Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 35 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок о маме и семье, объяснение смысла: Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает. Птица рада весне, а младенец матери. Птичьего молока хоть в сказке найдешь, а другого отца-матери и в сказке не найдешь. Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Ухаживаем за собой». Подготовка к занятию ____________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: четкое и правильное произношение звуков речи, различение [с] и [ш] в связной речи. (У Саши сушки, у Машеньки ватрушки. Тише, тише, шелестят на крыше листья. Наша Маша сшила шубку, а Соня вышила салфетку) _______________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: В. Берестов «Праздник мам» _____________________________ | ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: Ш. Перро «Мальчик с пальчик» (пер. с фр. Б. Дехтерева) ________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Самостоятельное, быстрое и аккуратное застилание постели. _______ _______________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка аккуратного приема пищи _______________ | ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения различать звуки [с], [ш] ____________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихов о маме ____________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения в природе ты заметил по дороге в детский сад?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного произошло в группе на неделе?». _________ ____________________ | Вид: комбинированная. Тема «Наблюдение за ивой». Содержание: · наблюдение за ивой, сравнение ивы и вербы _____ __________________________________ · труд: расчистка дорожек от снега __________________________________ · подвижные игры: «Снайперы», «Прыжки к беседке» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Гуси» (бег по сигналу) __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкаф правильно». ____________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Правые и левые» (дифференцирование парных понятий, касающихся одежды и обуви). ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». ___________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Хождение босиком по шариковым тренажерным дорожкам. _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня ______________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «“Змейкой” между снежными комочками», «Спрыгни» ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лови» (совершенствование навыка обращения с мячом) _________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о маме, разученных вчера. _____________________________________ Работа по формированию КГН. Формирование умения и потребности выполнять утреннюю гимнастику самостоятельно. ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыков, полученных на этой неделе ___________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ _________________ | Закрепление умения детей помогать в сервировке стола к обеду. ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ · чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы» (пер. со швед. Е. Соловьевой) ____________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление на-выка самостоятельного одевания и складывания одежды. _______________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения употреблять вежливые слова _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению _______ ____________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение песен «Про бабушку», «Пришла весна» ______________ | ||||
| 2-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Что изменилось на нашем участке за вы- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим малышей | Гимнастика пробуждения. Комплекс 1 (повторение): «Змейка», «Полурыбка», упражнение для | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой вечером _________________________________________ | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Как я провел выходные и праздничные дни». _______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного нас ждет на этой неделе в детском саду?». ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | ходные дни?» _____ __________________________________ · труд: поддержание чистоты на участке детского сада _____ __________________________________ · подвижные игры: «Медведюшка» (с исполнением русской народной песни) ___________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка метания мешочков с песком __________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ | завязывать шнурки». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Продолжи сказку по началу». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка самостоятельного и аккуратного приема пищи. ________________________________________________________________ | дыхания «Горка». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · труд ________________________________________________ · подвижные игры: народная хороводная игра «Журавель» (с исполнением украинской народной песни) ______________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Капельки» (развитие основных движений) _________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание поговорок и пословиц, объяснение их смысла. Весенний дождь растит, осенний гноит. Весенний лед толст, да прост; осенний тонок, да цепок. Весна – зажги снега, заиграй овражки. Весна да осень – на дню погод восемь. Весна днем красна. ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистые руки – залог здоровья». _______________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Послушай и назови» (обучение детей выделять на слух первый звук в слове) ______ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной песни «Как у наших у ворот…» __________________________________ __________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» ____________________________________________________________________________________________________________________________ | Закрепление навыка самостоятельного и быстрого одевания. ____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола ________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______ ________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня ______________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Как у наших у ворот…»_____ __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт ты видел сегодня утром?». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Народные хороводные игры в детском саду». ______________ ____________________ | Вид: типовая. Тема «Шла по городу собака». Цель: систематизация представлений детей о поведении животных весной; установление причинно-следственных связей, воспитание чувства ответственности. Содержание: · наблюдение за собакой ____________ __________________________________ · труд: оказание по- мощи детям младшей группы на участке детского сада _____ ___________________________________________________ · подвижные игры: «Савка и Гришка», | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «А на последней картинке я промочил ботинки…». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Упражнение «Учим малышей раскладывать варежки и носочки». ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс 2 (повторение): «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. _________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и полоскание горла. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·____________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня __________________ __________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Петух и козлята» __________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие навыка самостраховки ______ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пословиц: Март с водой, апрель с травой, а май с цветами. Март сухой, да мокрый май, будет каша и каравай. Матушка-весна всем красна. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Совершенствование навыка умывания и вытирания индивидуальным полотенцем. _________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | русская народная игра «Камаринская» _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие выносливости в беге _________________ · конструирование (из снега, песка) ___ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого гласного звука из слова на слух _____ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Развитие навыка самостоятельного аккуратного приема пищи. ________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: произведения из сборника «Ромашковая Русь» ________________________________________________ · чтение художественной литературы: нанайская сказка «Айога» (обр. Д. Нагишкина) ________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегиваем пуговицы, завязываем шнурки». ______ __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника _________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого гласного звука из слова на слух ___________________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц о весне _____ __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!