Проектная деятельность с использованием приемов связи с современностью как средство формирования личностных и профессиональных компетенций обучаемых
Одной из приоритетных задач государства, на сегодняшний день, в области молодежной политики является задача, которая связана с «вовлечением молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях саморазвития, обеспечение поддержки талантливой, научной, творческой активности молодежи».СНОСКАВ связи с этимв связи с этим актуальным является вопрос об участии молодежи, прежде всего студентов, в проектной деятельности, которая открывает большие перспективы для самореализации студента, развития его творческого и научно-исследовательского потенциала.
Проектная деятельность относится к разряду инновационной, так как предполагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать. Актуальность овладения основами проектирования обусловлена, во-первых, тем, что данная технология имеет широкую область применения на всех уровнях организации системы образования. Во-вторых, владение логикой и технологией социокультурного проектирования позволит более эффективно осуществлять аналитические, организационно-управленческие функции. В-третьих, проектные технологии обеспечивают конкурентоспособность специалиста.
Проектная деятельность является одном из эффективных средств формирования профессиональных и личностных компетенций студентов. Содержание и форма реализации студенческих проектов отличаются большим разнообразием, а тематика варьируется в соответствии с пожеланиями студентов. Да и публичная защита проектов – зрелищное шоу, где каждый может показать себя, приобрести опыт общения с большой аудиторией, отстаивания своих позиций.
|
|
|
Так как проектная деятельность ориентирована на работу с проблемами настоящего времени, то в ней особенно не обойтись без приемов связи с современностью.
Цель проектной деятельности БПОУ ОО «Мезенского педагогического колледжа» - формирование профессиональных и личностных компетенций студентов в процессе участия в конкурсе студенческих проектов.
Исходя из цели, были определены следующие задачи проектной деятельности:
- образовательная: обобщение и систематизация знаний студентов по дисциплинам предметной подготовки, по организации и осуществлению проектной деятельности, формирование общекультурных и профессиональных компетенций;
- развивающая: развитие умений проектной деятельности, коммуникативных качеств, навыков работы с исторической информацией, умения публично выступать и защищать проект;
- воспитательная: повышение интереса к будущей профессии, воспитание ответственности и организованности.
|
|
|
Проектная деятельность может реализовываться посредством участия студентов в конкурсе студенческих проектов БПОУ ОО «Мезенского педагогического колледжа». Для участия в конкурсе студенткой 24 группы Титовой Юлией был подготовлен проект на тему «Улицы Героев былой войны». Прием актуализации исторических знаний, который лежит в основе проектно-исследовательской работы – сохранение исторической памяти в топографических объектах. Проект «Улицы Героев былой войны» посвящен 75-й годовщине освобождения города Орла от немецко-фашистских захватчиков. Актуальность проекта заключается в соответствии идеи проекта требованиям современного общества и государственного заказа на воспитание активной личности, обладающей глубокими знаниями о своей малой Родине и характеризующейся высоким уровнем культуры (Федеральная целевая программа «Культура России» на 2012-2018 годы). Девизом работы являются замечательные слова В.В.Путина: «До тех пор, пока мы с уважением будем относиться к самим себе, к своей истории, будем относиться с уважением и любовью к своей родине, своему языку и к своей культуре, к своей исторической памяти, - Россия будет непобедимой!».СНОСКА
|
|
|
Проблемы, поставленные автором проекта: необходимость расширения знаний будущих педагогов по литературно-историческому краеведению; недостаточно активное использование в практике образовательной деятельности материалов по литературно-историческому краеведению своей малой Родины; необходимость описания методики краеведческой работы с целью распространения результативного опыта среди молодых специалистов, будущих педагогов, вооружения их методикой проведения различных мероприятий урочной и внеурочной деятельности.
Целью проекта является воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к историческому прошлому Родины, а также систематизация методического опыта работы по формированию профессиональных и личностных компетенций будущих специалистов в вопросах краеведческой культуры.
Исходя из цели, были определены следующие задачи проектно-исследовательской работы: расширить знания студентов о героических страницах истории; сформировать общие и профессиональные компетенции (умение работать с аудиторией, составлять сценарии внеклассных мероприятий, готовить презентации, развивать драматические, вокально-хоровые, декламационные навыки и др.), развивать эмоциональную чуткость, побуждать студентов к изучение исторических фактов на основе жизни Героев Великой Отечественной войны.
|
|
|
В основе достижения поставленных проектом целей лежит краеведческий минимум как основа базовых патриотических ценностей. Для его создания проводилась целенаправленная работа путем анализа различных источников, имеющихся в региональном образовании (краеведческой и методической литературы, авторских методических разработок, экскурсионно-туристических изданий, в том числе в электронном и аудиовизуальном формате). Была изучена история названий улиц города Орла, названных в честь Героев Великой Отечественной войны на основе их биографий. Подобран литературный и музыкальный материал для проведения классного часа, разработана методика его проведения.
Содержание проектной разработки представлено методическими материалами для проведения классного часа на тему «Улицы Героев былой войны…» как средство патриотического воспитания обучаемых. Информация классного часа посвящена героям, которые родились в городе Орле и Орловской области, тем, кто сложил головы за его освобождение, а сегодня в честь них названы улицы нашего города. Среди них Андрей Михайлович Андрианов, Вячеслав Дмитриевич Цветаев, Алексей Семенович Жадов, Сергей Гаврилович Тюленин, Владимир Яковлевич Колпакчи, Иван Викторович Ляшко, Александр Павлович Матвеев, Иван Владимирович Панчук, Петр Тихонович Михалицын. Методические разработки содержат подробную информацию о биографиях перечисленных героев, их призыве в ряды Красной Армии, участие в боях, боевые заслуги. Подробно описаны улицы, города Орла, которые сегодня названы в честь этих солдат, их история. Дидактические материалы к методическим разработкам классного часа содержат большое количество фотографий перечисленных героев, а также улиц города, мемориальных табличек, географических карт, музыкального и художественного материала.
На основе данных методических разработок классный час на тему «Улицы Героев былой войны…» был проведен в БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж» в группе 41 специальности «Преподавание в начальных классах». Была проведена большая проектно-исследовательская работа: сбор информации, подготовка презентации, оформление сцены. Выразительные выступления ведущих, проникновенно прочитанные стихотворения, душевно исполненные песни помогли провести классный час на эмоциональном заряде, заставили слушателей переживать и почувствовать трагические события Великой Отечественной войны, узнать о героях, в честь которых названы улицы нашего города.
Для студентов 24 группы специальности «Дошкольное образование» классный час «Улицы Героев былой войны…» был проведен в форме общения. Студенты группы делились своими впечатлениями и высказали слова благодарности участникам мероприятия.
Методические разработки классного часа «Улицы Героев былой войны…» и презентация были взяты за основу для проведения занятий внеурочной деятельности в школе № 7 города Орла при прохождении студентами колледжа педагогической практики во 2 «Б» классе. Школьники с большим вниманием и интересом слушали выступления практикантов.
Анкетирование респондентов показало, что представленная информация заинтересовала будущих специалистов, поэтические тексты и вокальное исполнение песен вызвало эмоциональный отклик, и методические разработки классного часа будут ими использоваться в дальнейшей работе в образовательных учреждениях. Также представленный в проектной разработке методический материал может успешно использоваться во внеурочной деятельности студентами-практикантами, молодыми специалистами, классными руководителями как в школе, так и в профессиональных образовательных учреждениях. Методические разработки сценария классного часа представлены на сайте «Информио» в открытом доступе.
Среди участников конкурса студенческих проектов БПОУ ОО «Мезенского педагогического колледжа» отмечена студентка 1 курса 14 группы Пимшина Екатерина, использовавшая в основе своей проектной работы актуализацию исторических знаний. В ее проекте на тему «Мотивы древнерусского творчества в русской современности» использовано сразу несколько приемов связи с современностью, а именно: сохранение традиций и обычаев, сохранение памяти в произведениях искусства и литературы, глобальная связь прошлого и современного.
Актуальность выбранной темы связана с требованиями современного русского общества и требованиями государственного заказа, а именно это воспитание личности с глубоким чувством патриотизма и гражданственности, личности, обладающей высоким уровнем культуры и стремящейся сохранить российскую культурную самобытность.
Исследовательская деятельность данной работы состоит в выяснении того, как мотивы древнерусского творчества отразились на современной русской культуре и нашей с вами повседневности. Исходя из этого, объектом исследования является культура древних славян, предметом – сохранность культурных традиций древних славян в современной жизни. Задачи, которые мы ставили в данном проекте: ознакомиться с особенностями древнерусского орнамента и узора и рассмотреть их использование в настоящее время; рассмотреть, как древнерусское искусство, фольклор и литература повлияли на развитие современного кинематографа; а также изучить влияние древнерусского искусства на творчество современных художников.
Для достижения поставленных целей и решаемых в соответствии с ней задач, работа разделена на главы и параграфы:
Первая глава посвящена рассмотрению древнерусского орнамента и узора, и именно, в первом параграфе рассмотрены особенности использования орнамента и узора древними славянами, их разнообразие и значение для наших предков. В результате мы выяснили, что орнамент и узор использовался славянами во многих сферах их жизни, начиная с быта, ремесла, заканчивая религиозными таинствами, что говорит о том, что для наших предков орнамент и узор выполнял не только эстетическую и декоративную функцию, но и сакральную. Об этом также свидетельствуют многочисленные находки.
Во втором параграфе исследовательская работа заключалась в том, чтобы изучить влияние славянских традиций на популяризацию древнерусских мотивов в современной одежде и индустрии моды. Как оказалось, многие узоры на одежде, которая украшает нас с вами сегодня, либо которой мы любуемся с экранов телевизора или на обложках модных журналов, узоры и орнаменты, так полюбившиеся многим известным мировым дизайнерам, они не новы, а заимствованы и подсмотрены как раз у наших далеких предков. И в последнее время такие узоры набирают в народе все большую популярность.
То же самое касается и орнаментов, используемых в строительстве и дизайне интерьеров, что и было рассмотрено в третьем параграфе первой главы. Русский дух все больше пронизывает современную архитектуру. Так полюбившиеся нашим предкам узорчатые, резные, расписные древнерусские избы и терема сегодня продолжают вдохновлять современных строителей и архитекторов.
Самая неожиданная, казалось бы, на первый взгляд взаимосвязь между орнаментами древних славян и современностью представлена в четвертом параграфе данной главы, который посвящен русскому узору и современному тату искусству. Рисунки на теле активно использовались и нашими предками, но лишь отдельной категорией людей. Символичные изображения божеств оберегали воинов в дальних походах, различные солнцевороты и руны использовались язычниками как обереги с целью призвать силы природы оберегать и хранить своего носителя. Сегодня же масштабы использования рисунков на теле достигло небывалых масштабов, татуировки носят люди самых разнообразных и неожиданных профессий, самого разного возраста. Подобно выставкам работ изобразительного искусства, сегодня существуют различные выставки, фестивали и в тату искусстве. Чаще сего такой рисунок носит эстетический характер, с целью показать свою индивидуальность, а для кого-то узор тату несёт определенный смысл, является талисманом, подобно нашим предкам.
Вторая глава исследовательской работы посвящена изучению влияния древнерусской литературы и фольклора на современную киноиндустрию. В первом параграфе было рассмотрено развитие древнерусского фольклора и литературы, их особенности и разнообразие, проанализированы некоторые сказки, пословицы и поговорки, былины и песни. Во втором параграфе было изучение, как они повлияли на современное киноискусство. Ведь еще с самого появления кинематографа в СССР было снято множество фильмов и сказок по сюжетам древнерусских сказок, который радуют нас по сегодняшний день. В настоящее время герои древнерусской литературы и фольклора также активно вдохновляют деятелей киноискусства, снимается множество фильмов и мультфильмов с их участием. Особенно богатыми на такие работы оказываются последние годы, и связано это напрямую с государственным заказом, о котором говорилосьвведении проектной работы. Многие из нас видели мультфильмы ««Алёша Попович и Тугарин Змей», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Илья Муромец и Соловей Разбойник» (2007), «Три богатыря на дальних берегах» (2012), «Сказ о Петре и Февронии», фильмы «Викинг», «Последний богатырь», «Легенда о Коловрате» и многие другие. Мы смотрим их на досуге, чтобы поднять себе настроение, получить много хороших эмоций, но помимо этого из них легко и непринужденно можно извлечь для себя полезную информацию о жизни наших предков, например, об особенностях одежды, быта, времяпрепровождении.
Во второй главе рассмотрено влияние древнегоизобразительного искусства на современное. В первом параграфе проанализированы особенности настенных росписей храмов, икон, мозаики и фрески, первые полотна мастеров того дальнего времени. Во втором изучено, как их деятельность влияет на развитие современного изобразительного искусства. В ходе изучениячего было выяснено, что творчество наших предков и современное тесно взаимосвязаны. Еще много десятилетий назад герои древнерусской литературы, пейзажи, исторические деятели интересовали художников, и результаты этого любопытства представлены сегодня в крупнейших галереях, например «Богатыри» Васнецова, «Бурлаки на Волге» Репина, «Боярыня Морозова» Сурикова, пейзажи Шишкина и многие другие.ИНИЦИАЛЫ художников
Не является исключением и современное изобразительное искусство. Многие творцы сегодняшнего дня активно в своем творчестве изображарисуютсказочных героев, героев древнерусской литературы, древнерусских богов, князей, объектов архитектуры, они предварительно изучают археологические объекты, знакомятся с историческими источниками в своем труде. Результаты их труда представлены в галереях и выставках в самых разных уголках как нашей великой Родины, так и за рубежом. Например, Иванов Всеволод Борисович и его цикл работ «Ведическая Русь», «Русь Древнейшая»; Борис Михайлович Ольшанский и его «Предание о Святославе», «Сеча на Днепре», «Слово о полку Игореве», «Пересвет на поле Куликовом»; Виктор Анатольевич Корольков и его альбомы картин «Деяния небожителей», «Энциклопедия славянской мифологии», «Сказки Пушкина», «Энциклопедия русских преданий», «Русские легенды и предания» и многие другие художники - славянисты.
Вывод, к которому пришел автор проектной работы следующий: окружающая нас действительность, которая, на первый взгляд, не представляет исторический и исследовательский интересничего особенного, заслуживает намного большего внимания. Привычные нам современные предметы и объекты, мимо которых мы ежедневно проходим, на самом деле не такие уж и современные. Ведь общество всегда будет обращаться к творчеству своих предков.
Данный проект может служить основой для разработки материалов для организации внеурочной деятельности студентов Мезенского педагогического колледжа, обучаемых дошкольных и образовательных учреждений студентами-практикантами данного колледжа. На его основе могут быть разработаны методические материалы для проведения классных часов, организовано посещение галерей, выставок, кинотеатров, чем автор и планирует заняться в течениедальнейшего обучения в Мезенском педагогическом колледже. Данная проектная разработка представлена на сайте «Педлидер» и участвует в Всероссийском конкурсе проектных работ.
На основе оформленных проектов студентками были подготовлены электронные презентации для защиты. Содержательная часть презентационных материалов содержала все основные аспекты разработанных проектов, начиная с актуальности, формулировки целей и задач, комплекса иллюстративного, фото- и видеоматериала, практической значимости проектных разработок. В процессе защиты на конкурсе студенческих проектов, который состоялся 4 апреля 2018 года, проект «Мотивы древнерусского творчества в русской современности» студентки Пимшиной Екатерины является победителем конкурса.
Участие проектов студентов 1 и 2 курсов БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж», в основе которых лежит метод актуализации исторических знаний, в конкурсе студенческих проектов способствовало развитию у студентов как профессиональных компетенций (владение навыками работы с исторической информацией, способность и готовность использовать современные информационные технологии, способность и готовность к проектной деятельности, способность применять исторические знания на практике, способность самостоятельно приобретать знания и умения по специальности), так и личностных компетенций (проявление активности, проявление высокой степени работоспособности, способность к исполнительности, способность к порождению новых идей, способность к критике и самокритике, способность самостоятельной работы) в целом формирующих у студентов профессиональную компетентность, необходимую для продуктивного осуществления педагогической деятельности.
Таким образом, важным условием успешного формирования и развития профессиональных и личностных компетенций студентов в процессе внеаудиторной работы является использование такого вида деятельности как проектная работа с применением приемов связи с современностью, что позволяет раскрыть творческий и интеллектуальный потенциал обучаемых, расширить их информационное поле знаний об окружающей современной действительности, развить коммуникативные умения и навыки, умение публично выступать, необходимые для успешной реализации будущего педагога.
Проектная деятельность с использованием актуализации исторических знаний направлена на сотрудничество преподавателя и обучаемого, развитие его творческих способностей, дает возможность раннего формирования профессионально-значимых умений и навыков, личностных и профессиональных компетенций будущих педагогов. Проектная деятельность с использованием актуализации исторических знаний позволяет сочетать все режимы работы, которые необходимо использовать в процессе подготовки конкурентоспособного и компетентного будущего специалиста.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!