Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности
Физическая культура
Тема/Репертуар/Материалы
I часть. Ходьба в колонне по одному,
по сигналу перестроение в пары; ходьба
парами, бег врассыпную, в колонне по
одному. Ходьба «змейкой» между пред
метами.
II часть. Игровые упражнения: «Не уро
ни», «Не задень», «Бегом по дорожке».
Подвижная игра «Пробеги тихо».
III часть. Игра малой подвижности
«Кто ушел?».________________________
Задачи/ Программное содержание
Упражнять в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно-модельная деятельность
Чтение
В помещении
Повторение.
Материалы. Строительные наборы, ножницы, фломастеры.
Задачи. Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел.
Уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.
«Купите лук...», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой, Л. Толстой. «Отец при
казал сыновьям...», С. Маршак. «Вот какой рассеянный», Н. Сладков. «Неслух»,
чтение по выбору детей (пятница). ____________
Беседы о лете, о летних видах спорта. Подготовка к тематическому празднику «Лето».
|
|
|
На прогулке
Наблюдения за погодой.
Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.
Катание на велосипеде, самокате.
Организация подвижных игр «Воробушки», «Кот Васька», «Через ручеек».
Работа с родителями
Оформление родительского уголка по теме «Лето». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
МАЙ
Четвертая неделя
Тема периода «Лето» (продолжение)
Задачи периода см. на стр. 147.
| Организованная образовательная деятельность | ||||
| Вид деятельности | Тема/Репертуар/Материалы | Задачи/ Программное содержание | ||
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ||||
| Аппликация | Аппликация на свободную тему. Материалы. Цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка). | Закреплять умение детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Закреплять освоенные ранее приемы работы. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать. Воспитывать самостоятельность. Приобщать детей к изобразительному искусству. | ||
| Физическая культура | I часть. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя ходьба в полуприседе (не более 15 с), ходьба, высоко поднимая колени, ходьба мелким, семенящим шагом в чередовании с обычной ходьбой; бег в колонне по одному. II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом. Основные виды движений • Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны или свободно балансируют. •Прыжки на двух ногах через лежащий на полу шнур справа и слева, продвигаясь вперед (дистанция 3 м). Подвижная игра «У медведя во бору». III часть. Ходьба в колонне по одному. | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. | ||
| ВТОРНИК
| ||||
| Ознакомление с природой | Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам). Материалы. Карта с прорезями, на которой изображены дом и скотный двор. Карта с прорезями, на которой изображен лес. Маленькие карточки с изображениями домашних (кошка, собака, корова, лошадь, коза) и диких животных (медведь, лиса, волк, заяц, белка). | Выявить уровень представлений детей о домашних и диких животных. | ||
155
|
|
|
Продолжение таблицы
| Организованная образовательная деятельность | ||||
| Вид деятельности | Тема/Репертуар/Материалы | Задачи/ Программное содержание | ||
| Музыка | Слушание. «Колокольчики звенят», муз. В. Моцарта, «Бабочка», муз. Э. Грига. Пение. «Узнай по голосу», муз. Е. Тили-чеевой, «Цыплята», муз. А. Филиппенко, «Зайчик», муз. М. Старокадомского, ел. М. Клоковой, «Где был Иванушка» рус. нар. песня, «Паровоз», муз. Э. Компаней-ца и любимые песни детей. Песенное творчество. Произведения, сочиненные детьми. Музыкально-ритмические движения. «Марш», муз. Л. Шульгина, «Пляска парами», лат. мелодия, обр. Т. Попатенко. Танцевально-игровое творчество. «Жмурки», муз. Ф. Флотова. Музыкально-дидактические игры. «Что делает кукла?», «Музыкальный магазин». Игра на детских музыкальных инструментах. «Барашеньки», рус. нар. мелодия, «Месяц май», муз. Е. Тиличеевой. | Слушание. Развивать умение воспринимать музыку, передающую звучание колокольчиков. Побуждать слушать новые музыкальные пьесы и высказывать о них свое мнение. Пение. Формировать у детей правильную певческую установку; умение чувствовать выразительные элементы музыки игрового характера. Развивать умение различать по тембру голоса поющих детей; петь естественным голосом, прислушиваясь к пению друг друга. Песенное творчество. Побуждать придумывать песни по заданию педагога («Спой колыбельную, марш, плясовую» и т.д.). Музыкально-ритмические движения. Совершенствовать умение четко, ритмично двигаться под музыку; правильно выполнять движения в парной пляске. Танцевально-игровое творчество. Развивать умение двигаться соответственно характеру музыки. Музыкально-дидактические игры на определение жанра музыкального произведения и развитие музыкальной памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Поддерживать желание детей исполнять небольшие попевки и песни. | ||
| СРЕДА
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений | Повторение. Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы (на усмотрение воспитателя). | Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы (на усмотрение воспитателя). | ||
| Физическая культура | Основные виды движений •Лазанье на гимнастическую стенку и спуск с нее (2 раза). • Равновесие—ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки за головой (2 раза). | Повторить лазанье на гимнастическую стенку, упражнять в равновесии. | ||
| ЧЕТВЕРГ | ||||
| Развитие речи | Литературный калейдоскоп. | Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. | ||
| Музыка | Произведения по желанию детей. | Закреплять навыки в области слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений, музыкально-творческой деятельности. | ||
156
| Окончание таблицы | ||
| Организованная образовательная деятельность | ||
| Вид деятельности | Тема/Репертуар/Материалы | Задачи/ Программное содержание |
| ПЯТНИЦА | ||
| Рисование | Рисование на свободную тему. Материалы. Альбомные листы. Краски гуашь, цветные восковые мелки, цветные карандаши, фломастеры (на выбор ребенка). | Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. |
| Физическая культура | Основные виды движений I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления движения по сигналу. Ходьба по кругу, остановка и поворот кругом, продолжение ходьбы. II часть. Игровые упражнения: «Подбрось—поймай», «Кто быстрее по дорожке». Подвижная игра «Самолеты». III часть. Игра «Угадай, кто позвал». | Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. |
| Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | ||
| Конструктивно-модельная деятельность | По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости). | |
| Чтение | Н.Романова. «Котька и птичка», И. Токмакова. «Ива», «Сосны», «Колосок», укр., обр. С. Могилевской, «Мальчик стерег овец...», чтение по выбору детей (пятница). | |
| В помещении | Беседы о правилах безопасного поведения в лесу. Подготовка и проведение тематического праздника «Лето». | |
| На прогулке | Эксперименты с песком, водой, глиной. Наблюдения за погодой. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Катание на велосипеде, самокате. Организация подвижных игр «Птички и кошка», «Крокодил», «Жмурки с колокольчиком». | |
| Работа с родителями | ||
| Оформление родительского уголка по теме «Лето». Рекомендации родителям по домашнему чтению. Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них. Беседа о достижениях детей за год. Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха. Совместное проведение тематического праздника «Лето». Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | ||
Содержание
Предисловие ................................................................................................................................. 3
Планирование образовательной работы ...................................................................................... 5
Примерный режим дня.......................................................................................................... 6
Примерное планирование образовательно-воспитательной работы
по пятидневной неделе.......................................................................................................... 6
Пример расписания организованной образовательной
деятельности по дням недели................................................................................................ 7
Краткое комплексно-тематическое планирование............................................................ 8
Сентябрь .................................................................................................................................... 11
Первая неделя........................................................................................................................ 11
Вторая неделя........................................................................................................................ 16
Третья неделя......................................................................................................................... 21
Четвертая неделя.................................................................................................................... 25
Октябрь ..................................................................................................................................... 29
Первая неделя........................................................................................................................ 29
Вторая неделя........................................................................................................................ 33
Третья неделя......................................................................................................................... 37
Четвертая неделя.................................................................................................................... 41
Ноябрь ........................................................................................................................................ 45
Первая неделя....................................................................................................................... 45
Вторая неделя....................................................................................................................... 50
Третья неделя........................................................................................................................ 54
Четвертая неделя................................................................................................................... 59
Декабрь ...................................................................................................................................... 63
Первая неделя........................................................................................................................ 63
Вторая неделя........................................................................................................................ 68
Третья неделя......................................................................................................................... 72
Четвертая неделя................................................................................................................... 76
Январь ....................................................................................................................................... 80
Первая неделя........................................................................................................................ 80
Вторая неделя........................................................................................................................ 84
Третья неделя......................................................................................................................... 88
Четвертая неделя................................................................................................................... 92
Февраль ..................................................................................................................................... 96
Первая неделя........................................................................................................................ 96
Вторая неделя...................................................................................................................... 100
Третья неделя....................................................................................................................... 104
Четвертая неделя................................................................................................................. 108
Март ......................................................................................................................................... 112
Первая неделя.................. '................................................................................................... 112
Вторая неделя...................................................................................................................... 115
Третья неделя....................................................................................................................... 119
Четвертая неделя................................................................................................................. 123
158
Апрель ....................................................................................................................................... 127
Первая неделя................................................................................................................... 127
Вторая неделя...................................................................................................................... 131
Третья неделя....................................................................................................................... 135
Четвертая неделя................................................................................................................. 139
Май ......................................................................................................................................... 143
Первая неделя................................................................................................................... 143
Вторая неделя...................................................................................................................... 147
Третья неделя................... :.................................................................................................. 151
Четвертая неделя................................................................................................................. 155
ПРИМЕРНОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
Средняя группа
Главный редактор А. Дорофеева
Редактор В. Вилюнова
Художественный редактор А. Василевская
Серийный дизайн и макет Н. Василевская
Компьютерная верстка М. Гольдман
Корректор И. Литвина
Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» 123308, Москва, пр-т Маршала Жукова, д. 78, корп. 2, тел.: +7 (495) 380-22-68.
www.msbook.ru e-mail: info@msbook.ru Формат 60x90/16. Усл.-печ. л. 16,8. Тираж 7000 экз. Заказ № 1515100.
Отпечатано в полном соответствии с качеством 3 Г V9tO пРеД°ставленного электронного оригинал-макета Bertelsmann в ООО «Ярославский полиграфический комбинат»
150049, Ярославль, ул. Свободы, 97
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!