Урок 80. Женский день . Стихотворения

Цели урока: ознакомить детей с произведениями И.А. Бунина и А.Н. Плещеева о матерях; развивать навыки выразительно­го, правильного и осознанного чтения; воспитывать любовь и уважение к маме.

Оборудование: запись песни из мультфильма «Мама для ма-монтенка».

Ход урока

I . Организационный момент

П. Проверка домашнего задания

1. Показ учащимися иллюстраций к стихотворениям.

2. Ответы на вопросы на с. 124.

III . Постановка цели урока. Актуализация знаний

- Верны ли следующие утверждения? Записывайте 1 - если
верны и 0 - если нет.

1) Международный женский день - 1 мая.

2)Бабушка - это папина или мамина мама.

3) Дедушка - это человек на пенсии.

4)Есть у меня 2 родных сестры, и у каждой их них по 2 родные сестры, нас всего семеро. (3.)

5)В семье - 1 дед, 2 отца, 2 сына, 1 внук. Всего 6 мужчин. (Нет, на самом деле - трое.)

{Ответ: 0 10 0 0.)

Обсуждаются результаты, почему - да, почему - нет.

- Сегодня мы будем говорить о маме. Произведения, с кото­
рыми мы познакомимся, принадлежат разным писателям
и поэтам, но все они посвящены маме.

IV . Изучение новой темы

1. Чтение учителем стихотворения И.А. Бунина «Матери».

- Какие чувства выразил поэт в стихотворении?

2. Работа над пониманием текста.

- Объясните слова и выражения:

 

лампадка - небольшой сосуд с фитилем, наполняемый деревянным маслом и зажигаемый перед иконой, перед божницей;

кроткий голос - незлобивый, покорный, смирный го­лос.

- «Напомнишь мне, что Он со мной...» Кто это ОН, как вы
понимаете?

Ангел - 1) В религиозных представлениях: сверхъестест­венное существо, служитель бога и его посланец к людям (изображается крылатым отроком, юношей); 2) ласковое обращение к кому-нибудь.

- Как вы понимаете последние строки «Не ты ли ангелом
была?» Объясните свой ответ.

3. Выразительное чтение стихотворения учащимися.

V . Физкультминутка

VI . Продолжение изучения нового материала

1. Чтение учителем стихотворения А.Н. Плещеева «В бурю».

- Какие чувства вы испытали при чтении?

- Может быть что-то вспомнили?

2. Работа над стихотворением.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно.

- Придумайте по одному вопросу к стихотворению.

3. Работа над выразительным чтением стихотворения.

- Где при чтении голос будет меняться? (1. Мать над колы­
белью - голос тихий, спокойный; 2. Выла буря злая - по­
казать голосом как воет буря, шумит дождь, слышатся
раскаты грома и т. п.)

4. Выразительное чтение стихотворения.

VII . Итог урока

- Какие чувства вызвали у вас сегодняшние произведения о мамах?

- Подумали ли вы о том, как вы относитесь к своей маме?

- Какие песни о маме вы знаете?

(Прослушивание песни из мультфильма «Мама для мамон-тенка».)

Домашнее задание

1. Подобрать стихи о маме или бабушке, выучить наизусть.

2. Нарисовать портреты своих мам, пап, бабушек, дедушек.

3.

 

  

Урок 81. Е . А . Благинина . «Посидим в тишине» . Э . Э . Мошковская «Я маму мою обидел ... »

Цели урока: ознакомить детей с новыми для них произведения­ми о маме; продолжать развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста; формировать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям.

Ход урока

I . Организационный момент

II . Проверка домашнего задания

Чтение стихотворений наизусть.

III . Изучение нового материала

- Сегодня мы с вами продолжим чтение произведений о маме.

- Перед вами стихотворение Елены Александровны Благи­ниной. Елена Благинина была современником К.И. Чуков­ского, А.Л. Барто, С.Я. Маршака... Печатать свои стихи начала в журнале «Мурзилка» в начале 30-х годов. У Еле­ны Благининой было восемь братьев и сестер, жили они с родителями и бабушкой, которая рассказывала очень много сказок, читала наизусть стихи А.С. Пушкина. Сама Елена Александровна уже в 8 лет сочинила пьесу для до­машнего театра, с того же времени она сочиняла стихи и сказки. Закончив институт, она переводила на русский язык стихи украинских поэтов - Т. Шевченко, Л. Украин­ки, Н. Забилы, Ю. Тувима, Л. Квитко. Главные герои ее произведений - девочки.

. - Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения «Посидим в тишине». Дети читают стихотворение сначала про себя или «жужжа­щим» чтением, затем выразительно вслух.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Что больше всего понравилось?

- Почему девочка решила не играть?.

- Что она заметила в комнате?

- Что она сказала лучу?

- Зачем она это сказала ему?

- Как отреагировал луч на слова девочки?

- Как вы думаете, это сказка?

 

- Что бы вы сделали на месте девочки? (Задвинули бы за­навеску, закрыли дверь и дали бы маме поспать; может, ушли бы гулять.)

- Как вы думаете, почему девочка не уходит из комнаты? (Она может быть совсем маленькой; квартира может быть коммунальной...)

IV . Физкультминутка

---

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!