Простейшие: Жгутиконосцы, Инфузории

Задачи: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности систематических групп простейших (жгутиконосцев, инфузорий), с их многообразием, значением в природе и жизни человека.

Оборудование: таблица «Простейшие».

Методические рекомендации

I. Актуализация знаний

1. Индивидуальный опрос.

Как приготовить микропрепарат простейших? Каковы особенности строения и передвижения простейших, увиденных под микроскопом? Как доказать, что тело простейших является самостоятельным организмом? Каковы черты сходства простейших с растениями? О чем они свидетельствуют? Каковы характерные особенности корненожек и радиолярий? Какие признаки характеризуют солнечников и споровиков?

2. Работа по карточкам. Учащиеся должны исправить ошибки, допущенные в общей характеристике простейших.

Карточка 1

1) Тело простейших представлено одной клеткой;

2) для большинства простейших характерен растительный тип питания;

3) все простейшие — свободноживущие особи;

4) трипаносома и лейшмания — свободноживущие простейшие;

5) простейшие передвигаются с помощью ложноножек;

6) тело каждой корненожки покрыто раковиной.

Карточка 2

1) Большинство простейших — колониальные организмы;

2) для всех простейших характерен животный тип питания;

3) эвглена, хламидомонада, вольвокс ведут паразитический образ жизни;

4) большинство простейших ведет паразитический образ жизни;

5) простейшие передвигаются при помощи жгутиков;

6) жгутиконосцы — колониальные формы.

Карточка 3

1) Тело простейших представляет собой многоклеточный организм;

2) для всех простейших характерен автотрофный тип питания;

3) все простейшие перешли к паразитическому образу жизни;

4) трихомонада и лямблия — свободноживущие простейшие;

5) простейшие передвигаются при помощи ресничек;

6) инфузории — одноклеточные, наиболее просто устроенные простейшие.

II. Изучение нового материала

1. Особенности строения, жизнедеятельности жгутиконосцев, их значение. (Беседа с элементами рассказа и с использованием рисунков 8, 9, 10, 11 учебника.)

2. Особенности строения, жизнедеятельности и значение инфузорий. (Беседа с элементами рассказа и использованием рисунка 12 учебника.)

III. Закрепление знаний

Сравнительная характеристика систематических групп простейших. (Самостоятельная работа учащихся по заданию: используя текст § 4, заполнить таблицу «Сравнительная характеристика систематических групп простейших».)

Таблица № 2

Сравнительная характеристика систематических групп простейших

Характерные признаки	Систематические группы простейших
	Корненожки	Радиолярии	Солнечники	Жгутиконосцы	Инфузории
Среда обитания
Величина, облик
Особенности строения
Движение
Питание
Дыхание
Приспособления к небла­гоприятным условиям
Значение в природе
Значение в жизни человека

IV. Задание на дом

Изучить § 4, закончить заполнение таблицы, начатое на уроке

Многоклеточные животные

Беспозвоночные (16 ч)

Задачи темы: расширить представления учащихся о многоклеточных беспозвоночных животных; сформировать знания об особенностях строения, жизнедеятельности, приспособленности к среде обитания, основах систематики многоклеточных бес­позвоночных животных, об их роли в природе и жизни человека; сформулировать понятие о необходимости охраны животных; научить распознавать представителей групп многоклеточных беспозвоночных и наблюдать за живыми животными.

 

Планирование темы

Урок 5. Тип Губки. Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные

Урок 6. Тип Кишечнополостные. Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы

Урок 7. Тип Плоские черви. Классы: Ресничные, Сосальщики, Ленточные

Урок 8. Тип Круглые черви

Урок 9. Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. Класс Многощетинковые, или Полихеты

Урок 10. Классы кольчецов: Малощетинковые, или Олигохеты, и Пиявки

Урок 11. Тип Моллюски

Урок 12. Классы моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие

Урок 13. Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, Офи-Уры

Урок 14.ТипЧленистоногие. Классы: Ракообразные, Паукообразные

Урок 15. Класс Насекомые

Урок 16. Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки

Урок 17. Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы

Урок 18. Отряды насекомых: Чешуекрылые, или Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи

Урок 19. Отряд насекомых Перепончатокрылые

Урок 20. Обобщающий урок по теме «Многоклеточные беспозвоночные животные»

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 588; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!