Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 25 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Да с горы ух! В снег пушистый – бух!» ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как вирус попал в организм»___________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________ | людение за формирование игровых групп, принципами подбора партнеров _________________ • работа над звукопроизношением: учить образованию множественного числа существительного; игра «Один – много» (лисенок – лисята, ежонок – ежата, медвежонок – медвежата и т. п.) _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен к утреннику_____________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева» (продолжение) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: упражнять в умении восстанавливать исходную форму глагола________________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений (на усмотрение воспитателя) ___________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные | Вид: спортивная. Тема «Зимние забияки». Содержание: • наблюдение «Вет- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Что нам | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лес- ные приключения», ч. 1_______ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных | Вид: типовая. Тема «Детский сад готовится к выходным». Содержание: |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| изменения. Тема «Осторожно, сосульки!»_____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Путешествие по родному городу» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (ско- | родуи и султанчики»________________________________________________ • труд: подкормка птиц_______________________________________________ • подвижные игры: игры-соревнования (2 команды): «Добеги до флажка»; «Довези до флажка»; «Пробеги между предметами»; «Попади в цель»; __________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перелезанию через сугробы) ___________________________________________ | нужно, когда мы приходим с ули- цы?»____________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Порядок в шкафу» ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обратить внимание на красоту правильно сервированного стола, вы- зывая ответный эмоциональный отклик __________________________ | _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым дорожкам, обтирание махровой варежкой______________________________________________________ Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем ножками»________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслужива- | игр £ ________________________________________ ________________________________________ • уборка в группе или в _______________ __________________________________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ | • наблюдение за следами на участке __________________________________________________________ • труд: помощь малышам в сборе игрушек и инвентаря _____________________________________________________________ • подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз», «По прямой дорожке на одной ножке»________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| роговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка «До города дорога в гору, от города – с горы»____________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Советы доктора Айболита» ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): «Волшебные зверюшки» ______________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледяной дорожке________________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Один, одна, одно» (один карандаш, одна книга и т. д.) _______________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: И. С. Бах «Сюита для виолончели № 1 Соль мажор»____________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева» (окончание) ________________________________________________________________________________________________________________ | ния и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Завяжи шнурочки» _____________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Как Незнайка полдничал»______________________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): по желанию детей __________________ • свободная деятель- ность (под контро- лем педагога): игры на спортивном участке________________ • работа над звуко- произношением: расширять словарь прилагательных; игра «Кто знает больше слов?» (подбор слов-определений к диким животным, например: лиса(какая?) – пушистая, рыжая, хитрая, быстрая, осторожная) ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Декабрь | ||||||||
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Интересное рядом»________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Тема «Участок готовится к празднику». Содержание: • наблюдение «Что есть на нашем участке?» _______________________________________________ • труд: кормление птиц зернами ________________________________________________________ • подвижные игры: «Ловишки», «Бег парами»_______________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Высушим одежду после прогулки» ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Наводим порядок в игровых центрах» ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лесные приключения», ч. 2: 1. «Медведь в берлоге»; 2. «Зайчишки-тру- сишки»; 3. «Волчок-серый бочок»; 4. «Лисички-сест- рички»; 5. «Елочки большие и маленькие» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________ уголке £ ______________________________ | Вид: типовая. Тема__________________________________________________ Содержание: • наблюдение за трудом взрослых ____________________________________________________________ • труд: расчистка дорожек от снега _________________________________________ • подвижные игры: «Мороз Красный нос», «Попади в цель»_________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Кто скорее до предмета?» | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Какие интересные места посетили вы с родителями в выходные дни?»___________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Будь помощником сверстников и малышей»____________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________ | ходьбе и бегу по наклонной доске)______________________ • конструирование (из снега, песка): «Снежные клумбы» _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): сюжетно-ролевая игра «Магазин»_________________________ • работа над звукопроизношениием: игра «Кто с кем пришел?» (Картинки диких животных с детенышами.)_____________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения о зиме__________________________________________ | «Когда я ем, я глух и нем» __________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Сентиментальный вальс» ________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» ________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Игровой массаж «Поиграем с носиком»__________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажи, как надо»___________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научи малыша правильно сидеть за столом во время еды» ____________________ | ____________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | (с предметом, зажатым между колен) ____________________________________ • конструирование (из снега, песка): «печатки» из снега – «цветы»_____________________________ • свободная деятель- ность (под контролем педагога): раскрашивание цветов________________________________________ • работа над звукопроизношением: упражнять в употреблении предлогов в, на__________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен к Новому году ________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения, произошли в природе?» __________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Наш город готовится к Новому году». Содержание: • наблюдение за трудом взрослых _______________________________________ • труд: засыпка сне- гом корней деревьев на своем участке ________________________________ • подвижные игры: «Снежная карусель» __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Забей шайбу» (разными руками)_______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Помоги кукле». Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Спроси у (имя ребенка), может быть, ему помочь убрать одежду в шкаф?» ________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Покажи Незнайке, куда надо класть столовый прибор после того, как закончил еду» ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Лесные приключения», ч. 2 Закаливающие процедуры. Обширное умывание лица и рук прохладной водой__________________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж рук «Поиграем с ручками» _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема__________________________________________________ Содержание: • наблюдение за работой дворника, уборкой снега на участке ___________ __________________ • труд: уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза________________________________________________ • подвижные игры: «Снежные выбивалы» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить бегу с увертыванием) _______________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Готовимся к Новому году»_______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки: «Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель. И матросы три недели Карамель на мели ели». ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить малыша мыть руки с мылом»____________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры в снежки_______________________________________________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: упражнять в образовании слов-антонимов__________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ___________________________________________________ • чтение художественной литературы (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарности __________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как надо пережевывать пищу» ____________________________________________________________ | ________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): «печатки» из снега ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры со снегом _____________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить называть животного по-разному (заяц – зайчонок, зайчик, зайчишка, зайка, русак, длинноухий, трусишка) ____________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение четверостишия «Стали дни короче, Солнце светит мало. |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!