Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 25 страница
ЯНВАРЬ
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему тебе нравится зима?». ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за инеем ___________ __________________________________ · труд: расчистка построек от снега, добавление корма в кормушку _______ _________________ · подвижные игры: «Емеля» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление умения тактично сообщать товарищу о беспорядке в одежде. _____________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж живота. ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание тела варежкой. _____________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика «Гудок парохода». ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегом ______________ ____________________________________ · труд: расчистка веранды от снега ____ ____________________________________ · подвижные игры: «Мы мороза не боимся» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимушка-зима». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Заинька, походи...». ____________________ Работа по формированию КГН. Воспитание привычки мыть руки перед едой. ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | ний: ходьба на лыжах _____________ _________________ · конструирование (из снега, песка): лепка животных из снега __________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: совершенствование фонематического слуха ____________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Маршака «Январь» _________ _________________ | Закрепление знания жанров изобразительного искусства. _____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Воспитание привычки тщательно пережевывать пищу. _____________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ · чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Январь» ________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование привычки одеваться в определенной последовательности. _____________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения пользоваться соломинкой для напитков ______ ___________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c | ходьба по снежному валу _______________________________ · конструирование (из снега, песка): лепка животных из снега _________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: совершенствование фонематического слуха ____________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь» _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты делаешь зимними вечерами?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Деятельность людей зимой в городе и селе». _____________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами у кормушки _______________________________ · труд: добавление корма в кормушки _________________ _________________ · подвижные игры: «Перелет птиц» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах _____________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочками на снегу _________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки ставить обувь на место. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знаний о профессиях людей в городе (селе). ____________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как правильно пользоваться чайной ложкой | Гимнастика пробуждения. Массаж лица. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по солевым дорожкам. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним пейзажем ____________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком _____________________________ · подвижные игры: «Совушка» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): лепка снежков ________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «На дворе горка, под горкой норка...».____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Воспитание привычки мыть руки перед едой. ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога: с выносным материалом (лопатки, формочки для снега) _________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [с], [з] _________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь» _________________________ | при употреблении в пищу ягод из компота». __________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Майков «Колыбельная» ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ | Закрепление умения завязывать шнурки. ___________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения пользоваться соломинкой для напитков ______ ____________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [с], [з] _________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь» _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты ведешь себя на улице в зимнее | Вид: комбинированная, целевая, экскурсия. Содержание: · наблюдение за улицами города _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки сушить вещи. ____________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж стоп. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за деревьями вечером ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| время?». ____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Безопасное поведение на зимней прогулке». ________________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Ловишки» _______ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу _______ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чисто- | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Закрепление умения составлять рассказ по картине. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться столовыми приборами. ___________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- | Полоскание горла прохладной водой. _____________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по солевым дорожкам. _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд: утрамбовка снега вокруг деревьев _______________________________ · подвижные игры: игра-соревнование «Принеси льдинку» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки между снежными постройками на двух ногах __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): по желанию детей ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание чистоговорки «Са-са-са, в лесу бегает лиса». ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения готовить материалы к занятию. __________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | говорки «Са-са-са, в лесу бегает лиса» _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Заинька, походи...» ____________________________________________________________________ | позиции: А. Майков «Колыбельная» ________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение С. Маршака «Январь»________________________________________________________________________ | Закрепление умения завязывать бант. _________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Упражнения для формирования правильной осанки __________________________________________ | ·_________ _______________________________________________ c ·_________ ___________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Са-са-са, в лесу бегает лиса» _______ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Заинька, походи...» ______ ____________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких животных Севера ты знаешь?». ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегирями (птицами у кормушки) _______________________ _________________ · труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Почему необходимо мыть руки перед едой?». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж головы. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Контрастное обливание рук водой. _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Снег скрипит под ногами» ______________________________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Природа Африки и Антарктики». __________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Ю. Шесталова «Северное сияние». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения са-мостоятельно готовить материал к занятию. ____________________ ____________________ | · подвижные игры: «Олени и пастухи» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Пингвины» __________________________________ · конструирование (из снега, песка): юрта ____________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ас-ас-ас, у нас свет погас» _________________ _________________ | Игровое упражнение «Части суток». ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Чей стол аккуратнее?». __________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Ходьба по ребристой доске. ___________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения застегивать «молнию». _____ __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз» ____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через льдинки ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): юрта _________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ас-ас-ас, у нас свет погас» __________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!