Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 33 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Моя мама». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на звук [з]. ________________________________________ ________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом _______ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветок для мамы _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?» __________ __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровое упражнение «Расскажи по картинке». _______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться салфеткой. ______________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. В. Моцарта) _____________________________________ | Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). __________ ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Найди и устрани беспорядок в одежде». _______________ _____________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c | · подвижные игры: «Жмурки» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками _______________________________ · конструирование (из снега, песка): «Мой дом» ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Правильно произносим сонорные звуки» __________________ __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Пользуемся расческой». _______________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни И. Бодраченко «Лапушка-бабушка» _________ __________________________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________ | Игровое упражнение «Как правильно есть фрукты» _______________ ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c __________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов к 8 Марта _____________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Такие разные мальчики и девочки». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: спортивная (игра «Зарница»). Содержание: · наблюдение за ветром _____________ _________________ · труд: расчистка участка от снега __________________________________ · подвижные игры: «Гусеница» _______ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков в горизонталь- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Ухаживаем за обувью». ________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Информационно-указательный или запрещающий знак?». _________________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж ног «Мои ножки». _______________________ _______________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику сколиоза. ________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по-годными изменениями _________________________________ · труд: наведение порядка на участке __________________ · подвижные игры: «Гори-гори ясно...» __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах через 5–6 шнуров ________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Женщины в нашей семье». __________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [с]. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Найди свое полотенце». ________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | ную цель с расстояния 4 м __________ _________________ · конструирование (из снега, песка): портрет мамы ____ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизноше нию: дидактическая игра «Как сказать по-дру-гому?» ___________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится...» ____________ _________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Этикет за столом». ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Самый красивый наряд на свете» (пер. с яп. В. Марковой) ____________________ ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Одеваемся в определенной последовательности». ___________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласи Незнайку на полдник» _______________ ____________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): машина ___________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Называем антонимы» __________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится...» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ____________________ Тема «Девочки – какие они?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Вот какая бабушка». ____________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за оттепелью и капелью _____________ _________________ · труд: сгребание подтаявшего снега к стволам деревьев _________________ _________________ · подвижные игры: «Угадай и догони» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча с хлопком в ладоши _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): подарок бабушке _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратный шкафчик». _______________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Найди предметы, похожие на...» (фигуры). ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». ________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. ______________________________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики заболеваний внутренних органов. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками «Лед – твердая вода» ___________________________ · труд: посыпание дорожек песком, оказание помощи дворнику в уборке подтаявшего снега с дорожек ____________________________________ · подвижные игры: «Пробеги и не задень» ____________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под ду-гу правым и левым боком ______________________________ · конструирование (из снега, песка): мост для транспорта __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. __________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Быстро умываемся, насухо вытираемся». ____________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _____ _____________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Кто больше вспомнит слов на звук [м]?» _____________________________ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песен к 8 Марта ___________________________________________________________________________________ | Игровое упражнение «Составь меню на обед». _____ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Весна» __________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Укажи тактично товарищу на беспорядок в его одежде». _____________________________________________ ______________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Игровое упражнение «Пьем сок» ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Правильно произносим шипящие звуки» ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Дорогие бабушки и мамы» (муз. И. Бодраченко, сл. З. Александровой) _____________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как в моей семье готовятся к празднику». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Уважаем женщин». ______________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за признаками весны в природе ________ _________________ · труд: насыпание корма в кормушки _________________ _________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: имитация ходьбы на лыжах ______ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Моделируем наряды для праздника» _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Попроси вежливо» (цель: закрепление умения обращаться с просьбой). ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Виды общественного транспорта». ____________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. _______ ______________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за се-зонной одеждой лю-дей __________________________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожек от снега _________________________________________________ · подвижные игры: «Стоп!» ______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега ______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!