Тема 7. Оценка экологически опасных физических воздействий.
Теория: Акустическое ( шумовое ) загрязнение окружающей среды: источники, допустимые нормы. Восприимчивость человека и живых организмов к звуковым волнам различной частоты. Вибрация, ее источники. Экологические последствия. Пути снижения шумовых воздействий в быту, на работе, в школе, на транспорте. Приборы для измерения уровней шума ( шумомеры ). Электромагнитные поля, виды, экологическая опасность. Свет как разновидность электромагнитного излучения. Освещенность рабочего места. Единицы измерения, допустимые нормы. Понятие о геопатогенных зонах, биополях, электростатических полях и др.
Практика:
- Работа с шумомером. Определение уровней шума в помещениях, на улице вблизи транспортной магистрали.
- Работа с люксметром. Определение освещенности на рабочем месте ученика и учителя в условиях искусственного освещения.
-Работа с “Экологическим атласом Санкт –Петербурга”
- Определение уровней электромагнитных полей в районе проживания, учебы, отдыха.
Тема 8. Оценка радиационной ситуации.
Теория: Виды радиационных загрязнений окружающей среды ( ионизирующее излучения, природные и антропогенные радионуклиды, радон ) и их источники. Виды ионизирующих излучений и их экологическая опасность. Допустимые уровни, мощность дозы, приборы контроля. Проблемы утилизации. Характеристика современной радиационной ситуации в Санкт- Петербурге и Ленинградской области.
|
|
|
Практика:
- Знакомство с различными марками бытовых дозиметров.
- Определение радиационного загрязнения поверхностей ( суммарного бета - и гамма фона).
-Определение радиационного загрязнения образцов грунта и продуктов питания ( суммарного бета – и гамма фона ).
Тема 9.Загрязнение окружающей среды бытовыми и промышленными отходами .
Теория: Виды бытового мусора и промышленных отходов, наносящие ущерб окружающей среде. Возможности природы в самоочищении от мусора. Экологические последствия и ухудшение эстетического вида территорий. Утилизация мусора. Проблемы вторичного использованию.
Практика:
- Оценка загрязненности местности мусором (описание найденного мусора по количеству и видам ).
- Посещение близлежащей свалки. Оценка ее возможного влияния на состояние прилегающих территорий.
-Уборка школьной и пришкольной территории от мусора с раздельной разборкой по видам
(бумага, железо, полиэтилен и т.д.).
Тема 10.Картирование и комплексная оценка состояния окружающей среды.
Теория: Картирование ( нанесение на план местности ) основных загрязнителей окружающей среды в районе учебы ( проживания , отдыха и пр.). Комплексная оценка состояния окружающей среды на основе анализа всех факторов экологической опасности выявленных для данной местности в том числе для водотоков, почв, биоты и т.д. Математическое моделирование распространения загрязненности и скорости деградации окружающей среды.
|
|
|
Практика:
- Нанесение на план местности результатов мониторинга (характеристик качества среды за определенные промежутки времени наблюдения и исследования).
-Нанесение на план местности основных источников загрязнения и прогнозируемых путей их распространения.
- Мониторинг качества среды вблизи свалки. Проекты рекультивации.
Планируемые результаты _1 го года обучения
После первого года обучения по программе «Уроки Экологии» учащиеся будут :
Знать: ( метаппредметные результаты)
- основные законы, определяющие поведение человека в природе
- что является объектом окружающей среды и объектом экологического мониторинга.
- виды загрязнений окружающей среды.
- организации занимающиеся контролем состояния среды
- проектах устойчивого развития цивилизации
Уметь: (предметные результаты)
-оценивать экологическую характеристику места своего проживания или учебы
- прогнозировать ситуации воздействия на природу собственного поведения
- создавать простейшие методы по реставрации природных объектов
- проводить метеорологические наблюдения,
- работать с экспресс- методиками оценки качества природных объектов
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!