Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 12 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. __________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С чего начинается Родина?». _________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | · труд: уборка участка от мусора ________________________________________ · подвижные игры: русская народная игра «Капуста» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа ______________ _________________ · конструирование (из снега, песка): «Дома на моей улице» _____________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ | га тому, что умеешь делать сам». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Где чей ребенок?». __________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Учим Ваню пользоваться вилкой». ________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке. _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Проблемная ситуация «Как быть, что делать?». _______________ _______________ _______________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · труд: оказание помощи дворнику в уборке листвы ____________________________________ · подвижные игры: «Замри» ______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной и двух ногах попеременно ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Дома на моей улице» ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что ты должен сделать перед завтраком?». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: подбор слов со звуком [р] ______________ _________________ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Савинова «Родина» ________ ___________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись песни на стихотворение Ф. Савинова «Родина» ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правильно пьем из чашки» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: игра «Живое – неживое» со звуком [ж] ______________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Савинова «Родина» ____________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Город (село), в котором я живу». ____________________ ____________________ | Вид: экскурсия. Содержание: · наблюдение за природой __________________________________________ · труд: собирание листьев для гербария ______________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление знаний о назначении туалетных принадлежностей. ______________________________________ | Гимнастика пробуждения. Самомассаж. ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по полу ___________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · уборка в группе или в _____ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня ________________________________ · труд: складывание листьев в ямку для образования перегноя ______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. ______ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Москва – главный город нашей Родины». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорки из книги Г. Сапгира. __________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. | · подвижные игры: «Краски» ________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда не велосипеде ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка листьями на влажном песке ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов со звуками [с], [з] ___________ __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Расскажи о том, что видишь» (ориентирование в пространстве). ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Что Таня делает не так?». ________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- | Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Научим Незнайку быстро и правильно одеваться». _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · подвижные игры: «Совушки» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку _________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов из двух, трех частей ________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся». _______ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского) _____________________________ | позиции: русская народная колыбельная ____________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________ | Беседа «Выбираем самый чистый стол» __________ __________________________________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Савинова «Родина» ____________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Моя семья и родственники». ______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за погодой ____________ __________________________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: спортивные игры-эстафеты _________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Проверь шкафчик соседа». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Экологическая игра «Хорошо – плохо». _________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Растирание массажной варежкой. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой (сравнение погоды утром и вечером) _______________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка _____________________________ · подвижные игры: «Мячик кверху» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». Тема «Государственная символика». _________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание текста гимна РФ. ___________ ____________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстрации на тему «Чистота – залог здоровья». ___________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | ний: ведение мяча правой рукой _______________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование символики (герб) _________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________________________ · работа по звукопроизношению: нахождение гласного звука в словах ______________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение текста гимна РФ ______________ __________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правильно ли накрыт стол к обеду?». ________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________ | Корригирующая гимнастика. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто быстро оделся после сна?». _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой по необходимости _____________________________________________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c | основных движений: ходьба по балансиру ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование символики (флаг) ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: называние первого звука своего имени __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение текста гимна _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Беседа о космосе и планетах». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Герои космоса». ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за не-бом _____________ _________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Космонавты» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком в горизонтальную цель _________________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): космический корабль ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Почему сердится Мойдодыр?». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Вопрос – ответ». _________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Правильно ли Миша пользуется вилкой?». __________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж головы и лица. ________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ___________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·___________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за об-лаками _______________________________________________ · труд: уборка территории участка от сухой травы _____________________________________________ · подвижные игры: «Космонавты» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: движение в заданном направлении ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): космическое пространство _________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений о космосе. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций на тему «Соблюдай правила гигиены». _____________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление произношения звука [р] в словах _________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: прослушивание стихотворений о космосе ______________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художест- венной литературы: туркменская сказка «Голубая птица» (обр. А. Александровой и М. Губеровского) _______ ________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Помоги друзьям застегнуть пуговицы». __________ _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения обращаться с просьбой и благодарить _______ ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [р] и [л] _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений о космосе _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная, целевая прогулка в детскую библиотеку. Содержание: · наблюдение: прослушивание рассказа | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Уборка своего рабочего места. ______________________ | Гимнастика пробуждения. Самомассаж. ______________________________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха ____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!