Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 22 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Барто «Наступили холода» ______________________ _________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни о начале зимы, разученной на музыкальном занятии ________________________________ | ||
| Ноябрь | ||||||||
| 4-я неделя. Тема «НОВЫЙ ГОД» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Успехи и дости- жения (имя ребенка) за прошедшие выходные»________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия к ближайшему водоему». Содержание: • наблюдение за появлением льда на поверхности водоема, растениями вокруг водоема__________ _________________ _________________ • труд: ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Почему поссорились Чистюля и Грязнуля?»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение_________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой, | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня и вечером, сравнение с погодой утром и днем ____________________________________ • труд: уборка сорня- ков с грядок на огороде, в саду______________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши экскурсии» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пословиц и поговорок, обсуждение их смысла: ▪ Зима лодыря морозит. ▪ Зиме и лету перемены нету. ▪ Зиме и лету союзу нету. ▪ Зимний ветер морозу помощник – пуще холодит. | • подвижные игры: «Мороз и воробьи» __________________________________ _________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение передвигаться вперед на двух ногах); игра «Оленьи упряжки» _________________ _________________ _________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ __________________________________ | Освоение способов деятельности и умения. Игровая ситуация «Считаем цветы на клумбе»_______________________________________________________________________ Работа по воспи- танию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки самостоятельной сервировки стола ___________________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- | полоскание горла кипяченой водой ____________________________________________________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакти- ки плоскостопия ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки застегива- | • уборка в группе или в _______________ __________________________________________________________________________________________ уголке £ __________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | • подвижные игры: «Кенгуру» _______________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки выполнения движений по сигналу); игра «Послушай и выполни» _____________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Зимний денек – воробьиный скок. ▪ Зимой без шубы не стыдно, а холодно. ▪ Зимой всяк рад тулупу до пят. ▪ Зимой льдом не дорожат. ▪ Зимой солнце светит, да не греет. ______________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Игры с Чистюлькой» ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | • работа над звуко- произношением: закреплять навыки оп- ределения наличия звука в слове (согласного); игра «Где прячется звук?» __________________________________ _____________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Лейкина «Как наступит зима…»_____________________________ _____________________________________________________________________________________ | позиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ния пуговиц и завязывания шнурков___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука в слове (согласного); игра «Если услышишь нужный звук, топни ногой» __________________________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Лейкина «Как наступит зима…» _________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие признаки приближающейся зимы (имя ребенка) заметил(а) на улице?» ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие предметы | Вид: типовая. Тема «Наблюдаем за солнцем». Цель: воспитывать интерес к неживой природе. Содержание: • наблюдение за солнцем___________________________ _________________ • труд: подготовка площадки для проведения игр в зимнее время_____________________________ _________________ • подвижные игры: «Кот Васька»_______________________ _________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать двигательную активность); упраж- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Если вы вежливы»_____________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Один дома», «Больше – меньше» ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки аккуратно- | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание___________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема____________________________________________________________________ Содержание: • наблюдение за ветром, его направлением и силой ______________________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Стоп!»_________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки скольжения по ледяным дорож- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| возьмем с собой на прогулку?»__________________________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц о зиме, разученных ранее ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Исправь ошибку» ________________________________________________________________________________ | нение: прыжки на месте в высоту на одной ноге (со сменой ног)___________________________ _________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ _________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука в слове; игра «Послушай и хлопни в ладоши» ______________________ __________________________________ | го и быстрого приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застегивания пуговиц на манжетах ________________________________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | кам, сохранения равновесия); упражнение «Катание по ледяным дорожкам» ______________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука в слове (согласного); игра «Что за звук забрался в слово?» ________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Лейкина «Как наступит зима…»_____________________________ _________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» _____________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки самостоятельного приема пищи __________ _______________ | __________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о зиме, разученных в группе ________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какую погоду (имя ребенка) наблюдал по дороге в детский сад?»____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема______________________________ _________________ Содержание: • наблюдение за погодными явлениями (морозом, снегом) ______________________________ _________________ • труд: наведение порядка в беседке __________________________________ ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра-викторина «Мы – здоровячки!» ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Я считаю до десяти», «Съедобное – несъедобное» ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание» ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой, обтирание | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Небо над нами». Содержание: • наблюдение за небом, расположением облаков на нем ________________________________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Платок с узелком» ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Коллекция игр нашей группы на этой неделе» _____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Знакомство с поговорками, объяснение их смысла: ▪ Мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет. ▪ Мороз не велик, да стоять не велит. ▪ Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет. | • подвижные игры: «Краски»__________________________ _________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки динамических движений – прыжки на скакалке) ______________ __________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ _________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи ___________________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение рассказа Л. Петрушевс- | махровой рукавичкой_________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья» ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратн ого приема пищи _____________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: продолжать закреплять динамические движения – скольжение по ледя- ным дорожкам и т. п.) ________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: развивать навык произ- |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!