Организационная структура урока
| Этапы урока | Формы, | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма | |
| характеристика основных видов деятельности | формируемые УУД | ||||
| I. Организационный момент | Фронтальная. Словесный. Слово учителя | Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место | Быстрое включение в деловой ритм | |
| II. Постановка учебной задачи | Фронтальная. Словесный. Беседа | Предлагает вспомнить определение понятия «религия», назвать, с религией каких народов уже знакомы. Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу | Дают определение понятия «религия». Называют народы, с религией которых знакомы. Формулируют учебную задачу | Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем. Познавательные: воспроизводят ранее полученную информацию | Беседа по вопросам |
| III. Усвоение и закрепление новых знаний и способов действий. Древняя Палестина. Священные книги евреев. Библейские мифы. Десять заповедей | Фронтальная, групповая. Словесный, практический, исследовательский. Работа с текстом учебника, картой, документом, электронным приложением, беседа, рассказ | Предлагает найти на карте Древнюю Палестину, определить ее местоположение. Организует и контролирует работу групп по вопросам и заданиям к § 16 и документам. – Основываясь на информации учебника, составьте исторические рассказы по темам: «Что произошло с Моисеем на горе Синай», «Иосиф и его братья». Предлагает группам обменяться результатами проделанной работы | Находят на карте Древнюю Палестину, определяют ее местоположение. Определяют особенности религии древних евреев, ее отличие от египетской и вавилонской. Выявляют роль указанных лиц. Называют главные заповеди. Анализируют библейские мифы о первых людях, о Всемирном потопе | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответ-ствующую этапу обучения; проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Познавательные: осуществляют анализ, сравнение, делают выводы. Коммуникативные: принимают участие в работе группами; высказывают свое мнение | Беседа по вопросам, рассказ |
| IV. Информация о домашнем задании | Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя | Комментирует задание. Задания 65, 70, 72, 73 в рабочей тетради | Воспринимают задание, уточняют | Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельной работы | Задания в рабочей тетради |
|
|
|
Урок 20. Древнееврейское царство
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!