» ________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарности _______________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: обращать внимание на кра- соту правильно сервированного стола ________________________________________ | ____________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): по- стройка «Снегурочка» ___________________________________________________ • свободная деятель- ность (под контро- лем педагога): игры в снежки______________________________________________ • работа над звуко- произношением: иг- ровое упражнение «Какой, какая, ка- кие?» _________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение скороговорки: «Змея змеилась…» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?» ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Если бы мы жили в деревне» ________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Жители нашего микрорайона». Содержание: • наблюдение за прохожими (во что одеты люди зимой) ___________________________________________________ • труд: уборка снега из беседки__________________________________________ • подвижные игры: «Попади в цель» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам через сугробы на двух ногах без паузы, расстоя- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги товарищу очистить одежду от снега» ________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Стирка кукольного белья» ________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Как нужно накрывать на стол»_____________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1____________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж «волшебных» точек ушек «Поиграем с уш- ками»______________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в ___________________________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Дым – погода по приметам». Содержание: • наблюдение за дымом: дым из трубы стелется – к теплу, идет вверх – к морозу ____________________________________________________ • труд: сбор снега для постройки «Корабль» ________________________________________________ • подвижные игры: «Заморожу», «День и ночь» _______________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения И. Рубенина «Рождество» _____________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Что ты можешь сказать о гребне, мыле, полотенце, умывальнике?» ________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________ | ние между сугробами – 50 см) ________________________ • конструирование (из снега, песка): по желанию детей __________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры со снегом__________________________ • работа над звукопроизношением: работать над диференцированием звуков [ш], [ж], [ч] ________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни А. А. Вернина «Дом, в котором мы живем» ________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Р. Вагнер «Хор пилигримов» ________________________________ ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Снегурочка» (окончание)______________________________________________________________________________________________________________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Научи малыша приводить себя в порядок»__________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Незнайка полдничает с детьми» __________________________________________________________________________________________ | ________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празднику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | со снежком на голове, руки в стороны, на голове)___________________________ • конструирование (из снега, песка): «Корабль»___________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): рисование машины на снегу _______________________________ • работа над звукопроизношением: упражнения в изменении силы голоса ____________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ты мороз, ты мороз…» ____________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!