Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 23 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ▪ Новый год – к весне поворот. ____________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Чистые руки – здоровые зубы» ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | определения того или иного звука в слове _____________________________ __________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Мельничука «Гололед» __________________________________________ _________________ | кой «Кот, который умел петь»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки одновременного оконча- ния приема пищи с другими ребятами, умения ожи- дать товарищей после приема пищи за столом__________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ношения звуков в словах; игра «Скажи наоборот»_______________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Мельничука «Гололед»__________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие хвойные деревья заметил(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?» ________________________________________ | Вид: типовая. Тема______________________________ __________________________________ Содержание: • наблюдение за птицами на участке сада________________________________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Правила этикета» ________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема _______________________________ __________________ Содержание: • наблюдение за изменениями дня и ночи в конце ноября (ночь растет, день уменьшается) __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как изменился наш книжный уголок?» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о зиме, разученных ранее_______________________________________________ | • труд: уборка природного мусора из песочницы ________________________ • подвижные игры: «Не оставайся на полу» _______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение совершать прыжки на двух ногах); игра «Зайчата» __________________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ | Освоение способов деятельности и умения. Игровые ситуации: «Опасные предметы», «Волшебный комок» __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой _______________________ _______________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) | Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки шнурования обуви ______ | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ____________________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________ | • труд: уборка в беседке группы _______________________________________________________________ • подвижные игры: «Встречные пере- бежки» _____________________________ ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать двигательную активность); игра «Резвые лошадки»________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Игра «Закончи предложение»__________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Друзья чистоты»_____________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: закреплять навыки простого звукового анализа слова; игра «Если звук “шипит” в слове – хлопай в ладоши» __________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Мельничука «Гололед» ___________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки «Три поросенка» (из серии «Мои любимые сказки») ________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: развивать навыки аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки простого звукового анализа слова_____________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: догова- ривание знакомых пословиц и поговорок по началу фразы ____________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Чьи голоса слышал (имя ребенка) по | Вид: типовая. Тема______________________________ Содержание: • наблюдение за погодой в утреннее время суток________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Покажи действие, которое назову» _________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на мес- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________ | Вид: комбинированная. Тема «Раз снежинка, два снежинка». Содержание: • наблюдение за снегом; сравнение снежинок по форме, |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| дороге в детский сад?» ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Если завтра зима, то…»________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о зиме, ра- | • труд: чистка дорожек от снега ________________________________________ • подвижные игры: «Озорные петушки» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать глазомер); уп- ражнение «Метание снежков вдаль»______________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ | Освоение способов деятельности и умения. Игровые ситуации: «Мой товарищ светофор», «Кто чирикает? Кто каркает?» ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой ___________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________ | те__________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения ________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | __________________________________________________ ____________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- | наблюдение за таянием снега на ладони, на варежках _______________________________________________________________________________ • труд: уборка беседки группы_______________________________________________________________ • подвижные игры: «Волк»______________________________ ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать основные движения); игра «Прыгни, не намочи ноги» _________________________________________________________ |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| зученных на этой неделе в группе __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мойдодыр и его родня» ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звуко- произношением: развивать навыки простого звукового анализа, подбор слов с определенным звуком; игра «Назови месяцы года со звуком [л’]» _____________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Лаписова «Это будет кошкин дом»_________________________________________________________________________________ | • чтение художест- венной литературы: чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания после сна ____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки самостоя- тельного аккуратного приема пищи _______________________________________________________________________________________ | ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________ • работа над звукопроизношением: развивать навыки простого звукового анализа слова; игра «Назови продукты со звуком [м]»_____________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Лаписова «Это будет кошкин дом» ____________________________________ |
Совместная деятельность воспитателя и детей
(образовательная деятельность при проведении режимных моментов)
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Декабрь | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел(а) выходные дни?» Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ____________________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Птицы нашего двора». Содержание: • наблюдение за повадками птиц возле кормушек ___________________________________________________ • труд: ремонт кормушек для птиц________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Приведи в поря- док свою одежду и обувь»_________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Работа дежурных по столовой _____________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лес- ные приключения», ч. 1: 1. «Медведь в берлоге»; 2. «Зайчики-побе- гайчики»; 3. «Зайчишки-трусишки»; 4. «Любопытные вороны»; 5. «Белочки на веточках»; | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Послушаем тишину». Содержание: • наблюдение за воронами; обсуждение приметы: «Если вороны сидят на макушках деревьев и усиленно каркают – к снегу»_____________________________ • труд: уборка участка от снега___________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Путешествие по родному городу» ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание чистоговорок: ▪ До города дорога в гору, от города – с горы. ▪ Горы, горы мы прошли, И на гору мы взошли. ▪ Раз гора, два гора, три гора. ▪ От топота копыт пыль по полю летит. ____________________ | • подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз», «Ходьба на лыжах по лыжне»_______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: отрабатывать навыки равновесия); упражнение «Пройди, не упади (через предметы)» _________________ • конструирование (из снега, песка): снежки____________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игра в снежки __________________________ • работа над звуко- произношением: учить определению | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Незнайку пользоваться столовыми приборами» ________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: И. С. Бах «Сюита для виолончели № 1 Соль мажор»____________________________________________________________________________ | 6. «Благородные олени»______________________________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Игровой массаж «Поиграем с носиком»________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________ | • подвижные игры: «Мороз Красный нос», «Прыжки до флажка»_______________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить метанию мяча в стену и ловле его двумя руками)_________________________________ • конструирование (из снега, песка): изготовление украшений для деревьев_______________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры со снегом (снежки, лепка фигур)___________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!