Техническое оснащение и дидактические материалы
1. Оборудование:
Рабочий кабинет. Столы, стулья, стеллажи для хранения материалов, инструментов, текущих работ, образцов, готовых работ, методической литературы.
2. Материалы и инструменты:
ножницы, ножницы «зигзаг», карандаши, линейки, клей ПВА, ручки, фломастеры, картон, кусочки ткани, бутылки разных форм, баночки, краски для ткани, штрих, гуашь, акриловые краски, рамки, лак, электровыжигатель, паяльник, пинцеты, шило, утюги, бульки, крючки для вязания, молоток, проволока разного диаметра, кусачки, мешковина (бортовка,), газеты, скрепки, лак для волос, блестки, бисер, пластилин, альбомы, тетрадь для записей.
Стенд с инструкциями по технике безопасности, при работе с инструментами и нагревательными приборами.
Специальная литература.
6. Наглядно-иллюстрированные и дидактические материалы:
· Учебно-наглядные пособия.
· Демонстрационные материалы.
· Схемы.
· Карты.
· Таблицы.
· Аудио- и видеоматериалы.
· Учебники или другая литература, используемая педагогом для лучшего усвоения обучающимися программного материала. Художественные альбомы.
Мониторинг освоения образовательной программы
Для отслеживания результативности используется педагогический мониторинг, включающий контрольные задания и тесты, диагностику личностного роста и продвижения,анкетирование, ведение оценочной системы.
Формами подведения итогов реализации программы являются:
|
|
|
· проведение выставок работ обучающихся (в объединении, учреждении);
· участие в выставках детского прикладного и технического творчества разного уровня;
· проведение родительских собраний;
· мастер-классы для родителей;
· открытые занятия;
· составление фотоальбома выполненных работ;
· творческие конкурсы;
· участие в мероприятиях разного уровня;
· защита творческих проектов.
Виды и формы контроля ЗУН:
• Входной контроль – собеседование, анкетирование;
• Визуальный во время занятий;
• Текущий контроль – проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия. Беседы в форме «вопрос – ответ», самостоятельная работа, беседы с элементами викторины, конкурсные программы, контрольные задания, тестирование;
• Периодический – проверяет степень усвоения материала за длительный период: четверть, полугодие или материал по разделу;
• Итоговый (проводится накануне перевода на следующую ступень обучения) – основная форма подведения итогов обучения; участие в районных, областных и Всероссийских выставках, а также зачетная работа по заданной теме или по выбору.
Показатели результативности:
• Позитивная динамика познавательного интереса.
|
|
|
• Накопление детьми опыта и социальных установок.
• эффективное участие в творческих мероприятиях.
• Удовлетворенность всех обучающихся.
• Положительные отзывы о творческих работах учащихся внешних организаций, родителей и администрации.
• Отражение работы объединения на сайте учреждения.
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за все время обучения по программе, а также предусматривает выполнение итоговой работы творческой работы по собственным эскизам с использованием различных материалов.
После окончания курса учащиеся, успешно справившиеся с программой, проявившие заинтересованность в развитии своих творческих способностей, комплектуются в творческую группу, которая принимает участие в областных, всероссийских и международных конкурсах декоративно-прикладного творчества.
Формы аттестации разрабатываются индивидуально для каждого ребенка. По ним определяется результативность усвоения образовательной программы (зачет, контрольная работа, творческая работа, выставка, конкурс). Документальные формы подведения итогов реализации программы отражают достижения всего коллектива и каждого учащегося. К ним относятся дневники достижений детей, портфолио обучающихся, карты освоения результативности, фотоальбомы, мультимедийные презентации.
|
|
|
К программе прилагается пакет диагностических методик, позволяющих определить достижения обучающимися планируемых результатов.
Планируемые результаты
По окончании обучения должны знать:
• связь времен в народном искусстве;
• место и роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека и общества в различные времена;
• особенности народного искусства своего края, России;
• технику безопасности работы с инструментами;
• виды материалов, используемых в работе;
• технологию изготовления поделок;
• свойства и сорта бумаги, способы ее окраски;
• историю искусства оригами;
• основные приемы складывания бумаги;
• основы композиции.
• общие правила технологии изготовления игрушек и сувениров из различных материалов;
• способы декорирования изделий.
По окончании обучения должны уметь:
• пользоваться и объяснять правила пользования инструментами и приспособлениями, необходимыми в процессе работы;
• содержать инструменты в определенном порядке;
• составлять эскизы изделий, находить их цветовое решение;
• подбирать бумагу по фактуре и цвету;
|
|
|
• при работе с бумагой складывать по образцу в определенной последовательности, вырезать части и декоративные элементы, склеивать их, скреплять на поверхности изделий;
• в точной последовательности выполнять задания при составлении тематических, декоративных композиций;
• выполнять поделки как по образцу и показу педагога, так и по собственному замыслу;
• работать аккуратно, бережно и экономно расходовать материал;
• оценивать свою работу и работу товарища.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!