Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 18 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы украшали елку». ____________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения С. Городецкого «Первый снег». ______________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Для кого это нужно?». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет»; · конструирование (из снега, песка): площадка для игр; · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Най- ди звук в слове» _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. Паутова, сл. М. Пляцковского) _________________ | Закрепление обобщающих понятий (по назначению, форме, цвету). ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Не забудем про салфетку». _______________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ · чтение художественной литературы: сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (заключение) ____________________________ | Гимнастика для глаз. _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Помоги другу». _________ _______________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Полезные продукты» _____ ____________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | метание снежков на дальность ___________________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): снежные валы _________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ваня, Ваня-простота…» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что я видел по дороге в детский сад?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро зима». ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом _________ __________________________________ · труд: сгребание снега в кучи для построек _________ _________________ _________________ · подвижные игры: «Снежинки и ветер» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: «Скольжение на лыжах» _________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежные «колобки» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Убираем варежки сушиться». ________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Развитие умения называть родную страну, город (поселок). ___________ ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Массаж головы. ______________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику. ______________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. __________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за звездами _________________________ __________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке инвентаря ____________________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту с места _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снежные «колобки» ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Покажи, как ты чистишь зубы». ________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________ ____________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: игра «Буква потерялась» _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода» _________________ | Рассматривание иллюстрации на тему «Дети обедают». Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель»; · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ____________________ | Беседа «Как мы одеваемся зимой». _________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Дидактическая игра «Разложи правильно столовые приборы» _______________ ______________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c __________ | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых потешек ________________________________ | ||||
| 4-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Любишь ли ты праздники?». ____________________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кустом калины ______ __________________________________ · труд: сбор ягод калины ____________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Оказание помощи друг другу в развязывании шарфа. ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Потягивание всего тела. _______________________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук и ног. _________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за пе-шеходами _____________________________________________ · труд: уборка веранды от снега _________________________ __________________ | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что такое праздник?». ______________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорки «Ехал Грека через реку…». ______________ ____________________ ____________________ | · подвижные игры: игра-соревнование «Грузовики» ______ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет» ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежки __________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: произношению звука [ж] ________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Назови одним словом». ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Едим торт». __________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Звуки леса» из серии «Звуки природы» ________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу застегнуть пуговицы». __________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · подвижные игры: «Ловишки» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с перешагиванием через предметы _________________________________ · конструирование (из снега, песка): праздничный пирог ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [ж] ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Подбери наряд к празднику (дню рождения)». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание хороводной песни «Калина» _____________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________________________ | Формирование привычки убирать за собой посуду _______________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение хороводной песни «Калинка» _______________________ ________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Имя – великое сокровище». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по- годой ____________________________ _________________ · труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _______________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки сушить вещи после прогулки. ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания дорожных знаков. ____________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж ног. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по солевым дорожкам. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром __________________________________________________ · труд: сгребание снега в кучи ____________________________ __________________ · подвижные игры: «Третий лишний» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Именины – праздник каждый год». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки на звук [л]. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения правильно есть торт. ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): следы на снегу _______________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление правиль-ного произношения звука [л] _________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание хороводной песенки «Именины» _________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться столовыми приборами. ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), Д. Самойлов «У слоненка день рожденья» ______________________ ________________ | Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Косичка». ________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что нельзя есть руками» ____________________________________________________________ | · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c | упражнение «Ходьба “змейкой”» _____ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): берлога для медведя __________________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление правильного произношения звука [л] _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение «Песни крокодила Гены» _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как вы отмечаете праздники в семье?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Семейный праздник». _______________ ________________________________________ | Вид: экскурсия на корт. Содержание: · наблюдение за транспортом __________________________________ · труд ____________________________ _________________ · подвижные игры: «Загони шайбу в во-рота» _____________________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: передача друг другу шайбы клюшкой ______________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки сушить вещи. ____________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания значения знаков «>», «<», «=». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Не болтай ногами за столом». ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Прогибание туловища лежа на животе. __________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ___________ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Хождение по массажному коврику из поленьев. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за транспортом __________________ · труд: подметание дорожек, добавление корма в кормушки _________________________________ · подвижные игры: «Емеля» ____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт _____________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!