Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 27 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я катался на санках (лыжах, коньках) с горы». _____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. _________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: экскурсия на каток. Содержание: · наблюдение за детьми на катке _________________ _________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Ловкие пары» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): фигурки для метания снежков ______ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Помоги другу расстегнуть пуговицы». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическое уп-ражнение «Определи на ощупь геометрическую фигуру». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой рук до локтя. _______ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. ____________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение (опытно-экспериментальное) «Измерение глубины снега» _______ ______________________________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек от снега _________________________________________________ · подвижные игры: «Мы хоккеисты» ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Зимние виды спорта». ____________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на слоги -га-, -ка-. ________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Держи свое тело в чистоте». ________ ____________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Раздели слова на слоги» ________ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения П. Соловьева «День и ночь» ____ _____________________________________________________________________________________ | Рассматривание иллюстраций на тему «Что и как едят». __________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: музыка для релаксации ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения приводить себя в порядок после сна. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Беседа «Как пользоваться чайной ложкой» _______ ___________________________________________________________________________ | ____________________ · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): горка _________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Назови недостающий звук» ___________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Соловьева «День и ночь» _________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты играешь зимой на улице?». ___________________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. ______________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Для здоровья, братцы, важно спор- | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за морозными узорами на оконных стеклах _________________ __________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком, добавление корма в кормушки __________________________________ · подвижные игры: «Игла, нитка, узелок» _____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подъем и спуск с горки на лыжах __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа об обязанностях дежурных по столовой. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Развитие умения различать теплые и холодные цвета. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Научим Незнайку пользовать- | Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. _______ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ___________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Ароматерапия. ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·____________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за увеличением продолжительности дня ___________________________________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек от снега ___________________________________________________________________ · подвижные игры: «Пробеги и не задень» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: элементы катания на коньках ________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| том заниматься». ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Сенька с Санькой везут Соньку в санках». _______________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа о пользе закаливания. ______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): горка _________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: ра- бота над дикцией ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Соловьева «День и ночь» ___________________________________________________ | ся ножом и вилкой». ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (заключение) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровое упражнение «Сделаем красивые прически». ______________________________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Беседа «Витамины на нашем столе» ____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): снежинка (из снежков) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди твердый и мягкий звук» _____________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Как пошла Коляда…» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимние чудеса». ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением глубины снега _________ __________________________________ · труд: добавление корма в кормушки, оказание помощи дворнику в расчистке дорожек _______ __________________________________ · подвижные игры: «Емеля» _________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках __________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Как защититься от микробов?». __________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Разложи по порядку». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж головы. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук до локтя прохладной водой. ___________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке c ·_________ _______________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев __________________________________________ · подвижные игры: «Мы мороза не боимся» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветные льдинки ____________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «У маленькой Сани сани едут сами». ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Для чего нужно мыло?» (воспитание привычки мыть руки с мылом). ___________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): цветные льдинки _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения подбирать слова с твердым и мягким звуком ___________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина» ______ __________________________________ | Формирование привычки аккуратно вести себя за столом. ____________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения самостоятельно устранять беспорядок в своем внешнем виде. ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыков аккуратного, бесшумного приема пищи; соблюдение правильной осанки ___________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________ __________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _______________ ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина» ______________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Узоры на оконном стекле». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимние постройки». ________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами у кормушки ______________ _________________ · труд: добавление корма в кормушки, оказание помощи взрослым при переносе овощей из овощехранилища на кухню ________________________________________________ · подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз» _________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках __________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Каждой вещи свое место в шкафу». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Классификация предметов по форме, цвету, величине (игра «Что лишнее?»). __________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж ушных раковин. _________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по солевой дорожке. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением продолжительности дня _____ ______________________________________________________ · труд: утрамбовка снега вокруг стволов деревьев ____________________________________________________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подъем в горку на лыжах «лесенкой», «елочкой» _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!