Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 34 страница
МАРТ
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Тема «Оттепель». Содержание: · наблюдение за из-менениями на улице _______________________________ · труд: оказание помощи взрослым в расчистке дорожек от снега _________ _________________ · подвижные игры: «Ровный круг» _____________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Полезные и вредные привычки». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игровая ситуация «Кот ученый предлагает измерить длину». _________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ _______________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями на улице вечером __________________________ __________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Ровный круг», «Кролик» _______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кто дальше | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе». ___________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды». ______________________________ Работа по формированию КГН. Совершенствование навыка самостоятельного умывания и вытирания индивидуальным полотенцем. _____________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Беги с ветром» (упражнение в беге на скорость) ____________________________ · конструирование (из снега, песка): башня ___________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка произношения звуков [р], [р’] в связной речи __________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление знания правил поведения за столом, пользования столовыми приборами. ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Март» ______ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка самостоятельного одевания и застегивания пуговиц. Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола ______________________ | ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | прыгнет» (упражнение в прыжке с места) ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды» ______________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что я видел по дороге в детский сад?». ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро праздник мам и бабушек». ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением плотности снега на участке (на солнце и в тени) ______________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в рыхлении снега около беседки _____________________ _________________ · подвижные игры: «Лошадки», «По мостику» ____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Живой лабиринт» (развитие чувства равновесия) ______________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Приготовление к празднику». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Создание игровой ситуации «Чудо-дерево – семейное дерево» (укрепление семейных связей). ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. _________ _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Тема «Вечер на участке детского сада». Содержание: · наблюдение за трудом дворника _________________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «По мостику», «Слушай сигнал» ___________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Догони ветер» (развитие умения быстро бегать) _________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения: В небе громко гром гре-мит, / Громко нам гроза грозит. / Не гремите, не грозите, / Дождем грядки напоите. ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой выбор». ____________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): волшебные комочки _______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: отраженное проговаривание чистоговорок на сонорные согласные (Ра-ра-ра – Кате спать пора. Ры-ры-ры – летают комары. Ро-ро-ро – на полу стоит ведро) ______________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: Е. Благинина «Посидим в тишине» _________ _________________ | Закрепление знания правил поведения за столом, пользования столовыми приборами. ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________ · чтение художественной литературы: Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце» _____ ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застегивания пуговиц. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка самостоятельного при-ема пищи ______ _______________ ____________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звуки [р], [р’] ______ __________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен к празднику мам и бабушек __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добирался сегодня до детского сада?». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что осталось приготовить к празднику сегодня?». ____________________________________________________ | Вид: прогулка-поход. Тема «Поход в парк». Содержание: · наблюдение за изменением цвета снега, облаками и небом, деревьями _________________ _________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пружинка» (развитие навыка прыжка на двух ногах) ___________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим малышей застегивать молнию». __________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Цапля, стоя на крыльце, объясняла букву Ц». _____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс 3: дыхательные упражнения «Рыбка», «Велосипед», приседания. _________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ____________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением светового дня (заполнение календаря погоды) ____________________________________ · труд: собирание мелких сухих веточек и содержание участка в чистоте ___________________________________________ · подвижные игры: «День и ночь» _______________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кати по дорожке» (развитие навыка катания обруча в произвольном направлении) ____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений, разученных детьми к празднику мам и бабушек. __________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Совершенствование элементарных навыков личной гигиены (мытье рук перед едой, чистка зубов и т. д.). ________________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка произношения сложных по артикуляции звуков в скороговорках (На дворе – трава, на траве – дрова. Не руби дрова на траве двора. Перепелка перепелят прятала от ребят. Проворонила ворона вороненка) ______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: С. Городецкий «Весенняя песенка» | Закрепление знаний о сервировке стола к обеду. ________________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ ________________ ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка застегивания пуговиц. _______ _____________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление навыков аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой __________________________ ______________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звуки [р], [р’] ____________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: С. Городецкий «Весенняя песенка», Е. Благинина «Посидим в тишине» __________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад?». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ______ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали в группе вчера?». _________________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за воробьями и воронами ______________ _________________ · труд: расчистка дорожек от снега, соблюдение чистоты на участке группы __________________________________ · подвижные игры: «Птички и кошка» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай и поймай» (упражнения с мячом) _____ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Разбираем детский шкафчик». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Кто летит к нам в гости?». _______ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка употребления вежливых слов. ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. ___________ _________________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной кипяченой водой. ______________________________ _______________ ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Цель: развитие наблюдательности. Содержание: · наблюдение за погодой ________________________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Перелет птиц», «Пройди – перешагни» __________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление упражнений с мячом _________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!