Урок 85. Э . Н . Успенский . «Чебурашка»
Цели урока: помочь вспомнить произведение Э.Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»; развивать навыки выразительного, беглого чтения; развивать память внимание, мышление.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
III . Постановка цели урока
- Сегодня мы с вами будем читать хорошо известное вам произведение. Как звали одного из главных героев, вы узнаете, если сможете правильно разгадать шифровку:
М1Ч|Р|Е|Б1У|Ш|0|Р|К|А|Л|Т|В|Ш1К1Е|А|Щ
Шифр: 2,4, 5, 6, 9, 11, 15, 16, 18. (Ответ: Чебурашка)
- Правильно, это Чебурашка. Вы, наверное, все читали повесть-сказку «Крокодил Гена и его друзья».
- Какие интересные истории происходили с героями?
- Как зовут старушку, которая им все время вредила и мешала?
- Вспомните, как Чебурашка появился в городе?
- Давайте еще раз прочитаем, как же он попал в город.
- Перед чтением надо потренироваться читать сложные слова.
IV. Изучение нового материала
1. Отработка техники чтения.
- Читайте сначала по слогам, затем целым словом:
тро-пи-чес-ком - тропическом гип-по-по-там - гиппопотам от-пра-вил-ся - отправился
|
|
1. Носорог ... 2. Крокодил ... 3. Песик ... 4. Отличница ...
5. Лев ... 6. Жирафа ... 7. Старуха-проказница ... 8. Крыса ...
9. Девочка, друг Гены ...
Ответы: 1. Птенчик. 2. Гена. 3. Тобик. 4. Маруся. 5. Чандр.
6. Анюта. 7. Шапокляк. 8. Лариска. 9. Галя. Ключевое слово:
Чебурашка.
- Посмотрите в выделенных клетках получилось слово. Как
зовут главного героя сказки?
|
|
|
VII . Итог урока
- Как называется отрывок, который мы с вами читали сего
дня?
- Кто написал сказку-повесть «Крокодил Гена и его друзья»?
Домашнее задание
1. Перечитать сказку;
2. Нарисовать иллюстрацию к отрывку «Чебурашка».
Урок 86. Стихи Э . Н . Успенского
Цели урока: продолжить работу над произведениями Э.Н. Успенского; развивать навыки выразительного, беглого чтения; развивать умение анализировать поступки героев; развивать память, внимание; воображение.
Ход урока
I . Проверка домашнего задания
II. Постановка цели урока
- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с творчеством Эдуарда Николаевича Успенского.
- Успенский работает во многих жанрах - повести сказочные, фантастические, детективные, приключенческие, учебники, комиксы, стихи, рассказы, пьесы, сценарии мультфильмов, кинофильмов. Э. Успенский - наш современник.
- Какие его произведения вы знаете?
III . Изучение нового материала
1. Подготовительная работа.
На доске записаны столбики слов:
рыба игра
рыбак игрушки
рыболов играть
рыбачить выиграть
- Прочитайте слова, как вы понимаете значения слов первого столбика, второго столбика.
|
|
|
- Давайте прочитаем слова первого столбика снизу вверх, затем сверху вниз - медленно, теперь ласково, теперь тихим голосом.
- Прочитайте слова второго столбика сверху вниз, затем снизу вверх - громко, теперь весело, теперь быстро.
2. Отработка техники чтения.
- Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:
мо-лод-чи-на - молодчина ук-ры-вать-ся - укрываться ох-ра-ня-ла - охраняла ук-ла-ды-вать - укладывать вы-тас-ки-ва-ли - вытаскивали за-черп-ну-ла - зачерпнула мыл - вымыл, перемыл чист - начистил, вычистил дождь - дождевик печаль - печальные стар - старушка
3. Чтение стихотворения «Если был бы я девчонкой».
Беседа после чтения:
- Понравилось стихотворение?
- Почему мальчик мечтал стать девчонкой?
- Что он хотел сделать?
- Что вы должны делать всегда, независимо от того мальчик вы или девочка?
| - Что можно посоветовать герою стихотворения?
- Как бы вы поступили на его месте?
4.Чтение учителем стихотворения «Рыболов».
5. Беседа после чтения.
- Понравилось стихотворение? Почему?
- Что можно сказать о рыбаке, какой он был?
- Вы когда-нибудь ходили на рыбалку? Что вы с собой брали?
- Что собрал с собой на рыбалку наш герой?
- Что из перечисленных вещей можно оставить дома?
IV. Физкультминутка
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!