Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 16 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие комнатные цветы растут у тебя дома?». _______________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Цветы уголка природы». ______________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой ___________________________ · труд: уборка территории от опавших веток _____________________________ _________________ · подвижные игры: «Веселые ребята» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под дугу __________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой геометрических фигур _______________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление знания последовательности действий в процессе раздевания. ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Классификация предметов по общим качествам. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж лица. ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: рыхление почвы _________________________________ · подвижные игры: «Удочка» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет» ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование геометрических фигур _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание названий цветов уголка природы. _______________ ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Формирование навыка соблюдения чистоты ногтей. _____________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ _____________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [з] ______________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов о цветах __________________________________________________________________________________ | Воспитание положительного отношения к культуре еды. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ · чтение художественной литературы: сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (заключение) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа «Попроси вежливо». Цель: закрепление умения обращаться с просьбой. _______________ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Чего нельзя делать за сто- лом?» __________________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: «Игра в слова» ______________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Городецкого «Первый снег» ___________________________ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему вы так одеты?». ____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как растения помогают человеку?». ____________________ ____________________ | Вид: спортивная (игры-соревнования). Содержание: · наблюдение за замерзшими лужами __________________________________ _________________ · труд: уборка участка от опавшей листвы ______________ __________________________________ · подвижные игры: «Пятнашки» ______ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под веревку_______ ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Воспитание положительного отношения к гигиеническим процедурам». _________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания состава числа из двух цифр. ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж головы. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики простудных заболеваний. ______________________ _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за первым снегом _________________________ __________________ · труд: развешивание кормушек для птиц, рыхление почвы _________________________________ __________________ · подвижные игры: «Не попадись!» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перелезание через веревку ____________ __________________ · конструирование (из снега, песка): цветочный горшочек __________________ __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Упражнение «Повтори за мной». Цель: научить четко проговаривать слова. ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление знания последовательности действий в процессе умывания. ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): штамповка цветов на влажном песке __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звуки [с], [с’] ___________________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» __________________________________ | Игровая ситуация «Составь меню на обед». ________ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Осень» ________________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Аккуратно заправь свою кровать». _________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Совершенствование умения сохранять правильную осанку за столом _______________ ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика для губ ___________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени __________________ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Домашний адрес, имена и отчества родителей». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц, без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Уход за влаголю-бивыми и засухоустойчивыми растениями». ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением солнца _________________ _________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке инвентаря _________________ _________________ · подвижные игры: эстафета «Быстро возьми – быстро положи» ____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега _______________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу _______ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу». _______________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Совершенствование умения сочинять короткие сказки на заданную тему. _____________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж стоп. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. _______________ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха __________________________ · труд: наполнение кормушек ___________________________ __________________ · подвижные игры: «Не оставайся на месте» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча в баскетбольное кольцо ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений о цветах. ____________________________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как защититься от микробов?». ______ ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _____ _____________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Как звучат части в слове?» ________ _____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен об осени ___________________________________________________________________________________________________ | Развитие умения правильно пользоваться вилкой и ножом. ___________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Танец эльфов» из сюиты Э. Грига «Пер Гюнт» __________________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги другу завязать шнурки». _____________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Кушай аккуратно» ____________________ ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ш] _______________________ ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» __________________ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Называем комнатные растения». __________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Растения рядом с нами». ____________ ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением облаков по небу ___________________________ · труд: помощь в переносе овощей на кухню ____________________________ · подвижные игры: «Охотники и звери» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч правым и левым боком _______ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): любимый цветок __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Как заботиться о своей одежде». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Упражнение «Расскажи о предмете». Цель: совершенствование умения составлять описательный рассказ. ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. ______________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики заболеваний внутренних органов. _________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за луной ______________________________________________ · труд: наполнение кормушек ___________________________ · подвижные игры: «Не попадись!» ______________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге до обозначенного предмета ___________________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка цветов на влажном песке __________________ __________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!