V . Продолжение изучения нового материала
1. Чтение стихотворения «Над нашей квартирой».
Дети читают по одной строчке.
Беседа после чтения:
- Понравилось стихотворение? Почему?
-. Какое это стихотворение, грустное или веселое?
- Найдите в стихотворении словосочетания, которые автор
использует в переносном смысле. (Дождик стучит, тучи
рыдают, гром стучал кулаком.)
Повторное чтение стихотворения «Над нашей квартирой».
2. Чтение стихотворения «Память».
Дети читают самостоятельно.
Беседа после чтения:
- Попробуйте без ошибок повторить четверостишие про Ваню.
- Почему автор так назвал свое произведение?
VI. Итог урока:
- Какое стихотворение вам понравилось больше всех? По
чему?
Домашнее задание
Выучить наизусть понравившееся стихотворение.
Урок 87. Стихи В . Д . Берестова
Цели урока: ознакомить учащихся с творчеством В. Д. Берестова; развивать навыки выразительного, правильного, беглого чтения, внимание; учить задавать вопросы к тексту; повторить понятие олицетворения; воспитывать интерес к чтению детской литературы.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
Чтение наизусть стихотворений Э.Н. Успенского.
III . Постановка цели урока
Слово учителя.
Сегодня мы познакомимся со стихами еще одного нашего современника. Почему современника? Потому что мы живем с ним в одно время. Валентин Дмитриевич Берестов пишет для вас замечательные стихи и сказки.
|
|
|
Точно так же как и К.И. Чуковский, детским писателем В.Д. Берестов стал случайно, когда решил пересказать историю из дочкиной жизни знакомому детскому писателю. А до этого он закончил Исторический факультет МГУ и был археэлогом. Валентин Берестов известен не только как детский писатель и поэт, он написал воспоминания о своем наставнике и друге К.И. Чуковском, о С.Я. Маршаке, с которым тоже был знаком. Известен он и как переводчик.
Сегодня мы вступим в диалог с автором - будем задавать ему вопросы и разгадывать его загадки.
IV . Изучение нового материала
1. Чтение учителем наизусть стихотворения «Знакомый» по
четверостишиям (учебники закрыты). После первого четверо
стишья:
- Возникают ли у вас вопросы? (Почему босиком зимой, кто
это может быть?)
После второго четверостишья:
- Открылся ли нам секрет?
- Что мы узнали уже про друзей?
После третьего:
- Какие теперь возникают вопросы? (Почему они обратили
внимание на кошку? Почему кошка кралась вдоль забора,
а не шла открыто?)
После четвертого:
- Кем был знакомый мальчика? (Щенком.)
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Ожидали ли вы такую концовку стихотворения?
- Понятно теперь почему знакомый по снегу бежал боси-
ком?
|
|
|
1 - Откройте учебники на странице 148 и прочитайте выразительно это стихотворение.
2. Выразительное чтение детьми.
V . Физкультминутка
VI . Продолжение изучения нового материала
1. Первичное тихое чтение стихотворения «Путешественники».
- Как вы думаете, что мешало путешественникам повернуть назад?
- Можем ли мы назвать это стихотворение юмористическим? Докажите свое мнение.
2. Выразительное повторное чтение.
3. Чтение стихотворения «Кисточка».
- Какие выразительные языковые средства использовал в этом стихотворении В. Берестов? (Метафору и олице творение.)
- Для чего используют прием олицетворения?
- Прочитайте задание после стихотворения.
- Какой прием вы будете использовать, чтобы выполнить это задание? (Олицетворение.)
VII. Итог урока
- С какими стихотворениями мы сегодня познакомились?
- Запомнили ли вы имя и фамилию автора?
- Какое стихотворение понравилось вам больше всего?
Домашнее задание
Выполнить задание на с. 150, красиво его оформить.
Урок 88. Стихотворения И . П . Токмаковой
Цели урока: ознакомить детей с произведениями И.П. Токмаковой; совершенствовать технику и выразительность чтения; повторить правила запоминания стихотворных текстов; учить оценивать свою работу; воспитывать интерес и любовь к чтению.
|
|
|
Оборудование: выставка книг ИЛ. Токмаковой.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
Дети рассказывают свои истории про учебные вещи.
III . Постановка цели урока
- Сегодня мы повторим правила запоминания наизусть
стихотворений и познакомимся (или вновь встретимся,
кто уже читал ее стихотворения) с творчеством еще од
ной детской писательницы и поэтессы - Ирины Петровны
Токмаковой.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 213; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!