Примерный подбор игр для детей 6 - 7 лет с учетом направлений детского развития и образовательных областей ФГОС ДО
Март, 4 неделя
Повторяем, закрепляем
| Образовательная область. Тема | Игровая деятельность | Целевые ориентиры (результат) | |||
| Социально -коммуникативное развитие. Повторяем, закрепляем | Сюжетные игры: «Семья» (распределение обязанностей, празднование государственного праздника, на параде, на дне города, на марафоне), «Мэрия города», «Юридическая консультация», «Бюро по трудоустройству», «Семья» (готовится к фестивалю, на фестивале ремесел), «Мастерская народных умельцев», «В горнице моей (ручное рукоделие)», «Хозяйка медной горы» (по сказкам Бажова), «Строим город», «Рабочие на стройке». Дидактические игры: «Угадай узор», «Промыслы России», «Составь узор», «Что перепутал художник», «Откуда предмет», «Изделия от мастерской», «Маршрутный лист», «Найди отличия (город, село)», «Фабрика», «Что лишнее». «Найди и выбери строительные картинки: подъемный кран, строительный блок, дверная рама». | - ребенок имеет представление о нормах и ценностях, принятых в обществе; - у ребенка сформирована готовность к совместной деятельности; - ребенок позитивно относится к различным видам труда и творчества. | |||
| Познавательное развитие. Повторяем, закрепляем | Игры - путешествия к народным умельцам, Семенова и Сергиева Посада (матрешка), Гжели, Филимонова. Дидактические игры: «Собери картинку», «Назови виды транспорта». Конструирование: «Стройка», «Грузовой автомобиль». | - ребенок проявляет интерес к играм - путешествиям; - ребенок проявляет внимание и самостоятельность в игре. | |||
| Речевое развитие. «Речевые игры» Повторяем, закрепляем | Повторение поговорки «Март - весне брат и зиме не рад». Дидактические игры: «Какое слово заблудилось», «Строительные профессии», «Пиф считает». Повторение стихотворения С. Погореловского «Приключения буквы». | - ребенок владеет устной речью. | |||
| Художественно - эстетическое развитие. (музыкально - дидактические игры) Повторяем, закрепляем | Театр марионеток «Айболит спешит на помощь». Музыкально - дидактические игры: «Угадай: песня, танец, марш», «Угадай мелодию». | - ребенок обладает развитой музыкальной памятью;
- ребенок проявляет эмоциональную активность в музыкальной деятельности. | |||
| Физическое развитие. Подвижные игры. Повторяем, закрепляем | Подвижные игры: «Дальше бросишь - ближе бежать», «Рыбак и рыбки», «Придумай фигуру», «Скачем по кочкам», | - ребенок подвижен, владеет основными движениями. | |||
Примерный анализ результатов развития детей 6 - 7 лет в процессе игровой деятельности (для воспитателя)
|
|
|
В марте были созданы условия для развития игровой деятельности детей. Педагогом (воспитателем) запланировано и проведено 37 игр.
Дети доброжелательны в игровом общении со сверстниками, проявляют инициативу, интерес к общему замыслу, согласовывают действия с играющими детьми. Игры способствовали получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у детей представления о предметах и явлениях природы, развитию памяти, внимания, наблюдательности. Работа по формированию игровых умений и навыков является результативной. Целевые ориентиры являются показателем детского развития.
Апрель
Пояснения по ежедневному планированию на апрель.
Физическое развитие.
Примерный комплекс утренней гимнастики предполагает единый комплекс на одну неделю.
Занятия по физической культуре в помещении предполагают два занятия в неделю, которые одинаковы по целям, задачам содержанию; первое - на ознакомление, второе - на повторение, закрепление программных двигательных умений и навыков.
Проведение занятия по физической культуре на воздухе предполагает комплекс двигательных заданий, общеразвивающих упражнений, игр в течение всего месяца. Этот вид занятия запланирован на середину недели - среду и проводится во время дневной прогулки. Это обусловлено эффективным использованием времени и потребностью к обогащению многообразного двигательного опыта детей.
|
|
|
Художественно - эстетическое развитие. Музыка.
Занятия проводятся два раза в неделю по плану музыкального руководителя.
В планировании предусмотрен вариант, который отражает содержание музыкального занятия в соответствии с программным музыкальным материалом. Музыкальный репертуарможет быть использован воспитателем при проведении утренней гимнастики, игровой деятельности, в деятельности по ознакомлении детей с окружающим миром, в речевом развитии, в ходе групповых праздников и развлечений.
Общие темы апреля
| Неделя | Тема недели |
| 1 неделя | «Весна красна» |
| 2 неделя | «Живая и неживая природа» |
| 3 неделя | «Герои Великой Отечественной войны» |
| 4 неделя | «Памятники героям Великой Отечественной войны» |
Неделя
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!