МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА И НЕФОРМАЛЬНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ:
СОЦИАЛЬНЫЕ РИСКИ И ПРОФИЛАКТИКА ПОСЛЕДСТВИЙ
Максимкова И. С. (УО МГПУ им. И. П. Шамякина, Мозырь)
Научный руководитель – И. В. Журлова, канд. пед. наук, доцент
В настоящее время феномены молодежной субкультуры привлекают внимание социологов, культурологов, педагогов, психологов, политологов и криминологов. Под молодежной субкультурой понимается любое объединение молодежи, имеющие свои специфические социально-психологические признаки, нормы, ценности, стереотипы, которые влияют на их стиль жизни и мышления [1, с. 50].
Основными причинами существования неформальных молодежных объединений (НМО), по мнению социологов, являются отсутствие идеологии, рост агрессии в обществе и его расслоение, подражание другим странам, желание уйти от действительности, создать свой «ирреальный мир» [2]. Принадлежность к неформальному объединению, с одной стороны, удовлетворяет подростковые потребности в общении и принятии, может выступать в качестве определенного самоутверждения и психологической защиты, способствует самораскрытию, самовыражению и формированию образа «Я». В группе сверстников подростки формируют навыки, необходимые для перехода во взрослую жизнь. С другой стороны, участие в группах с деструктивной направленностью оказывает негативное влияние на личность подростка, вырабатывает нормы и ценности, противоречащие общепринятой культуре, извращает общественное сознание, дестабилизирует добропорядочность населения, формирует общественное мнение о рациональности правонарушений и преступлений.
|
|
|
Например, криминальные молодежные субкультуры АУЕ, гопники, а также движения скинхедов, фанатов и панков «воспитывают» агрессивных, враждебных, эгоистичных, склонных
к различным формам насилия подростков, неподчиняющихся системе власти, употребляющих алкоголь и наркотики.
Следует отметить, что находясь в неформальном молодежном движении, подросток подвергает себя множеству социальных рисков, таких как алкогольная и наркотическая зависимость, ухудшение физического и психологического состояния здоровья, приобретение различного рода заболеваний и травм, совершение правонарушений, отчуждение – отделение от семьи и общества, изменение ценностей и мировоззрения, отрицание реальности, потеря воли и контроля над своей жизнью и, как следствие, суицидальная смерть [2].
На основе вышеперечисленного становится очевидно, что в современных учреждениях образования следует актуализировать профилактическую деятельность, связанную с воспитанием учащихся, которые вступили или могут быть вовлечены в неформальные молодежные объединения. Ее содержанием должны стать следующие вопросы: просвещение на предмет сущности неформальных молодежных объединений, ознакомление учащихся и их родителей с конкретной социальной проблемой, с целью предупреждения об опасности негативного влияния отдельных субъектов и неформальных организаций на личность; внедрение в социально-педагогическую практику проведение тренингов по формированию навыков отказа, умения противостоять моральному давлению со стороны тех, кто вовлекает в сомнительные мероприятия; проведение классных мероприятий в форме бесед, предупредительных агитационных выступлений, коллективного просмотра художественных и документальных фильмов с дальнейшими дискуссиями; оформление стендов, информирующих о вреде неформальных объединений; организация массовых мероприятий с привлечением максимального числа учащихся (спортивные соревнования, конкурсы художественной самодеятельности, коллективные трудовые дела); содействие мобилизации молодежи в деятельность молодежных организаций (БРСМ, БРПО),
с целью приобретения ими социального опыта и освоение на практике общественных ценностей и норм; реализация различных систем психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих, акцентуированных, из семей «группы риска» учащихся; развитие адаптивных навыков, необходимых подросткам для социализации и преодоления жизненных проблем; проведение реабилитационных мероприятий педагогического уровня (коррекционно-развивающая и консультативная работа), в которые включается ученик, уже примкнувший к какому-либо неформальному молодежному объединению, но имеющий желание выйти из него, вернуться
к привычным отношениям в микросоциуме; стимулирование подростков к обращению за психологической и иной профессиональной помощью.
|
|
|
|
|
|
Таким образом, в ходе нашего исследования выявлено, что для того, чтобы подросток не стал членом неформальной молодежной субкультуры и не подверг себя различного рода социальным рискам, нужно своевременно и циклично проводить профилактическую работу с ним и его семьей, а также вовлекать молодежь в разнообразные развивающие социально-значимые виды деятельности в условиях официально действующих детских и молодежных организаций.
Литература
1. Исаев, Б. А. Социология / Б. А. Исаев. – Спб. : Питер Пресс, 2007. – 224 с.
2. Бачаев, А. А. Неформальные молодежные объединения как социальное явление / А. А.Бачаев // Молодой ученый. – 2015. – №1. – С. 509–511.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!