Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 15 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кого бы ты хотел увидеть в нашем живом уголке?». ________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Животные нашего живого уголка». ____________________ | Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за погодой ____________ _________________ · труд: уборка мусора _______________________________ _________________ · подвижные игры: «Кот и мыши» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание умения наводить порядок в шкафчике. ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическая игра «Четвертый лишний». _______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование умения сохранять правильную осанку за столом. ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика. _______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика. _______ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Как тактично сообщить товарищу о необходимости при- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за луной __________________________________________________ · труд: наведение порядка на веранде ______________________________________________________ · подвижные игры: «Мыши в кладовке» ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с мешочком на голове ___________________________ __________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения А. Введенского «Мышка». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Мытье рук после контакта с животными. ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение «Песенки кота Леопольда» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта) ______ _________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» (заключение) ____ ________________________________________________________________ | вести одежду в порядок». ________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Следи за осанкой». _______________ _______________ Рассматривание картинки на тему «Дети за столом» ______________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворений о животных _______________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как человек уха-живает за животными». ________________________________________ | Вид: комбинированная, целевая прогулка в уголок природы ДОО. Содержание: · наблюдение за животными и растениями _______________________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Так – не так». ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж рук. _______________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за лужами ___________________________ · труд: оказание помощи садовнику в уборке участка от сухих веток ___________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Черепаха в уголке природы». ________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок с шипящими звуками. ____________ ________________________________________ | · труд: кормление животных в уголке природы _________ _________________ _________________ · подвижные игры: игра-соревнование «Черепахи» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба гусиным шагом ________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Геометрические формы». _____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- | Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги сестренке, братишке». ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · подвижные игры: «Не намочи ноги» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки вверх из глубокого приседа __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок с шипящими звуками _________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как я умею расчесываться». _____________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: произношение слов со звуками [ч’], [щ’] __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение считалки «Черепаха» ___________________________ | позиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________________________________________ · чтение художественной литературы: по выбору воспитателя ________ ________________________________ | Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы сидим за столом» ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучи- вание «Песенки львенка и черепахи» (муз. Г. Гладкова, сл. С. Козлова) ______________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких животных ты видел по дороге в детский сад?». __________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов для всех групп мышц. ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за деревьями __________ _________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в наведении порядка на участке ___________________________ · подвижные игры: «Волк и овцы» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки быстро раздеваться и убирать вещи в шкафчик. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж ушей. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук и ног. ___________ _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за звездами _________________________________________________ · труд: подметание дорожки ______________________________________________ · подвижные игры: «Кто в пруд, кто на берег?» ____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Контакты с животными могут быть опасны». ____________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение текста детской народной песни «Кошкин дом». ___________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расческа должна быть у каждого». ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком на дальность ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять место звука в слове _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание литовской песенки «Гречку мы-ли, гречку мяли…» _________________ | Игровое упражнение «Доскажи словечко». _________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Я аккуратно ем». ____________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Звуки леса» из серии «Звуки природы» ____________________________________ · чтение художественной литературы: по выбору воспитателя ________ ________________________________ | Профилактические мероприятия. Полоскание горла подсоленной водой. ________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения завязывать шнурки. ______________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой ______ ______________________________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из обруча в обруч ______________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Определи звук» __________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение литовской песенки «Гречку мыли, гречку мяли…» ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наш уголок природы». ______________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за участком детского сада ______________________________ _________________ · труд: уборка уча- стка ______________________________ _________________ · подвижные игры: «Ловишки с лентами» _______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед до обозначенного места _______________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что произойдет, если не соблюдать правила гигиены?». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Правильно – неправильно». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры по-ведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Потягивание. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание ног влажной варежкой. __________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за цветником __________________________ __________________ Цель: обучение умению устанавливать причинно-следственные связи. · труд: изготовление кормушек для птиц __________________ __________________ · подвижные игры: по выбору детей __________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по бревну с перешагиванием через предметы ____________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. __________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Моем руки после работы в уголке природы». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): рисование запомнившегося цветка ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Кто быстрее назовет 5 комнатных растений?» ___________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений о цветах _______________________________________ | Беседа «Этикет за столом». ______ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (начало) _____________________________________________________________ | мощи при одевании. Игровая ситуация «Посмотри в зеркало, определи, что ты сделал не так». ___________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Как правильно есть фрукты» ___________ __________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени __________________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!