Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 28 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Фета «Чудная картина». ___________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Грязь под ногтями – среда обитания микробов». __________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): царство Снежной королевы ________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Потерянный звук» (работа с деформированным текстом) _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых загадок о зиме __________________________________________ | Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом». ______ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (начало) _____ ________________________________________________________________ | мощи при одевании. Игровое упражнение «Я быстро одеваюсь». _____ _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой ______ _______________ _________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): следы на снегу _____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: «Волшебные слова» __________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворения А. Фета «Чудная картина» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «За что я люблю зиму?». _____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Волшебница зима». ______________ ________________________________________ | Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за облаками _________ _________________ · труд: добавление корма в кормушки, утрамбовка снега у корней деревьев __________________________________ · подвижные игры: игра-эстафета «Со- бери снежки в корзинку» ___________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах ______________________________ · конструирование (из снега, песка): поделки из снега __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации «Смети снег с обуви», «Разложи вещи сушиться». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Круговорот воды в природе. ______ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Оцени поступок». ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж ног. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Дыхательная гимнастика «Трубач». ____________________________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслужива- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежным настом ____________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега _______________________________ · подвижные игры: «Санный поезд» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снеговик ______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [ч’]. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему нельзя вытираться чужим полотенцем?». _______________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: воспроизведение слоговых рядов ________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: проговаривание стихотворения А. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...» __________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Зимнее утро» из «Детского альбома» П. Чайковского ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (продолжение) ________________________________________________ | ния и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Повесь одежду в определенном порядке». ______ ______________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Беседа о пользе молока и молочных продуктов ______________________________ | ·_________ _____________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению заканчивать начатое предложение ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен о зиме ______________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Рассказываем о зиме». _____________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами птиц на снегу _________________ _________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в рас- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление навыка последовательного раздевания. ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж стоп. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня ______________ · труд: утрамбовка снега возле корней деревьев ____________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Превращение льдинки». ___________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее разученных скороговорок и чистоговорок. ________________________________________ | чистке дорожек от снега ____________ · подвижные игры: «Лыжные гонки» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнения на метание снежков вдаль ________ _________________ · конструирование (из снега, песка): волшебный дворец _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Продолжи цепочку» ______________ _________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическое упражнение «Назови числа больше (меньше), чем...». ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами. ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Зимнее утро» из «Детского альбома» П. Чай- ковского ________ ________________ | Бег босиком по полу. _________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Корригирующая гимнастика. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование привычки одеваться самостоятельно. ___________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. | _______________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c | · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» _______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подъем и спуск с горки на лыжах ___________________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование на снегу ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ч’] ________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций на тему «Завтрак за столом». ____________________ Подготовка к занятию ____________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...» ____ _________________ | · чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (заключение) ____ ________________________________________________ | Игровая ситуация «Хорошие и плохие манеры» ____ ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c __________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворений _______ ______________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «По дороге в детский сад». ____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ____________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежинкой __________ _________________ · труд: добавление корма в кормушки _________________ · подвижные игры: «Собери снежинку» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках ___________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Напоминание дежурным по столовой об их обязанностях. _________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игра «Состояния воды (жидкое, твердое, газообразное)». ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж ног. _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ___________ _______________ Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). ________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за таянием снега в руках ____________________________________ · труд: уборка дорожек от снега _________________________ · подвижные игры по выбору детей __________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: элементы хоккея __________________ |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Эксперименты с водой». ____________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) по желанию детей. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Польза воды». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): снежная крепость ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: зву-ко-слоговой анализ слов «вода», «лед», «пар» ____________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение понравившихся стихов о зиме ________ ___________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Правильно сервируем стол». ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Спят ус- талые игрушки…» (муз. А. Островского, сл. З. Петровой) ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Кто быстрее застегнет пуговицы и застежки». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Игровая ситуация «Вежливая просьба» _______________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению различать твердые и мягкие звуки _______________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение понравившихся стихов о зиме __________________________________________________________________ |
ФЕВРАЛЬ
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ________________________________________ Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с лентами. _________________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками _________ __________________________________ · труд: добавление корма в кормушки, посыпание дорожек песком _______ __________________________________ · подвижные игры: «Санный поезд» _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление умения самостоятельно вешать вещи для просушки. ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игра «Четвертый лишний». _______ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Потягивание всего тела. _______________________ _____________________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ___________________________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ ________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _______________________ ____________________________________ · труд: наведение порядка на веранде ____________________________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» _____________ ____________________________________ | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!