Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 28 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: игра «Назови слова с заданным звуком» __________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание поздравлений к Новогоднему утреннику _________________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (продолжение) ____________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) _________________________ | _________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание и объяснение пословицы: «Декабрь старый год кончает, новому году новым счастьем дорожку стелет» _________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Новый год» ____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками ____________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Новогодний калейдоскоп». Содержание: • наблюдение «Город готовится к празднику»________________________________________ • труд: очистка от снега участка _____________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Предложи свою помощь» ________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Куда делась шапка?» ____________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лесные приключения», ч. 2_____________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по комбинированным дорожкам ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Вечерний город». Содержание: • наблюдение за погодой вечером _______________________ • труд: посыпание дорожек песком ________________________ • подвижные игры: «Не попадись!», «Бег парами» ________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем запомнился этот месяц?»_____________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки: «Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель. И матросы три недели Карамель на мели ели». ____________________________________________________________ | • подвижные игры: «Охотники и звери», «Жмурки» _______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): постройка лабиринта _________________________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игра в снежки ____________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Этикет для малышей»____________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Л. Бетховен «Лунная соната» (№ 14) _______________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Точечный массаж по А. А. Уманской______________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему все смеются над Незнайкой?» __________________________________________________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ______________________________________________________________________ уголке £ ______________________________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения | • индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Забей шайбу»________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): постройка лабиринта____________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках __________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игровое упражнение «Скажи наоборот»________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
|
| Работа по формированию КГН. ________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________ | • работа над звукопроизношением: закреплять умение употреблять глаголы настоящего и прошедшего времени_________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (продолжение) ____________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Правильно ли поступил Незнайка?» __________________________ | именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение знакомых песен и стихотворений ________________________________________________________________________ | ||||
| Декабрь
| ||||||||||
| 4-я неделя | ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как встречали Деда Мороза» __________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой ____________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «В гости к ели». Содержание: • наблюдение, чем ель не похожа на другие деревья ______________________________________ • труд: засыпка корней деревьев снегом ____________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать подниматься по лестнице, держа спину прямо, придерживаясь за перила_____________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Почему ботинки | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1: 1. «Снежинки просыпаются»; 2. «Снежинки-пу- шинки»; 3. «Снежинки-ба- леринки»; 4. «Снегопад»; 5. «Танец снежинок»_________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Зима, зима на улице…». Содержание: • наблюдение «Найдите на нашем участке приметы зимы» ________________________________________________________________________ • труд: уборка веток с участка ________________________________________________________________ | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как чувствует себя срубленная елка?» ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки: «У елки иголки колки»_________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Вирусы, микробы и грязные руки» ________________________________________ | • подвижные игры: «Игра в снежки», «Мороз» (прыжки на одной ноге) ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе с перешагиванием через предметы с мешочком на голове, руки на поясе) ____________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): постройка фигур из снега на участке ____________________________________________________________________ | потеряли?» ______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк вести себя за столом»____________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: В. А. Моцарт «Концерт для фортепиано с ор- кестром № 20 Ре минор», 2 ч. ________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Игровой массаж «Поиграем с носиком»__________________________ ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________ | • подвижные игры: «Жмурки», «Попади в цель» _______________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам через шнуры на двух ногах) ____________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Снежные фигуры» ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): построение из снега различных фигур____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры со снегом и формочками______________________________ • работа над звукопроизношением: упражнять в образовании слов-антонимов_______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения Л. Завальнюк «Зима»____________________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | после сна, приводить себя в порядок________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Когда я ем, я глух и нем» ________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки со звуком [п] («По-по-по – песню пой», «Пу-пу-пу – летит пух», «Пы-пы-пы – вытри пыль», «Уп-уп-уп – готовлю суп») _______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни о зиме ______________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Прелесть утренней погоды»_________ | Вид: прогулка-экс- курсия по террито- рии детского сада. Тема «Зимний пейзаж». Содержание: • наблюдение «Летящая снежинка»; | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Разделся сам – помоги товарищу» ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1_____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________ | Вид: типовая. Тема «Сезонные изменения». Содержание: • наблюдение «Метель и вьюга» (сходство и отличие этих явлений)______ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зима в разгаре» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________ | определение свойств снега _______________________________________ • труд: расчистка от снега кормушек, кормление птиц __________________________________ • подвижные игры: «Кто скорее добежит до флажка на одной ноге?», «Ловишки», «Снежная карусель», «Метание снежков вдаль» __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя) ___________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Цель: закреплять умение дежурных сервировать стол ________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Незнайку пользоваться вилкой» ____________________________________________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Обширное умывание лица и рук прохладной водой_________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж рук «Поиграем с ручками» ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей оказывать | __________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения | • труд: расчистка дорожек от снега _________________________________________ • подвижные игры: «Кто скорее добежит до флажка?» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Лазание через сугробы» ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Снежные звери» ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): хоро- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ____________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как вызвать врача?» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): «Снежные звери» __________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игра в снежки ___________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить образовывать слова с суффиксом -чик________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки («Коля, Коля, Николай, за собою убирай!») ___________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельные» (на усмотрение вопитателя) ________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (продолжение) ____________________________________________________________________________________________________________________________ | помощь товарищу при одевании; использовать в речи слова благодарности за помощь _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научи Незнайку сервировать стол к чаепитию» _____________________________________________________________________________________________________________ | именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | вод вокруг деревьев; оформление красками снежных фигур __________________________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: отрабатывать автоматизацию звука [р] на речевом материале _____________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение стихотворения Л. Завальнюка «Зима»_______________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!