Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 29 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты можешь рассказать про воробьев?» ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Жизнь птиц зимой»____________________________________ | Вид: экскурсия в парк. Тема «В гости к птицам». Содержание: • наблюдение «Общее и отличия в поведении птиц в различную погоду» _________________________________________________________________ • труд: развешивание на деревьях сала для синичек ________________________________________________________________________ • подвижные игры: игра в снежки, «Перепрыгни через снежный вал»________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: закреплять умение поддерживать опрятность в одежде ________________________________________ Игровая ситуация «Мой младший брат или сестра» ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Где варежка?» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1__________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж «волшебных» точек ушек «Поиграем с уш- ками»________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________ __________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Птицы нашего двора». Содержание: • наблюдение за птицами (птицы хохлятся – к непогоде) ______________________________________________________ • труд: уборка участка______________________________________________________________________ • подвижные игры: «Попади в цель одной рукой», «Охотники и зайцы» ___________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе с перешагиванием |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки: «Ма-ма-ма – пришла снежная зима. Ег-ег-ег – все засыпал белый снег. Ки-ки-ки – любим мы играть в снежки. Ры-ры-ры – качусь на саночках с горы. Оз-оз-оз – щиплет щеки нам мороз. Лю-лю-лю – зиму снежную люблю!» ________________________________________ Работа по формированию КГН. Обсуждение «Я мыл посуду и нечаянно разбил чашку»______________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам через шнуры на двух ногах) __________________________________ • конструирование (из снега, песка): на усмотрение воспитателя __________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры на спортивном участке____________________________ • работа над звукопроизношением: учить дифференцировать звуки [л] – [л’] на речевом материале____________ __________________________________ | Игровая ситуация «Покажи Шапокляк, как правильно вести себя за столом – пережевывать пищу» ______________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: В. А. Моцарт «Концерт для фортепиано с оркестром № 20 Ре минор», 2 ч. ________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Научи Незнайку заправлять ру- башку» _________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: уточнить правила поведения во время принятия пищи. | ____________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празднику £ ____________________________________________________________ ____________________ ____________________________________________________________ | через предметы со снежком на голове, руки на поясе) ___________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Снежный шар» ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры со снегом _______________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закончить предложение ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию. Работа дежурных_________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых стихотворений__________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (продолжение) ____________________________ | Игровая ситуация «Научи Федору сервировать стол к чаепитию» ________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение знакомых песен ________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Зимняя улица утром»__________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема «Животные у жилья». Содержание: • наблюдение за собакой (валяется в снегу – к метели) ___________________________________________________ • труд: уборка снега на площадке для кормления птиц______________________________________________________ • подвижные игры: «Хитрая лиса», | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи Федору, как засучить рукава, чтобы не замочить их при умывании»____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Наводим порядок в игровых центрах» ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1_____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым дорожкам _____________________________________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема «Сезонные изменения». Содержание: • наблюдение, что изменилось на участке с приходом зимы ____________________________________ • труд: посыпание дорожек до участка песком________________________________________________ • подвижные игры: «Догони пару», «Ловишки-перебежки» ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как зимуют звери?»________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорки: «Ма-ма-ма – пришла снежная зима. Ег-ег-ег – все засыпал белый снег. Ки-ки-ки – любим мы играть в снежки. Ры-ры-ры – качусь на саночках с горы. Оз-оз-оз – щиплет щеки нам мороз. Лю-лю-лю – зиму снежную люблю!» ____________________________________________________________ | «Мы – веселые ребята» _________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лазание через сугробы» _______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Персонажи мультфильмов» ___________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах _________________________________________________________ | Работа по воспи- танию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Антошку тому, что, чем и как едят (хлеб, котлету, салат, суп)» ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________________________________________________________ | Закаливающий массаж подошв «Поиграем ножками»__________________________________________ ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Как научить Шапокляк одеваться» _________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить перебрасыванию мяча и ловле его от груди) ________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Персонажи мультфильмов» ________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах ___________________________________________ • работа над звукопроизношением: работать над дифференциацией звуков [р], [л] (рак – лак, ром – лом и т. д.) ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Чтобы зубы не болели» ______________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: учить составлять слоги прямые и обратные__________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен (на усмотрение воспитателя)_______________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (продолжение) ____________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (разговаривать вполголоса) ___________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения К. Бальмонта «Снежинка» _________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Про зимнюю одежду»_____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с короткой скакалкой_____________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Зимние старты». Содержание: • наблюдение за деревьями зимой ______________________________________ • труд: наведение порядка в кормушках, ремонт кормушек ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Помоги кукле» _____________________________ Освоение способов деятельности и умений. Беседа «Каждой вещи – свое место» ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1______________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по комбинированным дорожкам ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Труд взрослых». Содержание: • наблюдение за трудом дворника____________________________________________________________ • труд: наведение порядка на участке ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Народные праздники на Руси»________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание скороговорки: «Змея змеилась, Змея смеялась, Смеясь змеилась, Змеясь, смеялась» ____________________________________________________________ | • подвижные игры: спортивная эстафета конников (команды на палке-коне); эстафеты «Кто быстрее между снежными фигурами?», «Кто быстрее соберет снежки?» __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча и ловле его из-за головы)____________________________________________ • конструирование (из снега, песка): оформление снежных фигур природными материалами __________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Федору пользоваться столовыми приборами, салфеткой» ______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: В. А. Моцарт «Концерт для фортепиано с ор- кестром № 20 Ре минор», 2 ч. ________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Точечный массаж по А. А. Уманской______________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто научит Федору причесываться?» ______________________________________________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________ | • подвижные игры: «У медведя во бору…», «Игры в снежки»___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя) _________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): по желанию детей ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры с правилами __________________________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!