Примерный подбор игр для детей 6 – 7 лет с учетом направлений детского развития и образовательных областей ФГОС ДО
Апрель, 4 неделя
Повторяем, закрепляем
| Образовательная область. Тема | Игровая деятельность | Целевые ориентиры (результат) | |||
| Социально – коммуникативное развитие. Повторяем, закрепляем | Сюжетные игры: «Космонавты собираются в полет», «Космодром», «Семья» (путешествие за границу, национальная кухня, культура, спорт и традиции), «Библиотека», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Болельщики», «Кулинарный поединок», «Семья (ярмарка)», «В горнице моей (ручное рукоделие)». Дидактические игры: «Собери картинку», «Вычислительная машина», «Путешествие по карте и глобусу», «Рассели животных по материкам», «Флора и фауна (Африки, Антарктиды), «Соседи по планете», «Мы живем на планете Земля», «Из какой страны подарок?», «Основные занятия народов нашего края», «Промыслы России», «Подбери и объясни элемент узора». | - ребенок проявляет активность при разыгрывании сюжетов; - имеет представление о занятиях народа своего края. | |||
| Познавательное развитие. Повторяем, закрепляем | Индивидуальные игровые задания: «Угадай сколько всего?», «Раздели на всех», «Найди целое и его части», «Линии и ряд», Взвесь по – разному», «Что тяжелее», «Найди по описанию», «Найди на ощупь», «Составь фигуру», «Танграм», «Пифагор», «Выше – ниже», «Иди по правилам», «Живая неделя», «Проверь время», «Раньше – позже». Игровые эксперименты: «Почему белый медведь не покрывается льдом» (жировая оболочка меха защищает от образования льда), «Почему летом в Арктике солнце не заходит», «Когда в Арктике лето», «Как в джунглях» (причины повышенной влажности), «Родственники стекла», «Мир бумаги», «Мир ткани» (определение качественных характеристик и свойств материалов). | - у ребенка развито воображение и творческая активность. | |||
| Речевое развитие. «Речевые игры» Повторяем, закрепляем | Дидактические игры: «Найди картинку», «Скажи наоборот». Настольный театр по сказке «Два ветра» (северный и южный). Составление творческих рассказов «О чем спорили ложки», «Исчезли все деревянные предметы». | - ребенок использует речь для высказывания своих мыслей. | |||
| Художественно – эстетическое развитие. Повторяем, закрепляем | Музыкальные игры: «Кот и мыши» Т. Ломова, «Игра с погремушками» Ф. Шуберт. Музыкально – дидактические игры: «Угадай с какого континента инструмент», «Угадай мелодию песни». | - ребенок с интересом участвует в театрализованной игре.
| |||
| Физическое развитие. Подвижные игры Повторяем, закрепляем | Подвижные игры «Прыгни – присядь», «Стоп». Эстафета «Если бы парни всей Земли». | - ребенок подвижен, владеет основными движениями.
| |||
Примерный анализ результатов развития детей 6 – 7 лет в процессе игровой деятельности (для воспитателя)
В апреле были созданы условия для развития игровой деятельности детей. Педагогом (воспитателем) запланировано и проведено 40 игр. Работа по формированию игровых умений и навыков является результативной. Целевые ориентиры являются показателем детского развития.
Май
Пояснения по ежедневному планированию на май.
Физическое развитие.
Примерный комплекс утренней гимнастики предполагает единый комплекс на одну неделю.
Занятия по физической культуре в помещении предполагают два занятия в неделю, которые одинаковы по целям, задачам содержанию; первое - на ознакомление, второе - на повторение, закрепление программных двигательных умений и навыков.
Проведение занятия по физической культуре на воздухе предполагает комплекс двигательных заданий, общеразвивающих упражнений, игр в течение всего месяца. Этот вид занятия запланирован на середину недели - среду и проводится во время дневной прогулки. Это обусловлено эффективным использованием времени и потребностью к обогащению многообразного двигательного опыта детей.
|
|
|
Художественно - эстетическое развитие. Музыка.
Занятия проводятся два раза в неделю по плану музыкального руководителя.
В планировании предусмотрен вариант, который отражает содержание музыкального занятия в соответствии с программным музыкальным материалом. Музыкальный репертуарможет быть использован воспитателем при проведении утренней гимнастики, игровой деятельности, в деятельности по ознакомлении детей с окружающим миром, в речевом развитии, в ходе групповых праздников и развлечений.
Общие темы мая
| Неделя | Тема недели |
| 1 неделя | День Победы» |
| 2 неделя | «Скоро в школу» |
| 3 неделя | «Что умеют будущие первоклассники» |
| 4 неделя | «До свиданья, детский сад» |
Неделя
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!