Операционально – исполнительский этап
Решение учебной задачи.
Задание.
- Как вы понимаете слово «стыд»?
(По Ожегову С.И., стыд- чувство сильного смущения от сознания предосудительности поступка.
По Рахимову А.З, стыд – это эмоция, возникающая в результате осознания несоответствия своих поступков общепринятым нравственным нормам).
- Что такое «совесть»?
(По Ожегову С.И., совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.
По Рахимову А.З., совесть – способность человека к нравственному самоконтролю, осознанию своего отношения к нравственным нормам окружающей среды).
- Почему мы назвали два таких понятия, как «стыд» и «совесть» спутниками?
(Есть различные содержания стыда: человек стыдится своего поступка – нравственная сфера; что плохо одет – социальная сфера; что некрасив – психологическая (чувство неполноценности).
Второй и третий случай не имеют отношения к нравственности. Одежду можно сменить, а к внешнему виду сменить своё отношение. Таким образом, в поведении человека главное – нравственное содержание.
Стыд находится в непосредственной связи с нравственным свойством личности – с совестью. Совесть есть закон всех законов, это высший суд личности. Нравственные люди всегда заглядывают в свою совесть, что является лучшей книгой нравоучения.
Совесть – это убеждённость в том, что есть добро и зло, сознание и чувство ответственности человека за своё поведение).
|
|
|
Самооценка.
Задание.
- Вспомните, пожалуйста, поговорки, пословицы, высказывания, касающиеся темы нашего урока.
Ø Совесть не сосед: от неё не уйдешь (русская).
Ø Береги честь смолоду, совесть – с рождения (русская).
Ø Ничто так не беспокоит людей, как нечистая совесть (Эразм Роттердамский).
Ø Совестливый ребёнок – надежда родителей.
Ø Когда совесть чиста – душа спокойна (татарская).
Ø Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть – это внутреннее соотнесение наших поступков к этому закону (И.Кант).
Ø Совесть без зубов, а гложет.
Ø Совесть – верный советчик.
Ø Туда, где нет стыда, приходит беда.
Ø Берегись всего того, что не одобряется твоей совестью.
Ø Если хочешь крепко спать, возьми с собой в постель чистую совесть (Бенджамин Франклин).
Ø Не золото надо завещать детям, а наибольшую совестливость (Платон).
Самооценка.
Задание.
- Послушайте отрывок из притчи Каюма Насыйри «Книга о воспитании», наставление второе.
«Некто пожаловался мудрейшему из старцев: «Такой-то человек там-то опорочил меня». Старик сказал ему на это: «А ты поведай людям о его добрых делах, пусть ему станет совестно».
|
|
|
Слова эти и тебе наука, о сын мой. Постарайся извлечь пользу из любой истории, и если кто-нибудь по глупости скажет о тебе плохое, похвали его. Если он – человек, авось возьмётся за ум и устыдится…»
- Что за ситуация в этой притче?
(К аксакалу пришёл человек и поведал историю, о том, что его опорочили перед людьми, говоря о нём плохое).
- Кто такой «аксакал»?
(Человек в возрасте (белобородый), мудрый, уважаемый).
- Какой совет был получен от мудреца?
(Устыди этого человека, рассказывая о нём хорошее. Говорить о человеке за спиной плохое это невоспитанность (даже если он действительно совершил что-то плохое). Говоря плохое, мы оставляем его во зле, а если мы расскажем о нём хорошее, мы будем возносить его к доброму).
- Постарайтесь в жизни применять это наставление.
- Как вы понимаете слова: «Если он – человек, он устыдится»?
(Если он человек ему будет стыдно.
Великий Лао Цзы писал:
«Те, кто потерял стыд - уже не люди», потому что человек отличается от всего живого тем, что он имеет способность стыдиться).
Самооценка.
Задание.
– Ребята, как вы думает, а кто такой «бессовестный человек»?
- Встречались ли вы с подобными людьми? И как вы понимали, что это бессовестный человек?
|
|
|
- Какое впечатление у вас было от встречи с подобным человеком?
Самооценка.
Задание.
- Кого в классе вы считаете совестливым человеком и почему?
- Составьте план для формирования у себя нравственных качеств, как стыд, совесть.
v Быть внимательным с уважение относится к взрослым т малышам;
v Правдиво оценивать свои недостатки и достоинства;
v Всегда прислушиваться к словам взрослых;
v Со вниманием относиться ко всему, что творится вокруг тебя;
v При общении прежде, чем говорить подумать: не обидят ли твои слова собеседника;
v Воспитывать в себе умение просить прощения за сказанное, совершённое;…
Самооценка
3. Рефлексивно – оценочный этап
- Докончите фразу, разговор на нашем уроке шёл о…
- Как вы думаете, каких людей на нашей планете больше совестливых или бессовестных?
Самооценка за урок.
Домашнее задание
1.Побеседуйте в кругу семьи, чем в вашей семье являются понятия «стыда» и «совести»?
2. Дописать план по самовоспитанию.
Каким человеком ты себя считаешь и почему?
3. Придумайте пословицу или своё высказывание о стыде, совести.
Родина
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!