IV. Творческий слоговой диктант.
– Я буду диктовать слоги с твердыми согласными звуками, а вы измените их так, чтобы согласный в них стал мягким.
То, ну, ры, ма, лэ.
V. Словарный самодиктант.
– Выпишите слова из словаря и подчеркните буквы на месте мягких согласных звуков.
VI. Итог урока.
– Что нового узнали?
– Какую работу выполняют буквы е, ё, ю, я, и?
– А если буквы е, ё, ю, я стоят в начале слова?
Урок 31
Тема: произношение и написание слов
с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
Цели: познакомить с правописанием сочетаний жи-ши; способствовать развитию самоконтроля.
Ход урока
I. Минутка чистописания.
Выполнение упражнения 42, с. 86.
– Назовите первый звук в словах.
– Дайте ему характеристику.
Звуки [ж], [ш] – всегда твердые.
II. Формирование новых знаний.
1. Слово учителя.
– Почему же после [ж] и [ш] написана буква и?
! Послушайте грамматическую сказку.
Жили-были на свете шипящие Ж и Ш, а неподалеку жили гласные И и Ы. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Выпало водить шипящим. Спрятались Ы да И в укромные места. Шипящие во все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом – нашли веселую и добрую букву И.
Вот только никак не могут найти вредную Ы. Искали-искали, с ног сбились – до вечера проискали. И вот, спотыкаясь, обиженные, усталые, голодные, решили пойти домой. Проходят мимо домика буквы Ы и видят, что она как ни в чем не бывало сидит, телевизор смотрит, пьет чай с пряниками. Обиделись шипящие, с тех пор у них и дружба врозь. Никогда не стоят они вместе, а дружат только с буквой И.
|
|
|
Вот так ЖИ, ШИ!
· Заучим правило:
Жи-ши, жи-ши
Только с И всегда пиши!
2. Выполнение упражнения 43 (по заданию).
3. Выполнение упражнения 44.
– Прочитайте стихотворение, вставьте подходящие буквы.
– Какие буквы вы напишете?
– Выполните письменное задание.
Взаимопроверка.
– Подчеркните сочетания: жи, ши.
III. Словарная работа.
? Отгадайте загадку.
Я – черный, красный, желтый, синий,
С начинкой твердой в древесине.
Я с острым ножиком дружу
И что хочу – изображу.
(Карандаш.)
– Что интересного заметили в написании этого слова? (Три раза повторяется буква а.)
– Это слово «дружит» только с буквой А.
Выполнение упражнения 45, с. 87 (по заданию).
– Какое словарное слово встретилось в задании?
IV. Проверь себя!
– В какие слова надо вставить букву Ы?
р..ба, ш..шка, ж..раф, ш..повник, м..ш.. .
V. Итог урока.
– Какое правило отрабатывали на уроке?
– Озвучьте правило.
– Приведите примеры с сочетаниями жи и ши.
Урок 32
Тема: произношение и написание слов с
сочетаниями ча и ща
Цели: активизировать знания учащихся о правописании сочетаний ча-ща; отработать навык написания слов с сочетанием жи-ши.
|
|
|
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
«Незнайкин диктант».
– Исправьте ошибки.
Жыли мышы упруда. пришла весна. Мышы пошли на гору. На горе жыла лиса Она была рада, что пришли мышы.
– Какое правило не знает Незнайка?
II. Минутка чистописания.
Выполнение упражнения 46, с. 88.
– Какой звук вы слышите на месте буквы а? А написали? Почему?
III. Формирование новых знаний.
– Поставьте в кружки нужные буквы.
– Над чем будем работать на уроке?
– Объясните значение слова чадра.
Выполнение упражнения 47, с. 88.
– К какой сказке выполнена иллюстрация?
– Как называется густая, заросшая часть леса, куда попала Машенька?
– Есть ли в этом слове всегда мягкие согласные звуки?
– Назовите их. ([ч’], [щ’].)
– Какие буквы напишете на месте второго и четвертого звука?
– Прочитайте выделенные слова. Что их объединяет?
· Заучивание правила:
Сочетанья ЧА и ЩА
Пишем только с буквой А!
IV. Закрепление.
1. Выполнение упражнения 48, с. 89.
– Какие буквы пропущены в стихотворении?
– Выполните письменное задание.
2. Выполнение упражнения 49, с. 89.
– Какие буквы «убежали» из слов?
|
|
|
– Запишите слова, проговаривая их.
V. Проверь себя!
? Напишите отгадки к загадкам:
1. Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда встать,
Когда работу начинать.
(Часы.)
2. Из горячего колодца
Через нос водица льется.
(Чайник.)
3. Деревянные кони
По снегу скачут,
А в снег не проваливаются.
(Лыжи.)
4. До чего она легка,
Легче крыльев мотылька.
Бросишь – вновь вернется,
Дунешь – унесется.
(Пушинка.)
VI. Итог урока.
– Над чем работали на уроке?
– Как пишутся эти сочетания?
Урок 33
Тема: произношение и написание слов с
сочетаниями чу-щу
Цели: активизировать знания учащихся о правописании слов с сочетаниями чу-щу; отработать умение правильно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща.
Ход урока
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!